九十九度·第10期：是非明星教师
- 3. 主编的话
社 长
王民超
主 编
编辑部
视觉部
房媛媛 李若楠
吉星宇 陆 新 潘逸飞
孙 瑞 韦 晔 周程禕
柳 露 王 逸 顾亦滢
廖 键 姚昕璐 王丰一
余 翔 张亦文 郝维明
李琳瑶 张 可 冯宇嘉
李 杨 冯 玥 张渝笛
杨霏辰 程子美 钱 源
顾怡忻 谢光钰 武从文
刘郁希 王东源 王铨康
刘文晶 施天祥 夏亦婧
刘雨宸 许竞文 李雅琼
吴婉玲 林婧垚 罗 艺
“听说今年毕业论文质量有所下降，原因是‘爱问’被关了。”
当然，这是个笑话，毕业论文也与课程论文大不相同。不过，本科生的
论文大部分都很水，毋庸辩驳，这是个事实。一如社交网络上流传甚广的一
句自嘲：“我们不生产论文，我们只是知网的搬运工。”尽管课程论文中亦
不乏精心准备、论点独到，而又反复打磨者，但这显然不是大多数人的情况。
现代学术研究以论文的多寡优劣为评判标准，论文写作自然应是“一流
研究型大学”的看家本领，而课程教学中布置有两篇篇幅适中的论文作业，
既可以引导学生学术素养的养成，亦是创新型人才培养的题中应有之义。
但是这“义”似乎有些偏题了。
论文写作渐趋演变成字数的军备竞赛，一个届届相传的秘诀教导道，要
想拿 A，请把老师要求的字数乘以 2，作为起平线来写论文。
字数在膨胀的同时，内容的生产也渐渐偏离原意，那种以创新性思考为
核心的论文写作不再常见，而以知网文献的拼凑为基础的“论文生产”占据
了主流。诚然学术的精进离不开即时文献的阅读，但是知网论文良莠不齐，
而学生参考的大部分文献，质量都十分低下，甚至本身就是拼凑产生的结果。
这样的“论文生产”，能生产出来什么样的产品呢？这对于学术素养、学术
创造，有百害而无一利。
这种情况的产生，绝非学生一方之责。在论文写作指导不够的情况下，
直接要求学生写作长篇论文，这本身就值得商榷；而论文上交后的反馈环节
断裂，则更让学生无所适从。等于一次次的课程论文写作机会都白白浪费了。
事实上，反馈环节的断裂，与复旦师生比偏小、助教制度不完善亦有很大关
系。
此外，课程数量太多，这是饱受诟病的一条。相较于国外大学一学期个
位数的课程量，复旦大学，乃至全国各大高校，每学期学生平均需要选修的
课程数，基本都在十多门左右。课程数量的增多，势必导致每门课程的质量
下降，于学生则是花费在单门课上的精力减少。而国外高校，每门课程都辅
以多门导修课，在正常教学之余予以更多指导的课程设计，在复旦只能是奢
望。
如此这般，复旦大学的教学质量又何以提升？在今年学代会之前，杨玉
良校长在“校情咨文”中谈到教学改革时提出要进一步完善通识教育体系。
窃以为复旦教学改革的当务之急，应当是系统性地完善每门课的流程，补强
课后反馈环节，扩充每门课的容量，减少应修课程数量。让学生扎扎实实地
上课，免受疲于奔命之苦。
如是，论文方能解困，复旦之教学亦能进步。
论文何以解困？ 文 / 王民超
顾 问
张至楷 董恺伦 黄明婧
- 4. 专
题
口述
历史
01
[ 校园摄影 ] 林花谢了春红
摄影 / 蔡毅 文 / 周程禕 09
[ 微话题 ] 你的微信群
主笔 / 陆新
13[ 封面故事 ] 是非“明星老师”
主笔 / 顾怡忻 记者 / 吉星宇 潘逸飞
20
[ 专访 ] 室友蒋昌建
主笔 / 顾怡忻 记者 / 吉星宇 23
[ 约稿 ] 韩昇：我在百家讲坛录节目
口述 / 韩昇 整理 / 吉星宇
26
[ 特写 ] 论文困境
主笔 / 顾亦滢 记者 / 武从文 周程禕 韦晔 3 1
[ 视点 ] 实验报告进化论
文 / 毛小旭
33 PT 解密
主笔 / 李杨 记者 / 刘郁希 武从文
40
食之说不尽也
文 / 梁仁 摄影 / 傅小敏
39
真刀鱼记
文 / 梁仁
目录 Contents 资
讯
专
栏
- 7. 校园摄影 | 33 | 校园摄影
慎
重
地
开
满
了
花
朵
朵
都
是
前
世
的
盼
望
校园摄影 | 3
- 13. 微话题 | 9
你的微信群
主笔 / 陆新
“总算把今天凌晨的 200 多条微信记录给看完了”，13 级的徐磊坐在食堂里，一手拿着早饭，另一只手
的食指在手机屏幕上滑动，嘟哝：“一群丧失的人类。”平时只在食堂里坐 5、6 分钟的他，今天用了 13
分钟。
微信自 2011 年推出之后，迅速成长为现象级的应用，在复旦，大部分学生也渐渐开始使用微信联络同学、
老师、亲友。而微信应用里，微信群功能允许最多 40 人（如果升级的话可以达到 100 人）一起聊天，这
也容易发生刷屏现象，一会儿没有关注微信群，就是 99+ 的未读信息。
- 16. 12 | 微话题
的对旅管的热爱，相同的逗比搞笑气质。但
是四个人的个性非常不一样，渣渣很学霸，
大头是女神，小样很温柔，楠楠略逗比，依
旧能够相互理解。
【小样】还有一个重要原因，就是渣渣很帅，
我们能带他出去一起玩，然后他带着三个妹
子做 pre 也超级有成就感。
【九十九度】用一个词来形容一下你们这些
人。
【大头】逗比。大家在一起的时候就比较逗比，
感觉像是有化学反应一样，但这说不定就是
大家的本质。
【楠楠】实际上，我们也都是很靠谱的人，
合作完成任务的时候很有效率各司其职，搭
配非常好。
【九十九度】你们一般讨论什么话题？
【萨尔】黑人，哭穷，谈论十八禁话题。
【九十九度】你们为什么要成立这个微信群？
【萨尔】一开始叫“大家一起玩耍”，用来
约喝酒。后来成员为了黑复旦某致力于互相
吹捧，跪添各种高薪行业的凤凰男协会，就
把群名改成了这个，简称 FSX。
【九十九度】这个简称是什么含义？
【萨尔】就是群名缩写的拼音。
【九十九度】群里的成员都有谁？
【萨尔】一个是我的发小，不是复旦的。当然，
我和地球上所有人都是发小，因为从我们出
生开始，我们就和这个世界一起老去。还有
复旦知名的萌且贱的男神，人称“国事精英”；
有酒量非常好，永远可以在我们喝醉后照顾
我们的会长和嘴特别贱的我，另外还有 6 个
人，就不再一一列举了。
【九十九度】微信群的活跃程度怎么样？
【萨尔】最活跃的时候一晚上可以刷四百多
条高质量回复，平均两百条。
【九十九度】成员有线下聚会吗？
【萨尔】有，喝酒！还有，一起到一个城市
去旅游，全程国宾级待遇。隔三差五和部分
成员通宵打 dota 和唱 AKB48 的歌。
【九十九度】你觉得大家可以玩得这么融洽
的原因是什么？
【萨尔】无欲无求，大家没有利害关系，也
都不是计较的人。
（应当事人要求，文中人名为化名）
群名：复旦丧失协会
黑想黑的人
- 18. 14 | 封面故事
“真会往脸上贴金。”
3 月 21 日，周五。看完《南方人物周刊》
最近一期的报道《蒋昌建这 20 年》，2013 级
社会科学实验班的张逸文这样吐槽道。
那天晚上十点整，这位复旦大学国际关
系与公共事务学院（后简称国务学院）的副
教授，与最近在电视剧《来自星星的你》中
饰演“都教授”走红的韩国明星金秀贤一起，
站在江苏卫视综艺节目《最强大脑》的舞台上。
这一天，该节目收视率达到 2.584％，是当晚
省级卫视晚间节目中收视最高的。
张逸文的愤懑是有原因的。这学期，她
选了蒋昌建开设的“国际关系导论”课程，
蒋昌建在第一周的课上，对课程内容作了简
单介绍，并告知学生，这门课由他和另一位
老师共同授课。之后，他便连续五周没有来
上课。
课后有不少同学表示埋怨，甚至有同学
后悔：“早知道就不选这门课了。”
4 月 10 日，复旦校历第七周的周四下午
一点半，蒋昌建终于再次出现在“国际关系
导论”的课堂。虽然同学们已从他一周前群
发的邮件中获知，他将在当天开始上课，“担
当余下大半程的课程讲授任务，直到学期结
束”；但课前仍有许多同学在议论着，“从
神情看，同学们都很期待蒋老师的出现。”
张逸文告诉《九十九度》记者。
那天的课程比往常延长了近两个小时，
蒋昌建在课间给每位同学分发了一个面包，
给他们“垫垫饥”这令同学们有些兴奋。同
样选了这节课的王炜拿到面包后，拍了一张
照片晒在微信朋友圈中说：“给蒋男神点个
赞。”
- 19. 封面故事 | 15
“我与节目组协商的先决条件是，节目
录制必须安排在周末，不影响教学工作。”
蒋昌建向《九十九度》记者表示，《最强大脑》
节目的录制与课程的调整毫无关系。
蒋昌建称，他开设的这门“国际关系导论”
一直以来都被安排在周一下午，因此，他“在
年前就根据以往的时间惯例做好了整个学期
的交流出访、学术研讨和重大国事活动的宣
传等相关计划”。
新学期伊始，他才发现授课时间被安排
在了周四，为了解决时间上的冲突，在与同
院教务部门商议后，这门课暂时安排由蒋昌
建和朱杰进两位老师主讲。
2013 级社会科学实验班的陆涵同学也选
了这门课，她说根据课程表上的信息，当初
选课时本以为这门课由蒋昌建一人讲授，而
到第一节课上才得知此课为合开课程。
对此，蒋昌建解释道：“我在第一节课
时就把课程由两位老师担当的这一情况和同
学们做了交待。”
与蒋昌建共同授课的朱杰进老师，是去
年 12 月来到复旦大学国务学院工作的。他告
诉《九十九度》记者，他和蒋昌建并非按总
课时平分课程，而是依据专题，结合自身研
究领域进行分工。
课程的前半部分着重于历史和理论这些
基础性内容，先由他来讲授；后半部分则侧
重于国际时事，根据专题分类，分配给两位
老师来讲授。据朱杰进老师的说法，“蒋老
师着重研究大众传媒与电子政府，属于应用
性领域，后半部分我们会再进行分工。”而
后半部分专题教学的具体安排，朱杰进则表
示尚未完全确定，此后“会根据国际形势的
发展做很多调整”。
然而，即便蒋昌建老师一个月没来上课，
二人也会经常通过电话、邮件等形式针对课
程进行交流，“我们平时沟通还是很多的。”
朱杰进说。
按照复旦大学教务规定，每位老师每个
学期至少开授两门课程。除了被安排在周四
的“国际关系导论”课，蒋昌建本学期的另
外一门课程“大众传媒与外交政策”被安排
在周一，由他一人讲授。
蒋昌建开设的课，很难抢到。张逸文同
学表示，她在第一轮选课时“就被踢了”，
等到第二轮时才选上这门课。“第一节课课前，
就有同学在教室座位上议论着蒋老师，课上
还有同学拿着手机照相。”那天提早来到教
室的陆涵同学回忆道。
而到了 4 月 10 日，“国际关系导论”课
堂上，同学们在见到久未露面的蒋老师后，
似乎也难抑兴奋，同为 2013 级社会科学实验
班的胡昕同学在课前说道：“终于能听到蒋
男神的课了，心里还有些小激动呢。”
实际上，蒋昌建“出名”早已不是新鲜事。
20 年前的国际大专辩论赛上，蒋昌建获得“最
佳辩手”称号，一夜成名。据他读博时的室友、
现复旦大学社会学系教授王威海回忆，当时
有很多学生慕名来宿舍找蒋昌建。
“他有时会请一堆人到学校的茶座和咖
啡厅聊一聊”，但通常会有些不堪其扰，王
威海形容他：“经常躲在外面，到晚上才回
寝室睡觉”。
20 年后，这位曾经的最佳辩手，因跨界
当主持人，又再度走红。网络上，粉丝们用“智
慧男神”、“性感大叔”来称呼他。三月由
其参与的“创意发声”讲座更是刷新了当代
艺术博物馆小剧场到场人数的纪录。
谁来上课？
- 21. 封面故事 | 17
点半，东方卫视《环球交叉点》栏目的官方
微博就发布了这样一条：“@ 宋忠平北京和
@ 复旦大学冯玮在节目里吵起来了？”到了
八点多，冯玮也在微博下评论：“俺跟忠平
场上必吵，场下友好。”
在他看来，上节目评论时政和学术研究
是相辅相成的，“如果你没写过文章，没有
对问题进行过追踪、分析和深入研究，你说
的话肯定是掺水的，不会有实质性的内容。”
他相信自己的专业。“即使被喷也无所谓，
到最后事实会证明我是对的。”面对争议，
他自信地说。
而蒋昌建没有止步，他曾对媒体表示：“一
旦跨越了专业领域，你就是一只菜鸟。所以，
任何对我的挑战，我都准备接受。”
他要接受的挑战，就是他人的质疑，并
非所有人都坦然接受蒋昌建老师的跨界行为。
张逸文同学表示，她并不赞同教师参加过多
校外活动，她认为，教授被邀请去电视台做
时事评论，这是他们职业所长，无可厚非，“但
是主持节目跨界太过。”
亲近蒋昌建的人并不这么认为。
曾担任他上学期助教、2012 级国际政治
系研究生的江天骄则表示，他眼中的蒋昌建，
是一个“乐于接受新鲜事物，永远和年轻人
一样充满活力”的人。
而在昔日室友王威海眼中，蒋昌建却是
一个“随遇而安、依天性而活”的人。他回
忆道，蒋昌建在狮城舌战一举成名后“曾有
很多机会出去赚钱”，但仍选择了留校任教，
原因之一便是学校的时间安排较为自由、灵
活。
蒋昌建则称，自己“并非在工作时间跨
界”，而是在“能够完成学院和学校要求的
工作及科研任务”的前提下，利用周末时间
录制节目。蒋昌建告诉《九十九度》记者，《最
强大脑》属于季播节目，在这一季节目结束后，
自己将不会继续参与。
除了主持《最强大脑》，蒋昌建也是中
央电视台唯一一位在北京之外的特约评论员，
经常参与录制央视新闻频道、综合频道和中
文国际频道的时政评论节目，“对重大国事
活动和国际事件进行评论。”蒋昌建认为：“央
视看重的也是我的政治学和国际政治的专业
背景。”
他反复强调，他只参与教育科普评论有
关的节目，“要避免留给人工作和专业跨界
的印象。”
而在昔日室友王威海眼中，蒋昌建却是
一个“随遇而安、依天性而活”的人。
- 24. 20 | 专访
室友蒋昌建 主笔 / 顾怡忻
记者 / 吉星宇
蒋昌建，1993 年首届国际大专
辩论“最佳辩论员”。现为复旦
大学国际关系与公共事务学院博
士、副教授，最近跨界担纲江苏
卫视科学真人秀《最强大脑》节
目主持人。
王威海，复旦大学政治学研究
生、博士，现任复旦大学社会发
展与公共政策学院社会学系教授。
有的人并不愿意成名，很多老师不愿意成为公众关注的对象，
因为成名很累。
1993 年，王威海于复旦大学攻读政治学
系博士学位，与同年入学的蒋昌建成为室友。
正是在那一年，蒋昌建凭借“狮城舌战”，
一举成名。
毕业后，王威海与蒋昌建同时选择留校
任教。
直至今日，两人相识已有二十载。
当被要求谈谈这位昔日的室友时，王威
海向《九十九度》记者表示：“我们已经好
久没聊过了。”而后，他又笑着回忆起年轻
时候的蒋昌建：“那时候，他就是个最最普
通的学生。”
然而，即使蒋昌建的身份变了，在王威
海的眼中，他身上那些“很自然、很可爱的
东西”却从未改变，就如同他年轻时一样。
- 31. 特写 | 27
“我们不是去说什么话，而是我们有话
要说。”谈到理想的课程论文，哲学学院开
设“单向度的人”课程的老师鲁绍臣引用了
海德格尔的名言。
他认为：“要培养同学所谓的批判性思
维的话就一定要通过论文的方式，它既能覆
盖知识点，又能促进思考。”
但这样的理想，似乎和现实有点距离。
“流程多、周期长，认真完成的话还要
筛选大量资料，还是准备考试容易得多。”13
级自然科学试验班的陈旭道出了许多同学的
心声，就是这些原因让他没有选择任何一门
以论文为考核方式的课程。13 级新闻学院的
郁小堂说起自己的论文时，也压低了声音：“说
实话，也就是糊弄老师而已。”
可被问起一般论文的字数时，郁小堂说：
“也就八九千。”
他介绍了自己论文写作的流程：确定了
框架之后，每个框架下分出小的部分，部分
中分出小节，小节中有自己的观点，为了印
证自己的观点，他会去知网上找文献。把参
考文献填充进去之后，“字数就会比较多一
点。”他觉得知网的文献筛选很有用，输入
自己想要检索的关键词，就能找到一两篇非
常切合论文的材料，“仔细钻研这两篇就好
了，至于是不是名家文献其实不是很关心。”
用这样的方式，他的“国际关系导论”课论
文给他带来了 A 的成绩。
当然，也有学生写论文并非“为多而多”
的，11 级新闻学系专业绩点第一的朱稼楠坦
言：“（发现）已经写了很多了但是框架里
面需要填充的还没有填充完，就会考虑怎么
调整框架的。”在她看来，“删论文也是个
痛并快乐着的过程”。
不过，更多人还是在纠结于字数爬不上
去。有坊间流传的苦涩段子道：妹子写 3000
字论文到 2900 时实在爬不上去了，学霸支招：
“教你一秒让字数统计爆表：在文末打‘啊
啊啊啊’一千遍，字体改成白色。”
而老师们对论文字数的态度其实也不尽
相同。
鲁绍臣说他见过“有同学写了一万字上
来，两万字也有”，他觉得，“从态度上来说，
不管出于功利还是真的有很多想法，他们都
付出了心血，对他们也要持肯定的态度。”
但是字数多并非就能所向披靡——“搞
得跟军备竞赛一样，这是个问题，并不是说
写的越长一定越好。”哲学学院郁喆隽老师
的期中论文会规定字数上限：“A4，3 页纸，
小四号字，1.5 倍行距，不能超。”
他给出的理由是：“文科许多同学的问
题是有时候词不达意，没想清楚就写了，之
所以堆砌，是因为没有很好地理解。”还有
更值得玩味的考量：“在学校里也好，工作
了到社会上也好，能够给你展现观点的，不
管是口头还是书面都是有限的。”
复旦大学化学系教授乐英红则对《九十九
度》记者说：“有人开玩笑说我改论文是用
天平称的，谁的重，谁的分数就高，简直一
派胡言，否则我这个老师也太好当了。”事
实上，他上课时就常对同学们强调：“不要
认为分数和字数成正比。”
对于以论文为考核方式的课程而言，给
分一直是个难题。
“以前经常有学生会来跟我争论，说为
什么我是 A-，为什么不给我 A。‘因为在我
”
字数军备竞赛
给分难题
- 32. 28 | 特写
的心里你还没达到完美’，我只能这么说。”
提到给分的客观性，乐英红老师也有些无奈，
“客观只能说相对的，90 分和 80 分在别人
看来是一样的，80 分比 90 分可能还稍微好
一点。”
为了尽量消解学生对论文给分不好的耿
耿于怀，他把课程评分中论文的比例下调到
了 40%：“作业占的比例大了，作业有好多次，
相对来说比较能体现认真程度啊。”
郁喆隽认为：“六模课老师的问题在于，
他一定最后要把成绩给出去，没有一个东西
来检测老师给分是不是公平。” 他打分方式
是：“我的论文总分 30 分，十分给例子，例
子只要说清楚了 10 分就拿到了，10 分是给
理论，理论分析的差距会比较大，还有 10 分
是给行文——通不通顺啊，有没有美感，是
不是能抓住我来读啊。”
而且，复旦大学大多数论文课程的“一
交定终分”，这取消了老师和学生之间沟通
的可能性。美国高校的论文在最终提交终稿
评分之前大都一改再改，UCLA 的 Writing Ⅰ
是专门的论文写作课，教授会给学生的论文
草稿提出修改意见，而进入 Writing Ⅱ的学
习后，课程主要教授研究方法，学生可以通
过预约在 Writing Centre 得到修改帮助，包
括用句措辞，引用规范的指导。
郁喆隽觉得，没有反馈的论文考核是有
问题的，很多时候，来自老师的一两句话都
会让学生“感觉好些，就算写的不好他也知
道了哪里写的不好。”
2010 年放弃在美国的终身教职回到复旦
的哲学学院教授白彤东告诉《九十九度》记
者：“很多老师到了期末，考一次试，写一
次大论文，也不把评语发下来，这对学生就
像赌博一样，因为你不知道老师喜欢什么东
西。这种作法对学生的写作也明显地没什么
帮助。”
白彤东觉得：“小论文写作（培训）是
教书育人很重要的一个手段。上哲学课的学
生将来不一定要做哲学，但是写哲学小论文，
能帮助一个人学会反思和系统表达，这对学
生总是有用的。”
也因此，白彤东在每篇课程小论文上交
后都会给出评语和评分。他告诉《九十九度》
记者，通识课 100 多人，是助教判的作业，
但每次判作业他都会抽查，如果有三次作业，
每次他就抽查三分之一，这样一个学期下来
他就能保证都看过一遍。但他也提到，如果
是哲学学院的课，七八十个人上课，还没有
助教，他就会极端辛苦。
但他还是不会改变及时将评语与分数反
馈给学生的做法，只是把小论文的数量从 4
篇减少到 3 篇，他说：“这是真正能培养学
生的方法。”
另一个问题在于，论文的写作规范也没
有得到足够重视。
采访中，当提起“复旦除了毕业论文之
外几乎没有辅导课”时，朱稼楠的反应和大
多数同学一样：“是的，复旦居然没有！”
“开个课也是很有必要的，有些研究生
进来还不知道怎么破题怎么立论，” 鲁绍臣
觉得，从一开始就训练，“就可以把那些有
志于学术研究的同学引领到正确道路上。”
须知，引用规范和论文格式在学术领域
均为重中之重，在评分中也扮演着举足轻重
的角色。“形式上不美的东西，别人是不愿
意去读的。”郁喆隽笑称自己是个“格式控”，
他提到，国外的大学，“有时不用上课，但
规范？规范！
- 33. 特写 | 29
一进去会给你一个手册，告诉你论文的规范。”
有些同学一篇文章中有三四种征引方式“一
看就是缺少训练，对欧美学者来说是不可能
的。”
确 实， 除 了 UCLA 的 Writing Ⅰ， 港 大
的论文规范是在大英课 CAES 上教授的，香
港大学法律系一年级的樊亦称：“CAES 在港
大不仅一年级要学，二年级也要学。一年级
时侧重的是 tutorial discussion、essay、
report 这 三 个 港 大 经 常 作 为 assessment
的 方 式（ 的 指 导）。 除 了 这 些 上 课 讲 的
speaking 和 writing 技巧，它也有专门的网
站，上面有需要自主完成的任务，包括语法
练习、词汇联系、课程笔记联系，这些最后
也会进入成绩，只是比例比较小。”
此外，内地的北大清华也有类似的课程，
清华的英语课程中，“英语读写Ⅲ”是文献
综述课，“英语读写Ⅳ”则教授论文写作，
而北大的《论文写作学术规范》则是通选课程。
事实上，近年来复旦大学很多院系、学
生组织以及图书馆都开始意识到了学生的需
求，开始以不同的方式填充这一块空白。
哲学学院已经开设了“哲学阅读与写作”
课程，课程中会布置能得到反馈的作业，同时，
哲学学院老师还编纂了一本《哲学学院征引
规范》，其电子版在社交网络上广为流传。
化学学院也有面向本专业学生的文献检索课
程和专业英语课程。
这学期团委青年创新中心举办了“那些
年大咖们的论文”讲座，分理科和文科专场，
- 37. 口述历史 | 33
PT 解密
主笔 / 李杨
记者 / 刘郁希 武从文
在张毅看来，建设 PT 就是为了让大家便捷获取资
源，如果校园网络已经可以让你不需要挂种就能获
取到资源、或者随时点播，那么 PT 自然而然会被
时代淘汰，这是不可避免的。
38912 名注册用户，56680 个种子——截止 2014 年 3 月
28 日晚 9 点，成立 4 年多的复旦 PT 保持着多项“万数量级”。
而在 PT 平台的水版上，“万能的 PT 神父”、“威武啊！
我大 PT ！”、“自从有了 PT，哥的上网费用不完了”类似
的帖子也屡见不鲜。PT 丰富的资源、10M/s 的下载速度、无
需连接外网的便捷性让学生们交口称赞。
PT，是“Private Tracker”的缩写，意为私有种子服务器，
是一种流行于国内各大高校的资源下载方式。在交大，PT 站
点取名叫“葡萄”，而在 2010 年 9 月，复旦 PT 也征集过官
方站名：复 down、蟠桃、白金（Pt）、扑嗵、3108、普天同
庆等百来个名字成为候选；但最后，这些名字都没有被采用，
一直以来，它的官方名字被直接叫做 PT@Platform，我们习
惯就称之为 PT。
- 38. 34 | 口述历史
▍ PT 前传：FTP 联盟的兴衰
然而在2010年初，PT最早使用过的名字：
“FDUPT”，对绝大部分的复旦师生还是一个
陌生的名字，当时，大家更耳熟能详的则是
日月光华 BBS 上的 FTP 联盟。
FTP 也是一种资源下载方式，也就是大
家把资源上传到服务器，供用户下载。采访中，
技术人员向《九十九度》记者打比方：“FTP
的工作原理就像是有一群学生，大家有什么
题目不会做都去问老师，老师一个个分别给
他们解答。”
而 FTP 联盟，顾名思义，是以十数计的
FTP 个人站点的集合。
“早在大二的时候，就看到很多 FTP 站
点使用 dhs.org 这个后缀域名，后来得知是
北大 FTP 联盟，很受触动，”后来成为 FTP
联盟核心成员的绿洲（BBS 昵称）是复旦 00
级的本科生，他觉得成立复旦的校内 FTP 联
盟并不是一件很遥不可及的事情，同时联盟
的成立对整个资源的合理配置、带宽的有效
利用、查找的方便快捷都会带来巨大的提高。
“所以即使会遇到一些困难，完成这样一件
工作也是非常值得的。”
2002 年初 FTP 联盟成立，在短短不到一
年的时间里就发展成为复旦校内最大规模的
非官方团体——越来越多的校内学生在 FTP
服务器上进行资源下载。
2003 年 1 月，为了适应不断增长的用户
需求，在通过和信息办的协商以及校方批准
的前提下，信息办为 FTP 联盟提供了一台专
用服务器，长期为校内同学提供学习和娱乐
资源——FTP 联盟由此盛行一时。
但 FTP 的局限显而易见。FTP 服务器存
在着“中心化”现象，资源在少数几台 FTP
服务器上，这种传统的服务器下载方式，速
度取决于个人的带宽和服务器分给个人的带
宽。一旦求资源的用户过多，就会直接导致
用户“排队”等着下载，“排队”越长，下
载速度越慢，甚至可能发生乱序的情况。大
约从 05、06 年开始，学生对资源下载的需求
进一步增加，FTP 联盟的缺陷加速暴露，因
此也就逐渐陷入萧条，大量站点接连宣布关
闭。
▍ PT 诞生
FTP 联盟的时代过去了，但资源下载的
需求反而愈发膨胀。
直到 2009 年末，之前在 FTP 联盟工作的
06 级力学系学生 Xe 找到了和他有过合作的
信息办老师张毅。作为当年 FTP 联盟的老人，
又正好张毅也对建立新的校内资源共享平台
一事感兴趣，两人“一拍即合”，开始着手
建立复旦 PT。
与 FTP 不同的是，PT 基本实现了“去中
心化”。PT 是一种改良自 BT 的资源下载方式，
它只是一个平台，本身不储存资源。每个人
电脑里的资源通过这个站点进行互传，从而
形成上传和下载。这就类似有一群学生，大
家有什么题目不会做都去问老师，老师先教
会了第一个学生第一道题，教会了第二个学
生第二道题，以此类推。然后这些学生就可
以互相教、互相问。
由于 BT 的下载方式减轻了服务器的负
荷，同时加快了客户端的下载速度，也就是
在基于 BT 的资源下载平台上，下载的人越多，
速度越快。
而 PT 的“升级”，体现在既可以进行私
密范围下载，还能统计每个用户的上载及下
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载量，也就是可以限定学生的范围，老师还
能统计每位学生教了别人、以及问了别人多
少题。
“PT 的资源传输方式比 FTP 更加适合多
用户并行下载。”PT 现任站长之一，06 级化
学系博士生的 windsarrived 介绍道。
经过为期 11 天的站点测试，2010 年 1
月 15 日，复旦 PT 对外开放注册。
不过，站点的开发并非一帆风顺，中间
经历了多次选型、推倒重来，“在最初，PT
基本就只有我和张毅老师两个人，也没有具
体分工，但是张毅老师承担了主要的早期开
发工作。”Xe 这样说道。
在 PT，为了保证用户体验，会设置一系
列规定。比如迅雷、快车、比特彗星等下载
客户端均被禁止用于 PT 资源的下载和上传，
新手推荐使用的是 μtorrent；而且一旦发
生一人持有多个帐号、盗取他人帐号、流量
作弊、攻击论坛及服务器、挑战管理员、长
期未使用帐号（一般一年以上没活动将被清
理）等情况中的任意一项，管理员都会将账
号持有者封禁；由于管理员的用户名叫“不
高兴”，也因此，PT 上流传着这样一句话：“当
不高兴出现的时候，大家就真的要不高兴了。”
最初一批PT管理员人数一共不到20人，
基本都是当年一批和 Xe 熟识的 FTP 管理员，
另外也有他同专业的同学——这是一个学生
团队，但当时并没有申请成为学生社团。“大
家都对这样一个平台有兴趣，就加入了进来。”
随后，Xe 和张毅老师成为了站长，同时还设
立了技术组、上传组、版主等岗位分工。
2010 年 1 月 12 日，张毅上传了全站第
一个种子——由许鞍华导演的香港电影《天
水围的日与夜》。然而时隔两月，根据后来
PT 管理员 lubio 回忆：“当时 PT 资源确实
不多，欧美电影只有 10 多页，日韩电影 2 页，
音乐区更是少的可怜。”
为了鼓励用户积极性，PT 管理员团队在
这一阶段出台了许多优惠措施：包括学雷锋
日面向全体用户、妇女节面向标记为女性用
户的激活 ID 的 50G 可用流量放送、以及为期
近一个月“全站下载按30%、上传按100%计算；
同时，种子原始上传者的上传流量按照 150%
计入可用流量”的优惠条例。此外，每周用
户还会收到 30G 的固定流量——3 倍于现在
的流量数值。
仅 仅 在 2010 年 3 月 份 这 一 个 月 内，
PT 就 新 增 用 户 3094 名， 当 月 浏 览 次 数 达
复旦 PT 资源下载排行榜
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1369863 次，种子体积达到 14.69T，用户总
计上传突破 160T。2010 年 6 月 8 日——不到
半年的时间，PT 注册用户过万。
▍流量哪里来？
PT 的下载流量由两部分组成：第一部分
是用户自己“挣”来的流量，通过用户上传
量乘以做种比例来计算，当然也包含用户赠
送和生日、节日赠送流量；剩下的则是每周
六凌晨 2 点发送的固定流量，目前为 10G。
用户在下载时，可用流量会随着下载而减少，
优先消耗固定流量，再使用“挣”来的流量。
根据现阶段的规定，如果“挣”来的流量低
于 -5G，用户就将无法下载。
与“挣”来的流量不同，固定流量不做
累计，LOGOZHANG（PT 管理人员）把固定流
量形象地比喻成救济粮，“这个礼拜不吃完
就要馊掉扔掉的，因为你没有冰箱。想要永
远有东西吃，就慢慢干活做种吧。”
所谓种子，事实上就是资源的地址，例
如服务器地址、服务器使用端口等信息，当
我们使用 PT 下载客户端打开种子后，软件就
会自动读取种子中保存的地址信息，然后到
相应的地址去下载数据。
而做种就是提供资源给他人下载，在你
完成了你的下载后不关闭任务 , 那就是在做
种，为了保证种子资源合乎规范，PT 平台规
定 Level4 及其以下的用户必须现在候选区发
布候选种子，其他用户可以对该种子进行投
票，超过 15 票且种子合乎发布规范，该种子
才可以被 PT 用户下载。
与此相对的，PT 上另一常用概念则是“保
种”：即资源下载完成之后不关闭下载客户端、
也不将任务停止或删除，并在看完后保留资
源一段时间，同时保持开机状态，这时种子
状态为“做种中”，这一过程就是保种。
如果说做一个享用二手资源的保种人士
相对省力的话，做种对于新手来说就并不是
一件太容易的事。“第一个资源是火影忍者，
制作种子和供源的问题我就是按照候选区的
介绍帖《如何上传种子》一步步搞定的。”
后来成为候选区版主的 lubio 回忆说，“但
是在过了候选区的投票之后就被做掉了……”
但他觉得这次经历是个很好的学习。
“毕竟我们在遇到一个新环境时，首先就要
去适应它，虽然 PT 并不是很大很复杂，但它
毕竟是由每个同学构成的，大家达成一致的
方法就是去适应规则。”在新手上路版版主
bzfdu 看来：“有了第一次做种经验，以后
就驾轻就熟了。”
不论是保种还是做种，都是赚取流量奖
励的一种手段。此外，发帖也是常见的方式
之一。除了群聊区之外，复旦 PT 有一个地方，
叫做水版，一个可以发主题帖，聊天灌水的
地方，类似于贴吧。
和用户等级一样，水版也有水版的等级
设置。从“刚注册呢”到“俺是个传说”，
中间横亘着不小于四位数的发帖数量。由此
衍生出了一类常见的主题帖——哥今晚即将
成为传说……
水在 PT，几乎成为了一个传统。逾 45
万的帖子数、逾 16000 个主题，水版迄今为
止拥有超过 600 页的帖子，并在持续向 700
靠拢。每到毕业季，水版上会陆续有一些用
户开主题帖，对回复的用户放送积分奖励。“曾
经真的水得一塌糊涂，一个莫名其妙的主题
都可以水好几十页。”现在就读研究生二年级，
历史地理学专业的林非感慨道。
“水版是个百花齐放的地方，各种帖子
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都有。不过九曲十八弯才是水帖的第一奥
义，也许有的帖子刚开始讨论的是蛮正经的
东西，后来就不知道歪到哪去了。”后来成
为全站最大党派、官方组织“灌水党”主席
的 bzfdu 回忆说，“可能这正是水版的魅力
和乐趣所在吧。”
▍从水版到版聚
“ 很 多 人 通 过 水 版 熟 识 了， 随 后 在
dearkaka 和 windsarrived 的带领下水版一
发不可收拾，曾经也是从早水到凌晨，之后
每天上上 PT 就成了习惯了。”lubio 在帖子
里这样写道。
bzfdu 感慨说，“现在想来或许是活跃
在这里的人给了我失去已久的灌水热情。”
第一次版聚变得顺理成章。
2010 年 5 月 30 日， 时 任 水 版 版 主 的
dearkaka 在水版发布了题为“我们版聚吧
~~PT 站内人士皆可参加 ~~”的帖子，开启了
第一次版聚序幕。在最终确认版聚时间地点
的帖子下面，引来了 761 楼的围观。
6 月 26 日下午两点左右，邯郸路的藏宝
海湾桌游室里笑声阵阵，林非走进桌游室，
给负责联系的 windsarrived 打了个电话。
“在这里。”
“风大（windsarrived 的外号）！”
顺利得找到了组织；经过彼此简单的自
我介绍之后，大家就开始玩了起来。20 个人
左右，“就是后来经常在一起玩儿的一批人。”
林非告诉记者。
晚上在东区后面的利邸吃了饭，一群人
聚完了餐跑去围观 nengzhezhu——当天没有
出现在版聚现场的水版活跃分子。时已入夏，
晚风都夹杂着阵阵热意。10 来个人，在女生
宿舍楼下一等就是一个多小时，也打了相同
时长的电话，windsarrived 在电话里跟迟迟
不下楼的 nengzhezhu 说：“楼下的他（她）
们，是一帮可爱的朋友，你下来看看吧！”
“但她不为所动。不过这个不要紧；现
在看来，那时候，等的过程已是美好的回
忆。”windsarrived 回忆道。
“因为第一次版聚，大家就从二维变成
三维来往认识了。”林非这样说道。
同样是在 2010 年那个热起来快要逼近
40 度的毕业季，晚上在复旦南区的活动室里，
一群因 PT 而结缘的朋友围坐在大屏幕旁看南
非世界杯，一边吃西瓜一边调侃。即使考试
将近，即使睡意朦胧。
这个夏天，Xe、bzfdu 等一批 06 级的本
科生毕业了，windsarrived 直博，PT 管理员、
同时也是 Xe 的室友 leo_fxz 行将出国。7 月
23 日晚上——leo_fxz 生日的前一天，一群
人从南区的罗森出来，挥手说再见。
或许就像 jacie 在毕业之际说的那样，
“爱 PT，不因为它让我第一次见识到 10M/S
是什么东西，第一次知道 720P 是什么东西，
第一次知道上传保种什么东西。爱 PT，因为
它让我第一次参加版聚，第一次通宵看世界
杯，第一次集体看恐怖片，第一次和前一刻
还是陌生人的一帮人，好好热恋了一把。”
▍ PT 往哪里去？
伴 随 着 06 级 一 批 学 生 的 毕 业，PT 的
管理员团队迎来了新一轮的换血。Xe 接受
《九十九度》记者采访时说道：“管理团队
在不断的变化，更多的是希望吸纳愿意做事
情的同学进入。”
这学期初的百团大战，PT 团队也出现在
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了招新现场；既是为了自身宣传，同时也是
为了招募美工。在 2010 年 7 月的一个帖子里，
PT 管理员 revlis 坦言，交大葡萄的美工相
比复旦 PT 做的好很多。
然而美工还并不是 PT 面临的最棘手的问
题，所有的 PT 和它之前的 FTP 一样都面临着
无法回避的版权困境。
“ 人 人 为 我 我 为 人 人”， 这 是 在 FTP
联 盟 时 代 就 曾 被 反 复 提 及 的 宗 旨。PT 将
此 称 为“FreeShare”， 在 PT 现 任 站 长
windsarrived 看来，这是“FTP 给 PT 的借鉴”。
但在 PT 的新手上路帖中有这样一句话，
“所有资源仅做宽带测试使用，请在下载后
24 小时内删除，如果喜欢，请您购买正版资
源！”
PT 上 影 视 资 源 的 抢 先 版 一 般 都 是
DVDscr、iTunes 上或者电视上播的，正规
的片源则是蓝光光碟发售之后压制出来的。
一手片源均来自顶级压制组，比如 DON，
CtrlHD，WiKi 等等。压制组先将片源发布在
自己所驻的 PT，然后复旦 PT 的 Uploader（上
传组）负责将资源拖下来——PT 上现在所拥
有的资源，很大一部分都渊源于此。
付费获取资源，大部分学生承受不起；
学校用低廉的费用进行整体解决，目前在国
内不可实现；因而即使没有 PT，盗版资源的
私下传递依然不可禁止。
版权保护问题在现在的高校环境下，基
本如空中楼阁。
此外，PT 平台本身也面临危机。在近 4
万名的注册用户当中，有将近一半是 below
zero 用户。这就意味着有将近一半的用户分
享率不达标，很多种子面临无人保种的窘境。
相比交大“没有流量的用户（即上传 /
下载数据都为 0），且连续 30 天没有登录的
用户将被删除帐号”，复旦的封禁规则则是“长
期未使用帐号（一般一年以上没活动将被清
理）”；同样，对于分享率的要求、分享率
过低用户的限制，交大葡萄相对也要严厉得
多。
然而作为 PT 建站站长之一的 Xe 有他的
看法，“这是一个校园平台，我们的目的自
然也是希望资源能够尽可能满足所有用户的
利益。在现有的环境下，限制 BZ 基本用户的
使用只会使一些用户离开本站，对解决保种
问题的帮助基本没有。”张毅也承认，“保
种效果相对较弱”是 PT 的硬伤；同时和点播
平台比起来，PT 的便捷程度也要弱上很多。
更重要的是，PT 的出现让网络的瓶颈更
容易地被暴露出来。“对内网来说，PT 促进
了很多的网络改建。”张毅告诉记者，“PT
免费时会对校园网络造成压力，尤其宿舍网
络，主要是园区的设备偏弱，容易受到大流
量影响；无线访问接入点带宽也有限，举个
例子：你用内网下 PT 资源，导致的就是原本
50 个用户可用来收发邮件的带宽都被一个人
占用了。”
而复旦的内网跟外网兼容性很差，外网
基本连不上内网的用户。这个问题，到目前
为止也并没有找到很好的解决办法。
但在张毅看来，建设 PT 就是为了让大家
便捷获取资源，如果校园网络已经可以让你
不需要挂种就能获取到资源、或者随时点播，
那么 PT 自然而然会被时代淘汰，这是不可避
免的。
他说：“我们建设 PT 这个平台不是为了
PT 本身，而是为了让大家便捷获取资源。”
（应当事人要求，文中林非和张毅是化名）
