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router & connected scenario
對應生手、專家使用者心智模式的
路由器聯網情境設置介面設計建議
一、前言:背景動機、研究目的
二、文獻探討:

聯網家居的使用者經驗研究

生手及專家的使用者心智模式 

路由器後台管理系統介面設計
三、研究方法
四、資料分析
五、結論與建議
使用者關注的資訊安全、連線品質,
甚至是跨裝置的多媒體串流,都可
透過後台管理系統設定來達成。
路由器家庭網路的主要閘道
前言
背景動機
居家網路的控管中心
即便有生活化的應用,但路由後台
系統的資訊架構和術語,會讓缺乏
網通知識者感到有距離。
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即便有生活化的應用,但路由後台
系統的資訊架構和術語,會讓缺乏
網通知識者感到有距離。
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前言
研究目的
將路由生活化的應用引介給家庭使用者,
以延伸其作為智慧家居網路閘道的可能
情境,是為路由器的服務介面設計目標。
透過使用者經驗研究來瞭解生手和專家
使用者的心智模式差異,再透過後台管
理系統的介面設計,來提供家居使用者
正向的設置體驗。
專家使用者
心智模式
生手使用者
心智模式
消費型
路由器
網管工具
聯網情境
文獻探討
聯網家居的使用者經驗研究
Brush (2006) 認為 IT@Home 所有任務應概括為二類:
(1) 一般的家居使用者覺得操作起來很容易。
(2) (1)以外的任務最好交由服務供應商(專家)包辦,或是
有強烈自行組裝需求者。領域專家在安裝、增添設備、
維護時,能連接知識並預知、避免資安上的疏漏。
Poole, Chetty & Edwards (2008) 請受訪者草繪出自家
的網絡狀態,圖面顯示出網通專家和生手的理解差異:
(1) 具備網通知識以系統架構邏輯再現家中網絡。
(2) 非相關背景者會標示出聯網設備的實際應用情境。
文獻探討
生手及專家的使用者心智模式
Norman (1988) 認為使用者導向的思維,才能看出
「人、機具、環境」及「人、產品、情境」的問題全貌。
以使用者為中心的設計架構,由三種心智模式構成:設
計模式、使用者模式及系統印象。
Mayhew (1992) 生手與專家使用者間的心智模式差異,
是由於生手對某領域的心智模式較不完整、有誤、不成
熟,而專家的心智模式較正確、完整。
Caroll & Thomas (1985) 生手學習新概念時,會倚賴從
其他領域借用而來的隱喻;專家因為使用經驗多,故其
心智模式較為抽象與豐富。
Conceptual Models Diagram
from Norman, D. A. (1988)
文獻探討
路由器後台管理系統介面設計
路由器後台系統提供使用者多層次的
管理設定,各家網通會根據對生手心
智模式的瞭解,來規劃網頁端系統介
面,典型的設計為將系統內容區分出
進階、初階兩種模式。
Linksys 網⾴頁後台之專家模式介⾯面
根據 Unger & Chandler (2002) 的網
站型式分類,路由器的網頁後台管理
介面兼具「內容資源豐富」和「任務
導向」兩個特點。
ASUS 網⾴頁後台介⾯面(檢索分欄:⼀一般、進階設定)
Linksys 後台之簡易模式介⾯面
研究方法
H 牌多媒體路由器的易用性測試
H 路由網頁後台介面之專家模式 H 路由網頁後台介面之簡易模式
自專家模式提取日常中需要的功能,簡化設置
項目、口語化命名、突顯即時聯網地圖。
樹枝狀目錄歸納繁多的功能和控制項,命名較
術語,資訊組織邏輯偏向技術工程。
研究方法
受試者及實驗設計
專家、生手受試者各五位
專家的定義為:三次(含)以
上的路由安裝經驗,並且具有
相關知識背景者。
三項聯網情境任務操作
與 H 公司行銷、工程部門討論,選出具代表性的功能情境,
研究者轉化成三個任務敘述。任務前後請受試者填寫自評
式 ASQ (情境使用滿意度問卷) ,操作過程為不干擾受試者
原有心智模式,採取放聲思考和實驗室觀察法。任務皆完
成後訪談。
階段 時間 階段實驗內容及任務敘述 對應的後台系統介面
研究說明 10 分 說明研究目的及實驗內容,徵求攝
影、錄音同意。
任務一 10~30 分
任務二 10~30 分
「請假想自己是家長,要管制小孩
連上 Youtube 網站。 」
簡單模式的內容過濾
專家模式的內容過濾
任務三 10~30 分
「目前有多台裝置連上這 WiFi,請
確保自己的手機有連網優先權。」
專家模式的 StreamBoost
「透過設定,從該聯網電視上觀看 (插
在路由上) USB 中的影片及圖片。」
專家模式的USB多媒體分享
訪談 20 分 任務後的產品體驗、感想
研究方法
實驗流程
連網內容管理
設備的連網權限分配
數位家庭的多媒體分享
資料分析
ASQ 的 T 檢定分析結果
即便有使用經驗和網通知識程度上的不同,
專家和生手在三項任務的各滿意度項目上,
均無顯著差異 (P 值均大於 0.05)。
專家及生手對各任務的滿意度 T 檢定總表
ASQ 有三項評量,分別對應至三個面向的
滿意度:易用性、時間效率及協作訊息,問
項採用李克特 7 點尺度作答,尺度 1 表示
非常不同意,尺度 7 表示非常認同。
資料分析
受試者對三個任務的滿意度分布圖
專家 生手
為瞭解受試者對 H 路由器的任務設定
規劃的滿意度,將十位受試者對各任
務操作前後的滿意度平均值,標示在
橫軸為預期評分平均值、縱軸為體驗
評分平均值的座標圖上。
這三項任務,專家和生手的滿意度均
集中在第一和第二象限,意即目前 H
路由的任務設置流程,不論預期是偏
高或偏低,受試者體驗後的滿意度都
是正向的。
體驗評估
預期評估
資料分析
放聲思考、觀察及訪談的質性分析結果
任務敘述關鍵字與︎介面資訊吻合度
生手需要從介面上看到字意吻合度高
的功能名稱,譬如:內容過濾。專家
對網通的知識架構較完整,能夠將情
境轉化成技術單詞,並自行規劃任務
的操作順序,不見得需要系統為其釐
清流程階段;除非篤定為技術錯誤,
否則嘗試過程中的失敗︎並不會帶給專
家負面的體驗感受。
專家有能力且會想要深化情境細節
看到介面,專家能即刻聯想到過去經
驗、讀過的科技資訊、回想競品功能,
故會先掃略式地探索系統內容,尋找
心目中的控管項目,希望讓情境更符
合自己的想像和需求,譬如:執行任
務一時,專家會考慮到各種解除封鎖
的機制,故不傾向靠單一網址來封鎖,
並根據知識和生活經驗提出新假設:
當時間軸向的設定複合至這三樣情境
時,聯網場景內容會更豐富。
資料分析
放聲思考、觀察及訪談的質性分析結果
生手將後台介面理解成任務導向網頁
缺乏相關網通後台設置經驗,生手並
不會將後台理解成內容資源網頁,會
將其他的任務導向介面操作經驗移植
過來;又因無知識背景,或對技術的
瞭解較局部、零散,無法支持生手自
主地遊走於各功能特徵中。
生手要的不是明顯簡化的功能設置
執行任務時,生手會切換查看簡易、
專家模式,發現前者的設置內容被簡
化過,且只呈現路由器部分的功能情
境後,生手多是在專家模式完成任務
操作,同時對簡易模式的規劃方式感
到困惑和不信任。顯示出生手想要的
路徑並不一定是捷徑,從內容資源網
站的設計角度來看,簡化的互動層次
無法協助使用者踏入領域,從學習中
獲得滿足感。
結論與建議
任務導向的情境模式及樹枝狀進階模式
任務導向情境模式及樹枝狀進階模式
即便專家和生手在操作任務時的心智
模式不同,但都需要提示聯網情境的
描述才會開啟使用者與路由器互動的
契機。本研究認為後台系統需要分成
兩個模式:其一為典型樹枝狀技術結
構的進階模式;其二為將功能技術依
情境來分群規劃,暫稱為情境模式,
此模式呈現路由器之於家居聯網生活
的價值,任務導向的資訊架構。
情境模式的設置介面需呈現出層次
根據專家受試者的放聲思考資料,情
境並非只有單一內容,一主題可依細
節和面向、維度區分出層級,故情境
任務設置介面需呈現出層次。
結論與建議
介面設計目標
引導有興趣的生手探索、建立對網通領域知識
情境模式中顯示多樣的情境選擇,針對基礎情
境內容提供輕快的設置步驟。類似學習型網站
規劃,任務導向,複雜度層層漸進,逐步給予
進階功能設定的選項和衍生知識連結。
即時反饋能降低生手獨立設置時的不確定感 

根據專家受試者的放聲思考資料,情境並非
只有單一內容,一主題可依細節和面向、維
度區分出層級,故情境任務設置介面需呈現
出層次。
讓專家可以自在遊走於兩個模式中
情境模式對專家的價值是「提示」本路由器的
服務範疇,任務設置介面上,需具體地描述相
關技術、功能,讓專家聯想既有經驗和知識,
建立對這產品服務的基本概念和脈絡後,可切
至進階模式做進一步的探索、客製情境內容。
結論與建議
介面設計目標
呈現路由器較抽象的價值
路由器常強調帶給使用者資訊安全、提高連網
效率...等,這些具技術門檻的服務是路由器別
於網路上替代方案的關鍵,但這些價值較為抽
象,除非具有這方面的技術專業或經驗,並無
法直觀地感受或意會,建議透過介面設計傳遞
這些資訊、知識。
THANK YOU
對應生手、專家使用者心智模式的
路由器聯網情境設置介面設計建議
呂易安
maeeshe@gmail.com

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