Diapositivas

2. Introducción
Las instituciones educativas son las mas propensas a
implantar un campus virtual y por ello están obligadas a elegir
la plataforma e-learning mas adecuada para sus necesidades
dentro de las posibilidades ofrecidas.
Así mismo estas instituciones son responsables de ofrecer un
departamento técnico que se encarga del soporte necesario
para que la plataforma sea utilizada por la comunidad
educativa. Este soporte puede variar entre un mínimo,
consistente en gestionar únicamente el alta de usuarios y
cursos y ofreciendo el servicio de forma desacoplada el resto
de servicios de la universidad.

3. Diferencias; El trabajo de los participantes en la
plataforma
• Tienen servicio personalizado
• Servicio accesible a sus usuarios
• Actualización de la plataforma
• Funcionalidad de la plataforma según sus
necesidades
• Rol del diseñador
• Encargado de estructurar los contenidos y actividades
del curso.

4. Etapas del ciclo de vida del aprendizaje
Diseño:
El profesor es el que elige los
conceptos que se trabajaran en el
curso y la forma de ellos.
Publicación:
Los estudiantes se dan de alta
en la plataforma y se configuran
los servicios de una forma
adecuada.
Uso:
Los estudiantes tienen acceso a los
materiales del curso , realizan
actividades y hacen uso de las
funcionalidades ofrecidas por la
propia plataforma.

5. Esquema
Ciclo de
Aprendizaje
1.-Fase de
Diseño
2.-Fase de
administración
3.-Fase de Uso
4.-Fase de
Auditoria
Esquema

6. • PAUTAS A LO LARGO DEL CICLO DE VIDA
• Fase de Diseño
• Fase de administración
• Fase de Uso
• Fase de Auditoria

7. • Fase de Diseño
El docente debe organizar el diseño del
curso para que sea lo mas eficiente
posible. El profesor identificara las
diferentes necesidades que puedan tener
lo estudiantes en el curso y describir
diferentes rutas de aprendizaje.
• Fase de administración En esta fase el profesor debe llegar con el
curso preparado (Fase de Diseño).
Asimismo deberá adecuar las herramientas
ofrecidas por la plataforma.
• Fase de Uso Esta es la fase central del curso, donde los
estudiantes van interactuar con los
materiales que se han preparado para el
curso. En esto lo que se consigue lograr es
un aprendizaje activo por parte del
estudiante.
• Realizar las actividades propuestas de
forma personalizada.
• Fase de Auditoria La propuesta de esta fase es extender la
hoja de calculo que se haya preparado para
la fase anterior con indicadores sobre el
resultado del aprendizaje del curso
comparado con el diseño del mismo.

8. Conclusiones
En conclusión, en este trabajo se aborda la preparación de los contenidos
así como la configuración de los servicios en la plataforma de E-learning
de forma que ofrezcan un aprendizaje personalizado e inclusivo para los
estudiantes de modo que esto les permita poder aprender de una manera
mejor y mas eficaz, eficiente y satisfactoria.
Además de que las plataformas están basadas en el uso de estándares, así
como la aplicación de buenas practicas identificadas.
El centro de este material ha sido eminentemente practico, dando guías al
docente sobre que puede hacer con la plataforma de e-learning que esta
implantada en su institución, para ofrecer los contenidos y los servicios
de la forma mas adaptada a las necesidades de sus estudiantes..