O documento descreve uma aula de capacitação de professores com as seguintes atividades: 1) Discussão sobre um texto lido anteriormente sobre jogos didáticos; 2) Leitura e discussão de dois textos em grupos sobre matemática e história; 3) Planejamento de jogos integrados entre áreas do conhecimento; 4) Dever de casa de construir jogos a partir de um manual e avaliar crianças.

1. TURMA – SEGUNDA DAS 18:30 h as 21:30 h
Orientadora: Tatiana de Camargo Schiavon
contato: tatianapacto@yahoo.com.br

2. LEITURA DELEITE:
“A misteriosa caixa do Contador de Histórias”
A inserção do momento da Leitura Deleite na
sala de aula permite ao aluno entender que em nossa
vida lemos com várias finalidades (seguir instruções,
obter uma informação precisa, revisar escrito próprio,
aprender, etc.) e uma delas é a leitura só por prazer,
para nos divertimos e distrairmos;

3. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa
ENCONTRO 10 – UNIDADE 04
Prof.ª Orientadora: TATIANA DE CAMARGO SCHIAVON
1- Retomada da tarefa de casa:
• Socialização das aulas preparadas a partir da leitura do
texto: “Qualquer maneira de jogar e brincar vale a pena? O
que fazer para ajudar as crianças a aprender?
• Discutir o texto: Jogos: alternativas didáticas para brincar
alfabetizando (ou alfabetizar brincando?), a partir das
questões elaboradas.

4. 2 – Ler o texto:
“O ensino de História(s) e da Matemática: em ritmo
dos jogos e das brincadeiras”
Em dois grupos:
1- Matemática – Páginas de 25 a 30
2- História – Páginas de 19 a 25
Cada grupo deve elaborar um esquema do texto para
apresentar aos integrantes do outro grupo.

5. 3- Planejar, em pequenos grupos, jogos e brincadeiras
que possam:
• favorecer um trabalho integrado, de forma lúdica,
entre as diferentes áreas do conhecimento;
• relacionar a atividade aos direitos de aprendizagem
em cada área do conhecimento;
• Retomar a aula planejada e
verificar se está de acordo com
nossos estudos de hoje;
• socializar as reflexões.

6. 4- Tarefa de casa:
A partir da leitura do manual didático dos jogos
distribuídos pelo MEC
(http://www.ufpe.br/ceel/ceel-material-apoio.html),
construir outros jogos;
• Utilizar os jogos em sala de aula para socializar no
encontro seguinte;
• Realizar a avaliação das crianças e preencher o
quadro de acompanhamento para discussão no
próximo encontro;