Diagnostico referente a la innovación y tecnología educativa

1. LOGO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DOCTORADO EN EDUCACIÓN

2. Autoras
Abreu Tania
Briceño Doris
Vitorá Xiomara
Valera, Junio de 2013
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DOCTORADO EN EDUCACIÓN
SEMINARIO INNOVACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA

3. CONTENIDO
Identificación de la Institución
Reseña Histórica
Filosofía Organizacional
Estructura Organizacional
Servicios Institucionales
Formación Académica
Leyes y Reglamentos
Diagnóstico
Conclusiones
Recomendaciones

4. Fundación
1ero de Octubre de 1975
“creación Valera”.
Su inicio fue en el liceo
Rafael Rangel
CD. Pedro García Leal
- Insigne educador del
mismo nombre
Incorpora una nueva
Mención: Maestro en
Educación Primaria
En el año 1976
Ciclo Diversificado
•Contabilidad y Mercadeo en la
mención de Comercio y Servicios
Administrativos
•Humanidades.
Turno de la tarde
Dirección del Prof. Reyes de
Jesús Butrón

5. En el año 1979
Sede Propia
Turno de la mañana,
Bachilleres Mercantiles:
•Aplicación del Diseño Curricular en ensayo
para el nivel de educación media
diversificada - Refundación de las Escuelas
Técnicas,
•Sustentadas - Pensamiento Educativo del
Maestro Simón Rodríguez,
•Primeras Escuelas Técnicas Comerciales
del Estado Trujillo
En el año 2002
Contabilidad y Mercadeo,
En Humanidades,
Maestro de Educación Primaria
Asistencia Gerencial,
Administración de Personal,
Secretariado ,
Técnica Presupuestaria,
Construcción Civil,
Servicios Administrativos
Organización y Sistemas y
Ciencias (1975-1982).

6. A partir del año
2006
•Sector las Acacias, Final de la calle 18 con Avenida 4 y
Avenida Bolivariana, Frente al Colegio Privado
República de Venezuela, Parroquia Juan Ignacio
Montilla, Valera Edo. Trujillo – Venezuela.
Contacto Telefónico: 0271- 2318780
Pagina web: http://www.pedrogarcialeal.org
•WebMaster:
•Prof. Wilmer Uzcátegui
•e-mail: wilmeruzcátegui5@hotmail.com
•Celular: 0416-8724632
Ubicación:
Modelo de ensayo de Escuela
Técnica Robinsoniana
con 2 Secciones de 1er año
según nuevo diseño
curricular en forma conjunta
con 4to-5toy 6to año.

7. Proporcionar a los estudiantes una educación
integral que comprenda una formación de
calidad, que permita la capacitación de jóvenes
creativos y proactivos, cuya
vocación, aptitudes, intereses y necesidades estén
orientados al trabajo productivo y liberador, con una
concepción transformadora y formadora del nuevo
republicano en los valores de la democracia
participativa y protagónica, la equidad, la
solidaridad, responsabilidad, la autosustentabilidad
y el desarrollo endógeno que requiere la Venezuela
de hoy.
Visión
Misión
Formar y capacitar jóvenes cuyo aprendizaje está
fundamentado en la concepción pedagógica del
aprender haciendo, que deba ocurrir en ambientes
auténticos del mundo real, con la finalidad de lograr
una formación práctica y actualizada que le permita
el dominio de competencias cognitivas y
sociales, mediante la ejecución de proyectos
productivos cuyo propósito, es la resolución de
problemas de su entorno en el marco de un
currículo contextualizado.

8. Somos una comunidad
solidaria e innovadora
Valores
Somos una comunidad
de inspiración humanista-
cristiana
Trabajamos en equipo
Lograr una comunidad
solidaria, emprendedora
y sustentable
Velamos por la Calidad
Desarrollamos el espíritu
emprendedor
Trabajamos con honestidad
Formamos un liderazgo con
ética
Razón de Ser

10. Distribución del
Personal
Total de Docentes: 80
Total de Administrativos: 28
Total de Ambiente: 31
1 Director
3 Subdirecciones
1 Coordinación de Informática
1 Coordinación de Orientación
6 Coordinaciones Pedagógicos
1 Coordinación de Evaluación
1 Coordinación de Control de Estudio
1 Coordinación de PAE
1 Coordinación de Bienestar Estudiantil
Cuerpo Técnico
Docente

11. SERVICIOS QUE OFRECE LA INSTITUCIÓN
Escuela de Padres
Semana Deportiva – Cultural
Inter. – Especialidades
Sociedad Bolivariana
Proyectos Académicos
Biblioteca
Laboratorios de Informática
Ambientes de Mecanografía
Bienestar Estudiantil
Viernes Deportivos – Cultural
Circulo de Lectura Liceísta

12. Educación Secundaria
del Sistema Educativo
Bolivariano
Turno de Estudios:
Diurno
Especialidades:
Administración
Asistencia Gerencial
Contabilidad
Mercadeo
Informática
Primera Etapa: 1ro, 2do y
3er año
Segunda Etapa: 4to, 5to y
6to año.

13. ADMINISTRACIÓN
CURRÍCULO DEL TÉCNICO MEDIO
Especialidad: Comercio y servicios administrativos.
Mención: Administración Financiera
El técnico dedicado a la Administración Financiera debe
tener la capacidad de integrar las actividades
administrativas y financieras de la organización a la cual
pertenece, desarrollando y aplicando métodos para
mejorar y velar por la optimización de los recursos físicos y
financieros. En la misma proporción que el individuo sea
capaz de vincular y utilizar estos recursos será
notoriamente más humano, digno y útil a si mismo y la
sociedad.
ASISTENCIA
GERENCIAL
CURRÍCULO DEL TÉCNICO MEDIO
Especialidad: Comercio y servicios administrativos.
Mención: Asistencia gerencial
Objetivo formativo:
El técnico dedicado a la Asistencia Gerencial constituye un
personal de apoyo al área administrativa, desarrollando y
aplicando métodos eficientes para mejorar en forma
óptima los recursos humanos y gerenciales de la
organización.

14. CONTABILIDAD
CURRÍCULO DEL TÉCNICO MEDIO
Especialidad: Comercio y Servicios Administrativos.
Mención: Contabilidad
El técnico en la contabilidad debe ser un profesional
capacitado para realizar tareas contables, con el objetivo
de dar a conocer, a través del análisis, la situación
económica y financiera de la empresa.
MERCADEO
CURRÍCULO DEL TÉCNICO MEDIO
Especialidad: Comercio y Servicios Administrativos.
Mención: Mercadeo
Objetivos Especifico:
El técnico medio en Mercadeo es un profesional del área
de la mercadotecnia moderna que con conocimientos
científicos y técnicos, contribuye al crecimiento del
país, mediante el desarrollo y aplicación de sus
destrezas y habilidades para el éxito en los mercados
competitivos.

15. INFORMÁTICA
CURRÍCULO DEL TÉCNICO MEDIO
Especialidad: Comercio y Servicios Administrativos.
Mención: Informática
El Técnico Medio en Informática es un profesional
capacitado para desempeñarse eficientemente en el
ejercicio de las actividades inherentes al manejo de
programas, lenguajes de programación y paquetes de
aplicación, así como de comunicación de redes
computacionales y entre los usuarios que la
manejan, empleado las innovaciones propias de la
tecnología de punta donde la informática es
determinante.

17. Actividades Previas:
• Reunión del equipo para la planificación de actividades
• Selección de la Técnica de Levantamiento de Información
• Entrevista estructurada
• Observación Directa
• Primer Contacto
•Día 22-5-2013 en horas de la mañana
•Prof. Ing. Ana María Arriaz
• Primera Entrevista
•Viernes 24-5-2013
•Hora: 2 p.m. a 4 p.m
•Atendidos por Director: Dr. Adelso Abreu,
Jefe de Laboratorio: Profa. Ana María Arraiz,
Prof. Wilmer Uzcategui, Personal Administrativo,
Ambientadoras, Bibliotecario y Vigilantes.
•Segunda Entrevista:
•Miércoles 29-5-2013
•Hora: 3 p.m. a 4:30 p.m
• Atendidos por SubDirector Administrativo: Wiliams Olivar
•Recursos Materiales: Cámara, Celular, Bolígrafo, Agenda y Cuestionario.

18. CARACTERÍSTICAS DE LAS AULAS
•Son tradicionales con pupitres la mayoría, algunas
están combinadas y otras (muy pocas) solo tienen
mesa silla
• Las aulas están deterioradas en algunos casos no
hay puertas
• Algunas son bastante pequeñas
• Existen pizarrones tradicionales (verdes) con el uso
de la tiza
• También hay pizarrones acrílicos

19. INCORPORACIÓN DE LAS TIC
•Pagina Web (http://www.pedrogarcialeal.org)
•Elaborada bajo el gestor de contenidos WordPress y
PHP.
•Diseñada por el Prof, Wilmer Uzcategui.
•Propósito de tener presencia a nivel regional y
nacional.
•La actualización de las noticias la realizan los
docentes y directivos.

20. INCORPORACIÓN DE LAS TIC
EN EL QUEHACER DOCENTE (MEDIOS)
LABORATORIO 1
•Donado en 2007
•Características:
• Marca HP
• Tipo Desktop
• Pentium IV
• D.D. 80 GB y 40 GB
• Ram 256 MB
• Unidad de CD (averiadas actualmente)
• Monitor Tradicional
• Teclado
• Mouse
• Regulador de Voltaje
•Cantidad: 21
LABORATORIO 2
•Donado en el 2008
•Características:
•Marca HP
• Tipo MiniTower
• Pentium IV
• D.D. 80 GB
• Ram 512 MB
• Unidad de CD (averiadas
actualmente)
• Monitor Pantalla Plana
• Teclado
• Mouse
• Regulador de Voltaje
•Cantidad: 21
2 Laboratorios de Computación - Dotado por el MPPE

21. • Marca: HP
• Tipo: MiniTower
• Procesador Pentium IV
• D.D. 160 GB
• Ram 512 MB
• Unidad de CD-RW / DVD
• Monitor Pantalla Plana
• Teclado
• Mouse
• UPS
Características del Servidor
•Tiene instalado un firewall con IPCOP para filtrar las páginas
como Facebook, Twitter, entre otras dentro de los laboratorios.
•El acceso en las oficinas es libre.
INCORPORACIÓN DE LAS TIC
EN EL QUEHACER DOCENTE (MEDIOS)

22. INCORPORACIÓN DE LAS TIC
EN EL QUEHACER DOCENTE (MEDIOS)
Impresora Multifuncional
Marca: HP
Tipo: Multifuncional
Modelo: 5615 all in one
Características de los Periféricos
Impresora Laser
Marca HP
Tipo: Laser
Modelo: 9040n
Impresora para Impresión
de Carnet
Marca: Eltron
Modelo: P310
Donaciones:

23. INCORPORACIÓN DE LAS TIC
EN EL QUEHACER DOCENTE (MEDIOS)
CARACTERÍSTICAS DE LA RED

24. INCORPORACIÓN DE LAS TIC
EN EL QUEHACER DOCENTE (MEDIOS)
Uso de Laboratorio
•De 1ero a 3er año 9 horas semanales por sección, las secciones se
dividen en 3 grupos cada grupo recibe 3 horas de clases.
•En 4to año cursan Informática en todas las especialidades, cada
sección recibe 6 horas de clases semanales.
• En 5to año la especialidad de Informática cursan Programación I e
Informática I, cada sección recibe 6 horas semanales y 5 horas
semanales respectivamente.
• En 6to año la especialidad de Informática cursa Programación II
cada sección recibe 8 horas clases semanales.

25. USO DE LOS LABORATORIOS
• Los equipos tienen instalados dos (2) sistemas operativos:
Windows XP y Linux Distribución UBUNTU, al igual que Deep
freeze (protege instantáneamente el sistema operativo).
• El Laboratorio es exclusivo para clases de informática, se puede
prestar en ocasiones para investigaciones a miembros del PGL
• En cuanto a la seguridad de los laboratorios sólo tienen llaves el
director y los docentes del área de computación.
•Han implementado normas para el uso de los laboratorios y las
tienen publicadas en el mismo.
INCORPORACIÓN DE LAS TIC
EN EL QUEHACER DOCENTE (MEDIOS)

26. USO DE LOS LABORATORIOS
•Se han extraviado algunas memorias, y las reparaciones de los
equipos es a través de autogestión.
• Así mismo adquirieron el router.
• A través de la red comparten la impresora y el internet.
•El servicio de internet a través de ABA de Cantv y es gratuito por
ser una institución publica.
•En espera la dotación de las computadoras Canaima.
•Tienen una biblioteca tradicional.
•Las constancias de estudios se solicitan a través de la pagina
web.
INCORPORACIÓN DE LAS TIC
EN EL QUEHACER DOCENTE (MEDIOS)

27. Programa de
Mecanografía
MecaNet Prácticas de
Actividades
Administrativas
Software de
Administración
del Aula
Para programar usan
Qbasic, Pascal y Visual
Basic
SINACOES: Sistema de
control de estudios con el
cual reportan al MPPE .
INCORPORACIÓN DE LAS TIC
EN EL QUEHACER DOCENTE (MEDIOS)

28. INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN EL
QUEHACER DOCENTE
• Promueven el uso de blogs y correo electrónico para la
enseñanza y aprendizaje.
• La información que investigan a través del internet es utilizada
para discusión y participación en clase.
• Evitan realizar informes con el objeto de que los estudiantes
copien y peguen, sin analizar e interpretar la información.
• Los docentes de computación se capacitan por iniciativa
propia:
• Jornadas de Software Libre
•Jornadas de Formación Docente Internas
• Participaran en el evento de UNERM “Educando con Aulas
Virtuales” 27 de Junio en las Instalaciones del IUTIRLA-
Valera.

29. INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN EL
QUEHACER DOCENTE
•Talleres de Operador Básico: participación de secretarias y
personal de ambiente
• Charlas sobre el uso de Prezi, Premiun Soft
• Los docentes buscan información confiable en páginas o
sitios como wikipedia, monografías, sitios web universitarios
nacionales y extranjeros.
• Los docentes tienen cada uno su correo personal por
iniciativa propia

30. INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN EL QUEHACER DOCENTE
PROYECTOS
•Sistema de inscripción (concluido).
•Elaborar el software de asistencia a todos los niveles:
oDiseño efectuado por estudiantes de 5to año
oCoordinadora: Docente Ana Arraiz.
oEl próximo año escolar se pretende programarlo.
•Utilizar herramientas de programación avanzadas en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
•En fase del diseño el Sistema de Inscripción vía Web
oCon acceso a través e la página web.
odesarrollado por el Prof. Wilmer Uzcátegui
oHerramientas: HTML, PHP, Javascript, Ajax, JQuery, Boopstrap y MySQL.
•Han presentado 4 solicitudes al MPPE para dotación tecnológica.

31. Fortalezas
•Motivación al Logro
•Promoción de Autogestión
•Los Docentes de Informática promueven
entre ellos la capacitación, asistencia a
jornadas y seminarios para la actualización
de sus conocimientos
•Ofrecen cursos de capacitación para padres
y representantes con uso de tecnología
•Sistema automatizado de Inscripción
•Poseen pagina web
Debilidades
•Pocas oficinas poseen equipos de
computación para efectuar las labores
administración
•No poseen proyector multimedia, ni
proyector de acetatos y cuerpos opacos
•Resistencia al uso de la tecnología por
docentes de otras áreas
•El uso del laboratorio es solo para
actividades de las materias de tecnología
•No han acatado el decreto 3390
•Escaso uso de herramientas libres
•Deterioro de los equipos de computación
Oportunidades
•Alianza con el Consejo Comunal y
Asociación de Padres y Representantes
•Promover el uso de la tecnología en el
proceso de enseñanza y aprendizaje
•Programas de responsabilidad social de
instituciones , organismos y empresas
•Programas de MPPCTI para dotación o
asignación de recursos
•Dotación con equipos Canaima para los
estudiantes
Amenazas
•Sector azotado por la inseguridad
•Continuas fallas eléctricas
•Poco apoyo del Estado para su
funcionamiento y actualización tecnológica
MATRIZ FODA

32. CONCLUSIONES
Tecnología Educativa
•No cuenta con los recursos tecnológicos
•Los laboratorios son solo para atender las
asignaturas propias del área de informática
•Los laboratorios están desactualizados
•Las aulas en su mayoría usan pupitres y
pizarras tradicionales
•Por lo tanto el estado de la tecnología es
escaso.
Innovación Educativa
•Solo los profesores del área de
informática la practican a través
de:
• Tareas utilizando blogs
• Investigaciones en Internet
• Comunicación por correo
electrónico
•La innovación educativa es
mínima
•Los docentes de disciplinas distintas al área de informática
muestran resistencia al uso de la Tecnología e Innovación
Educativa

33. RECOMENDACIONES

34. RECOMENDACIONES

35. Práctica Grupal:
Herramienta
Innovadora
para el
Proceso de Evaluación

36. Cuando se innova, se corre el riesgo
de cometer errores.
Es mejor admitirlo rápidamente
y continuar con otra innovación
Steve Jobs

37. LOGO