Koulussa, koulusta, kouluun!

767 views

Published on

My presentation for the kick-off event of TopSchool -program of developing learning environments at Tampere 13.4.2011.

Published in: Education
1 Comment
2 Likes
Statistics
Notes
  • Slide 17 contains a video originally but it isn't shown here.
    The one minute long video shows a World of Warcraft guild failing in an encounter repeadetly while the communication of the players can be heard.
    This was to emphasize the difference between traditional learning environments and the virtual worlds kids nowadays encounter and use as their own learning environments.
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
No Downloads
Views
Total views
767
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
1
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Mitä se on ja silleen Käytäntö Kotilo vs ihminen taustalla Mitä on oppinut ja mihin sillä pääsee Oppiminen = jotain on opittu, kun sen voi opettaa
  • Lähtökohdat Tietotekninen oppiminen Akttivista oppimista
  • Serendipity denotes the property of making fortunate discoveries while looking for something unrelated, or the occurrence of such a discovery during such a search Näiden hyödyntäminen ja arvostaminen koulutuksessa Oma suhtautuminen vastoin jäykkiä rakenteita Serendipiteetin periaatteen mukaisesti kaikissa tilanteissa, joissa toisilleen vieraat ihmiset ja asiat kohtaavat, piilee mahdollisuus luoville törmäyksille ja uusien ideoiden syntymälle.
  • We need to change how we think about education to make our learning better. Skillsharenvideosta molemmat
  • We need to change how we think about education to make our learning better. Skillsharenvideosta molemmat
  • Omat kokemukset Lukiosta Saraniemi, AMK-taso, ala-aste A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops. ~ Henry Brooks Adams Kummallekko niitä kouluja tehdään?
  • "An autotelic person needs few material possessions and little entertainment, comfort, power, or fame because so much of what he or she does is already rewarding. Because such persons experience flow in work, in family life, when interacting with people, when eating, even when alone with nothing to do, they are less dependent on the external rewards that keep others motivated to go on with a life composed of dull and meaningless routines. They are more autonomous and independent because they cannot be as easily manipulated with threats or rewards from the outside. At the same time, they are more involved with everything around them because they are fully immersed in the current of life." [3] -Csikszentmihalyi
  • Sen tukeminen – mihin samaistutaan? Kädet ristissä, kieli suussa, tuoli perseen alla, hengitätte tietoisesti ja päässä soi final countdown.
  • paradoksi
  • paradoksi
  • Pallo on meillä ja rakennettavaa on
  • Koulussa, koulusta, kouluun!

    1. 2. OPPIMINEN OPPIMISYMPÄRISTÖT KOULU JA KOKEMUKSET ONGELMAT & KEHITYS TULEVAISUUS
    2. 3. OPPIMINEN
    3. 4. <ul><li>MUISTIIN JÄÄVIEN TOIMINTAMALLIEN JA AJATUKSIEN OMAKSUMISTA </li></ul>
    4. 5. AKTIIVISTA TIEDON SUODATTAMISTA
    5. 6. <ul><li>SATUNNAISUUTTA </li></ul><ul><li>ABSURDIUTTA </li></ul><ul><li>SERENDIPITEETTIÄ </li></ul>
    6. 7. OPPIMISYMPÄRISTÖT
    7. 11. <ul><li>Akatemia nykyään </li></ul>
    8. 15. <ul><li>Head full of fears has no space for dreams </li></ul>
    9. 16. <ul><li>IT-asentaja, opiskelija, rekkakuski, insinööri, AD, entinen talousrikollinen, yrittäjä sekä muutama muu... </li></ul><ul><li>Yksi parhaista oppimisympäristöistä? </li></ul>
    10. 18. Älä hanki vain koulutusta, vaan opi.
    11. 19. Meidän täytyy muuttaa ajatteluamme opetuksesta jotta voimme parantaa oppimista.
    12. 20. <ul><li>opettaja / valmentaja / guru </li></ul>
    13. 21. <ul><li>“ A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops.” - Henry Brooks Adams </li></ul>
    14. 22. <ul><li>Kenelle koulut onkaan tehty? </li></ul>
    15. 23. KEHITYS- & ONGELMAKOHDAT
    16. 24. TILAT
    17. 25. Pöytien ja tuolien uusiminen ei ole muutos oppimisympäristössä. Se on ylläpitoa.
    18. 26. MOTIVAATIO
    19. 27. ” Autonomy + purpose + mastery” -Dan Pink
    20. 28. ” Autonomy + purpose + mastery” -Dan Pink + autoteelisyys
    21. 29. TEKNIIKKA
    22. 30. YHTEISTYÖ
    23. 31. EPÄONNISTUMINEN
    24. 32. EPÄONNISTUMINEN LASKETAAN TEKEMISEKSI
    25. 33. ” Potentiaali jota ei ilmaista muuttuu tuskaksi” –Robin Sharma
    26. 34. YMPÄRISTÖ
    27. 35. IDENTITEETTI
    28. 36. Nykyajan realiteetit: Kuinka päästä sikariportaaseen?
    29. 37. ” Learn more to earn more” ei välttämättä toteudu enää .
    30. 38. TULEVAISUUS
    31. 39. Oppimisympäristön paradoksi
    32. 40. Oppimisympäristön tulee olla jatkuvasti voimakkaassa muutostilassa , mutta sen tulee säilyä tuttuna opiskelijoille.
    33. 41. KHAN ACADEMY
    34. 42. <ul><li>MENNEESTÄ PÄÄSEE EROON VAIN TULEVAISUUDEN AVULLA </li></ul>
    35. 43. <ul><li>KIITOS! </li></ul>[email_address] Kuvat: Markus Karjalainen Diat 1,5,10,11,12,13 – Antti Vuento Dia 14 – Google Maps Video – Niko Rissanen, WoW Cataclysm (R) Activision Blizzard Dia 40 – khanacademy.org

    ×