Este documento presenta información sobre el juego en niños para una escuela de padres. Resume que el juego es una actividad natural e innata que se ha encontrado en animales y culturas antiguas. El juego permite el desarrollo de habilidades motoras, cognitivas, psicológicas y sociales. En el pasado, el juego fue desterrado de la escuela tradicional, pero ahora se reconoce como una herramienta de aprendizaje valiosa, especialmente en la escuela infantil. El documento analiza diferentes tipos de juegos

1. 2º ENCUENTRO
ESCUELA DE PADRES
2012
“NUeSTRoS NiñoS y
SUS jUegoS”
ESCUELA INFANTIL
“eL PANAL”

2. ¿QUÉ SABEMOS DEL JUEGO?
• El juego y su vinculación con el
origen de la civilización
• Inicios: Mundo Mesopotámico
• Actividad no exclusiva del ser
humano
• Ejercicio natural, innato y libre

3. PRIMEROS JUEGOS EL JUEGO
EN ANIMALES
Juego encontrado en la ciudad sumeria de Ur (sur de
Mesopotamia)
Animales en pleno
juego

4. Juegos y culturas
Veamos cómo a lo largo de la historia todas las
culturas se ha interesado por el juego y los
momeNToS de diSTeNSióN…..

5. CARACTERÍSTICAS
- Espontáneo y voluntario
- Se desarrolla en un tiempo y espacio
determinado
- Universal
- A menudo sin un fin en sí mismo 
Proporciona placer
- Permite conocer el mundo, comprensión y
actuar
- Favorece el desarrollo y control de
determinadas habilidades
- Instrumento de aprendizaje
- Utilidad como recurso
didáctico, principalmente en la Escuela
Infantil

6. EL JUEGO EN LA ESCUELA
¿SIEMPRE ASÍ?
El aula según el
LA ESCUELA AYER
modelo tradicional
• Rígido y poca de educación
flexibilidad
• Herramienta de
aprendizaje:
educador
• Metodología de
aprendizaje: La
Instrucción y
disciplina
• El juego: desterrado
del plano educativo
• Escasez de

7. LA RENOVACIÓN
ESCUELA HOY
(XVIII-XIX)
• Ajuste a las
necesidades e
intereses del niño.
Individualidad
• Educador: motivador
del proceso
• Aprendizaje: por
experiencias
• El juego: recurso
educativo y fuente de
aprendizaje
• Trabajo activo y

8. LA “eSCUeLA NUeVA” y SU
APLICACIÓN EN NUESTRO
CENTRO
• Estudio previo de las necesidades de cada
niño. Individualidad
• Preparación de la intervención
– Organización de los espacios
– Búsqueda de los recursos necesarios
(materiales y personales)
– Dedicación del tiempo necesario para el
aprendizaje
– Observación directa de l desarrollo y
evolución del aprendizaje

9. y …. ¿ PoR QUÉ jUgAR ?
Su importancia radica en
numerosos aspectos y
principalmente PERMITE:
· Desarrollo integral
· Desarrollo de
capacidades:
MOTORAS
COGNITIVAS
PSICOLÓGICAS
SOCIALES

10. DESARROLLO DE CAPACIDADES
MOTORAS
Con el
juego conseguimos…..
Control del propio cuerpo
Posibilidades y limitaciones
Maduración física de la
musculatura
Reconocimiento de:
Sí mismo
De su cuerpo y sus
diferentes partes

11. DESARROLLO DE CAPACIDADES
COGNITIVAS
¿Qué podemos
favorecer?
Aparición y construcción del
pensamiento y su maduración
Posibilidad de abstracción
El mundo cuando esta ausente
Conocimiento del mundo:
Cualidades de objetos
Uso correcto del
entorno
Comprensión de su
funcionamiento

12. DESARROLLO DE HABILIDADES
PSICOLOGICAS
El juego resulta imprescindible
para el desarrollo equilibrado
de LA PeRSoNA, eS deCiR……..
Se alcanza el equilibrio emocional
eN TodoS SUS ASPeCToS, PeRo…..¿cómo?
Generan una satisfacción emocional
Fortalece la autoestima, la confianza en sí
mismo y sus posibilidades
Consigue regular las emociones y su
manifestación
Resulta un medio para la resolución de
conflictos

13. DESARROLLO DE HABILIDADES
SOCIALES
Con el juego conseguiremos:
- Interacción con adultos del entorno,
entre ellos y con el educador.
- Asunción de diferentes roles, conocerlos
y ejecutarlos.
- La formación de la personalidad.
- Adaptar e integrar determinados
colectivos o niños en
especiales circunstancias.
-Aparición de los vínculos de amistad.
- Y sobre todo, desde la escuela,
TRAbAjAR….:

14. ¿Y qué podemos hacer
hora?
FAMILIA ESCUELA
Coordinación
Preparación
Participación activa

15. LA EDUCACIÓN ES COSA
de TodoS….
La importancia de la familia
en el desarrollo
¿Qué podemos hacer desde casa?
- Dar importancia al proceso, no
sólo buscamos un resultado.
- Valorar positivamente el
trabajo hecho por el niñ@.
- Dedicar un tiempo a la

16. jUgAmoS … ¿PeRo A QUÉ ?
Antes de jugar debemos saber que no
todos los juguetes y juegos son aptos
Para disfrutar del juego existe un factor
determinante a la hora de la ELECCIÓN DEL
JUEGO/JUGUETE
MOMENTO EVOLUTIVO DEL NIÑO

17. Y ahora . . . . ¡A JUGAR!
Juegos motores y
sensoriales
• Permiten el
desarrollo de
órganos sensoriales:
OÍDO, VISTA, TACTO,
OLFATO Y GUSTO
• Trabajan:
la COORDINACIÓN
MOTORA, los
MOVIMIENTOS, el
EQUILIBRIO y

19. JUEGOS DE CONSTRUCCIÓN
Aptos para edades más avanzadas
De los más sencillos hasta aquellos con
cierto grado de dificultad conseguiremos:
APRENDER LAS
CUALIDADES DE LOS OBJETOS
MOTRICIDAD FINA Y COORDINACIÓN ÓCULO MANUAL
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ABSTRACTO Y ANÁLISIS
DE SITUACIONES

20. mÁS y mÁS…

21. EL JUEGO SIMBÓLICO
¿Hacemos como si..?
Podemos utilizar cualquier objeto
del entorno, conocido por él e
imiTAR SiTUACioNeS CoTidiANAS…
- Vamos al médico
- Compramos fruta
- Arreglamos el coche
- Somos animales del zoo
- CUidAmoS AL bebÉ…

22. ¿Y qué conseguimos?
Se adquieren las primeras
relaciones sociales
Trabajo de las emociones y su
expresión
Facilitamos la comunicación
Conocimientos de distintos papeles
Fomentamos la creatividad e
imaginación
Trabajamos los hábitos y el

23. VeR PARA eNTeNdeR….

24. Como el resto de los juegos, todo depende del uso
ESTAMOS A LA ÚLTIMA
que hagamos con ellos.
La nuevas tecnologías implican:
- Cierta habilidad motora
- Control postural
-Habilidades cognitivas mínimas
Con ellos no sólo se divierten, sino que
desarrollan el conjunto de sus capacidades
anteriormente mencionadas a la vez que se
instruyen en una materia determinada:
matemáticas, cuidado del medio ambiente,
lógica…

25. JUGAR NO SIGNIFICA
DESCONTROL
Aunque le juego debe ser libre y
divertido, podemos aprovecharlo
para trabajar otros aspectos más
formales, útiles para el día a día de
nuestros niños:
Habituarse a ….
- Buscar y preparar lo que vamos a
utilizar
- Organizarlo para tenerlo a mano
- Recoger y limpiar al acabar

26. ParaNO DEJEMOS DEnunca dejen de
que nuestros niños JUGAR
deSCUbRiR y mARAViLLARSe…
Dejémosles jugar y
juguemos con ellos

27. El juego infantil y su metodología
Actividad 4
“PReSeNTACióN PARA UNA eSCUeLA de
PAdReS”
Ruth Ors Díaz
2º A 2012