Taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores v
1.
2. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: MAGDALENA
Municipio: SANTA MARTA
Radicado:
Institución Educativa: ANTONIO NARIÑO
Sede Educativa:
Nombres y apellidos del
docente:
ROSIEL NAVARRO RUIZ
Presentación
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques
innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio
paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica
incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y
al currículo escolar.
En concordancia con lo anterior, a través de este taller se busca que el docente
visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para
contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como
innovaciones educativas.
Objetivos de aprendizaje:
Identificar métodos para incentivar la creatividad de los docentes
innovadores.
Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes
del siglo XXI.
Poner en práctica las tendencias educativas basadas en pedagogía y
tecnología que darán un nuevo enfoque a las prácticas de enseñanza y
aprendizaje.
Metodología:
El presente taller se desarrollará a través de una metodología teórico práctico,
apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.
Desarrollo:
Este atento al conjunto de acciones que mediarán el desarrollo de los objetivos
del presente taller y que se enmarcan en 3 temáticas generales:
3. i. Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos
del siglo XXI.
ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso,
conocimiento, uso y apropiación de las TIC.
iii. Principios y desafíos que debe abordar la educación para adaptarse a la
sociedad del siglo XXI.
Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos
del siglo XXI.
Identifique y analice en el siguiente gráfico las tendencias educativas y
experiencias pedagógicas que están moldeando el aprendizaje del futuro,
según el último informe del Observatorio de Innovación Educativa Tecnológico
de Monterrey-Febrero 2016:
Ilustración 1. Tendencias pedagógicas
Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagogía 2016.
Con base en lo anterior, realice un análisis que permita identificar cuál de estas
tendencias pedagógicas, ha logrado permear su quehacer pedagógico.
Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apóyese en el siguiente
glosario que las define de manera clara y concreta:
4. Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un proyecto de manera colaborativa
por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los objetivos de
aprendizaje de una o más áreas disciplinares y, además, el desarrollo de competencias
relacionadas con la administración de proyectos reales.
Aprendizaje Basado en Proyectos
Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la que el alumno
puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes.
Aprendizaje Vivencial
Es una técnica didáctica en la que la exposición de contenido se hace por medio de videos
que pueden ser consultados en línea de manera libre, mientras el tiempo de aula se
dedica a la discusión, resolución de problemas y actividades prácticas bajo la supervisión
y asesoría del profesor.
Aprendizaje Invertido
Es una estrategia que proporciona a los estudiantes un contexto general en el que ellos,
de manera colaborativa, deben determinar el reto a resolver. Los estudiantes trabajan con
sus profesores y expertos para resolver este reto en comunidades de todo el mundo y así
desarrollar un conocimiento más profundo de los temas que estén estudiando.
Aprendizaje Basado en Retos
Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cuándo, dónde y cómo aprender. Esto
puede ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades particulares, ya que tendrán
mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos. El
aprendizaje flexible puede incluir el uso de tecnología para el estudio en línea, dedicación
a medio tiempo, aceleración o desaceleración de programas, entre otros.
Aprendizaje flexible
5. Tenga en cuenta que:
1. El análisis lo debe presentar de manera individual.
2. El análisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase,
es decir, debe narrar en qué momento específico de su praxis diaria logra
evidenciar cómo alguna de estas tendencias pedagógicas medias sus
experiencias de enseñanza y aprendizaje.
3. Para consolidar este análisis debe escribir en un documento, no
superior a dos hojas, cómo su práctica de aula, se ve permeada por una
de estas tendencias pedagógicas y, por consiguiente, se puede constituir
como una buena práctica docente:
Aquí tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la
UNESCO 2004, respecto a las características que deben tener las buenas
prácticas docentes:
- Relevancia del contenido que se enseña: están alineadas con el
currículo.
- Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se
dedica a enseñar, en oposición a las horas oficialmente definidas en el
currículo.
- Enseñanza estructurada: conjunto de oportunidades de
aprendizaje a través del cual se estimula al estudiante a aprender más,
se monitorea su proceso y se le garantiza realimentación y
reforzamiento con regularidad.
- Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los
estudiantes como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una
meta común, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre
ellos mismos; hay intercambios con respeto, armonía y seguridad.
- Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere
inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivación para
alcanzar las metas propuestas.
- Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los
objetivos actuales y planeados frente a la situación nacional, en términos
de contenido, estructura y contexto de enseñanza-aprendizaje.
6. 4. El documento con el análisis contendrá los siguientes ítems:
● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales
características de práctica educativa (contexto).
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL ANTONIO NARIÑO se encuentra
ubicada en la ciudad de Santa Marta calle24 con Cra 1.
La institución cuenta estudiantes perteneciente al estrato 1, la gran
mayoría proviene de la zona de tolerancia del centro histórico de Santa
Marta, cuyas familias obtienen el sustento de las ventas ambulantes y
desempeñándose como obreros.
Un gran porcentaje de los educandos viven en condiciones pocos favorables
pues su cotidianidad está rodeada de flagelos sociales que hacen difícil su
formación integral, no obstante por parte de la comunidad educativa
siempre hay mucho interés por lograr el cambio.
● PASO 2. Desarrollo:
● en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que desarrollan
los estudiantes.
- Observación de video de trasmisión de programa radial.
- Creación de guión radial utilizando editor de texto work.
- Dramatizado de guión radial creado.
- Grabación de dramatizado.
- Observación del video para evaluar.
PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica
educativa.
Este tipo de actividad permitió desarrollar una actividad significativa para el
estudiante, ya que estaba de acuerdo a sus intereses, permitió afianzar las
competencias básicas para la producción de un texto y a la vez fortalecer las
competencias tecnológicas en el estudiante.
Importante:
Marcar con su nombre completo el archivo con el análisis solicitado y publicarlo
en Slideshare.
SlideShare:
Es un sitio web que permite alojar diapositivas. Ofrece a los usuarios la posibilidad
de subir y compartir en público o en privado presentaciones de
diapositivas: PowerPoint (.ppt, .pps, .pptx, .ppsx, .pot y.potx), OpenOffice (.odp);
presentaciones e infografías PDF (.pdf); documentos en Adobe PDF
(.pdf), Microsoft Word (.doc, .docx y.rtf), OpenOffice (.odt) y la mayoría de
7. Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo:
ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso,
conocimiento, uso y apropiación de las TIC.
9. Seguidamente seleccione como mínimo 2 referentes nacionales (Decretos,
políticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted
desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:
Nombre del Documento
(Referentes nacionales)
URL Descripción Características
Plan sectorial 2003- 2006 http://www.minedu
cacion.gov.co/162
1/articles-
85273_archivo_pd
f.pdf
En este documento se
analiza la incidencia que
tiene la ampliación de la
cobertura en la calidad
educativa, posee datos
sistematizados de deserción
escolar en diferentes niveles
de educación y los posibles
factores para cumplir metas
_ Potencializar la
educación
tecnológica, como
factor.
_involucra a la
comunidad educativa
para poner en
marcha el programa
de mejoramiento
continuo.
_se promueven
proyectos que utilicen
la radio, tv, internet.
Trabajo con redes
regionales de
informática y plan de
conectividad.
Revolución educativa http://www.minedu
cacion.gov.co/162
1/articles-
85576_archivao_p
df.pdf
En el documento se
expresa la necesidad de
lograr cambios
significativos en materia
educativa, por tanto se
necesita de la
participación comunitaria,
que avance hacia la
cobertura universal, la
buena calidad, con acceso
democrático. Una
educación crítica,
El desafío de la
Revolución
Educativa incluye 5
temas esenciales.
COBERTURA
CALIDAD
PERTINENCIA
LABORAL
CAPACITACIÓN
TÉCNICA
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
10. científica, ética, tolerante
con la diversidad y
comprometida con el
medio ambiente.
iii) Principios y desafíos que debe abordar la educación para adaptarse
a la sociedad del siglo XXI.
Con base en los ejercicios previos, construya una aproximación conceptual que
permita perfilar 10 claves educativas para la implementación de tendencias y
enfoques innovadores en sus prácticas de enseñanza:
10 claves esenciales
1- Formación docente para la potencialización de competencias
tecnológicas.
2- Transformación curricular
3- Trabajo colaborativo.
4- Seguimiento permanente y capacitación continúa de acuerdo a los
cambios generados en materia tecnológica.
5- Infraestructura adecuada.
6- producción de recursos pedagógicos.
7- Comunidad educativa comprometida.
8- Socialización de avances en materia educativa
9- Formación pedagógica pertinente.
10-Adaptabilidad a los cambios.
Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a través de la plataforma Blackboard
en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.
