My presentation (in Finnish) about digital storytelling for immigrants given in a workshop in a R&D seminar (Kansalaisyhteiskunnan tutkimus- ja kehittämispäivät) 17.-18.2.2011

1. Pirita Juppi, FT, yliopettaja
Journalismin koulutusohjelma, Turun ammattikorkeakoulu
Kansalaisyhteiskunnan T&K-päivät
17.-18.2.2011

2. Media-
kasvatus
Digitaalinen
Osallistuva Elämänkerta-
media/ tarinankerronta kirjoittaminen
/ kirjallisuus-
yhteisömedia (Digital terapia
Storytelling)
Valokuva-
terapia/
voimauttava
valokuva

3.  OPETUSKÄYTTÖ:
 Kielenoppiminen, tarinankerronnan oppiminen
 Tieto- ja viestintätekniikan oppiminen
 Eri oppiaineiden sisältöjen oppiminen
 ITSEILMAISU, VOIMAUTUMINEN:
 Oman elämän tärkeiden tarinoiden jäsentämistä itselle
(itseymmärryksen kasvaminen)
 Oman elämän tärkeiden tarinoiden välittäminen muille
(kuulluksi tuleminen)
 YHTEISKUNNALLINEN VAIKUTTAMINEN
 Asiakysymysten esiin nostaminen, muutokseen pyrkiminen
 ”Digital stories for change”
 TALLENTAMINEN:
 Perheen/suvun/heimon/kyläyhteisön/kansakunnan perinteen
dokumentoiminen ja välittäminen jälkipolville

4.  Syys-lokakuussa 2010 Turun kristillisellä opistolla.
 Osa Open Zone –hanketta: maahanmuuttajien media- ja
viestintätaitojen vahvistaminen.
 Perusopintoihin valmistavaan opetukseen osallistuva
ryhmä
 14 opiskelijaa (12 osallistui loppuun asti)
 Ikähaitari n. 18-30 vuotta
 Naisia 4
 Lähtömaat: Afganistan, Somalia, Irak, Bosnia, Algeria,
Thaimaa.
 Suomenkielen taito hyvin vaihteleva.
 Tieto- ja viestintätekniikan osaaminen vaihtelevaa –
useimmat tottuneet käyttämään nettiä.

5.  7 tapaamista, yhteensä 25 tuntia
 Painopiste käytännön työskentelyssä, myös luentotyyppistä
perehdytystä digitaaliseen tarinankerrontaan, sen
elementteihin, dramaturgiaan sekä valokuvaamiseen.
 Mukana
opettamassa
opinnäyte-
työntekijä +
käytännön työtä
ohjaamassa 4
opiskelijaa.

6.  Jokainen opiskelija tuottaa yhden digitaalisen tarinan,
kesto 2-4 minuuttia.
 Kirjoitettuna tarinan pituus on enintään yksi A4-sivu.
 Aihe liittyy johonkin 3 vaihtoehdosta:
 Jokin merkityksellinen paikka
 Jokin merkityksellinen ihminen
 Jokin merkityksellinen hetki elämässä (tapahtuma,
muisto, käännekohta).

7. • Aihe
• Näkökulma
• Tarinan kirjoittaminen
Suunnittelu • Kuvakäsikirjoitus
• Kuvat: valokuvaaminen
tai kuvien etsiminen.
• Ääni: kertojanäänen
tallentaminen, musiikin
Toteuttaminen ja äänitehosteiden
etsiminen.
• Editointi videoksi.
• Tarinoiden katsominen
yhdessä ja niistä
keskusteleminen
• Tarinoiden
Julkaisu/ julkaiseminen netissä,
jakaminen jos opiskelijalta lupa.

8.  Luvallisia media-aineitoja netistä
 Musiikkia (Sound Cloud)
 Äänitehosteita (Yle Tehosto)
 Kuvia (Flickr, Wikimedia Commons)
 Vain Creative Commons –lisensoituja
 Itse tuotettuja aineistoja:
 Omia vanhoja valokuvia
 Uusia kurssilla otettuja valokuva
 Itse kirjoitettu tarina ja tallennettu
kertojanääni
Kansalaisyhteiskunnan T&K-päivät
17.-18.2.2011

9.  Oma kotikaupunki/
kotimaa (4)
 Sopeutuminen elämään Esimerkkejä tarinoista:
Suomessa (5) http://grou.ps/dstfinland/videos
 Koulunkäynti
 Oman isoäidin tarina
 Syksy

10.  Koti-ikävä, kaipaus.
 Kuuluminen ja
ulkopuolisuus.
 Yksinäisyys, vierauden
tunne.
 Kulttuuriset erot.
 Uudet mahdollisuudet
Suomessa (turvallisuus,
koulunkäynti, kielen
oppiminen, uudet
ihmissuhteet).

11. DIGITARINAN HYÖDYT
KOTOUTUMISKOULUTUKSESSA
Aikuisten Tieto- ja
Kulttuurinen
viestintä-
identiteetti ja
maahanmuuttajien tekniset taidot
vuorovaikutus Yhteiskunnan
perusrakenteet
kotoutumiskoulutuksen Arjen taidot
Yhteiskunta
sisällöt tietous ja
Arjen taidot
kulttuurin-
tuntemus Peruspalvelut
(Opetushallitus 2007)
Suomen kieli
Työelämä- Opiskelu-
taidot taidot
Valinnaiset
opinnot

12. ONNISTUNUTTA HAASTEITA
 Suomen kielen taito parani  Erot ryhmän kielitaidossa
(opiskelijoiden oma arvio).  Keskittymisvaikeudet
 Tieto- ja viestintätekniikan  Puutteelliset tilat
taidot paranivat (opiskelijoiden
 Aikapula
oma arvio).
 Onnistumisen ilo näkyi, omasta
tarinasta oltiin ylpeitä. KEHITÄMISTARPEITA
 Tarinoiden katsominen oli  Lisää aikaa prosessille
voimallinen kokemus,
 Painopiste vielä enemmän
keskustelua heräsi.
tekemisessä
 Tarinat kertovat paljon
 Enemmän aikaa työpareittain
maahanmuuttajien
valokuvaamiseen
todellisuudesta.
 Lisää henkilökohtaista ohjausta

13.  Tavoitteena kehittää sellaista digitaalisen
tarinankerronnan menetelmää, joka
1) soveltuu maahanmuuttajatyöhön,
2) edesauttaa erityisesti omaan etniseen, kansalliseen ja
kulttuuriseen taustaan sekä uuteen kulttuuriin ja
elämänpiiriin liittyvien kysymysten käsittelyä, sekä
3) edesauttaa oman identiteetin jäsentämistä ja
rakentamista diasporassa, kahden kulttuurin
rajapinnalla.

14. KIITOS!
pirita.juppi@turkuamk.fi
Kansalaisyhteiskunnan T&K-päivät
17.-18.2.2011