2. ADDIE TASARIM MODELI, EĞITSEL BIR MATERYALIN PLANLANMASINDAN
OLUŞTURULMASINA, OLUŞTURULMASINDAN UYGULANMASINA VE SON OLARAK
DEĞERLENDIRILMESINE KADAR, IÇERISINE AYNI
ZAMANDA ÖĞRENENI, ÖĞRETENI VE HATTA DIŞ ETKENLERI DE ALAN BIR
ÖĞRETIM TASARIMI MODELIDIR.
ADDIE “BIREYLERIN NEYI ÖĞRENMEYE IHTIYAÇLARI VAR?” SORUSU ILE
“BIREYLER IHTIYAÇLARI OLAN BILGIYI ÖĞRENDILER MI?” SORUSU ARASINDA
GEÇEN TÜM SÜREÇLERI KAPSAR.
3.
4. ANALIZ (ANALYSIS)
ANALIZ AŞAMASINDA IHTIYAÇ ANALIZI YAPILARAK, MEVCUT ÖĞRETIM
PROBLEMLERI, ÖĞRENENLERIN BEKLENTILERI, ÖN BILGILERI, MEVCUT BECERI
VE YETERLILIKLERI, ÖĞRENME ORTAMI, ÖĞRETIM AMAÇLARI VE HEDEFLERI
BELIRLENIR. AYRICA SÜREÇ IÇIN AYRILACAK BÜTÇE VE ZAMAN BELIRLENIR.
5. TASARIM (DESIGN)
BU BASAMAKTA EĞITIM TASARIMCISI, ÖĞRETIMIN PLANINI HAZIRLAR. SÜREÇTE
KULLANILACAK EĞITIM IÇIN
GEREKLI MATERYALLERI, ETKINLIKLERI, ALIŞTIRMALARI VE DOKÜMANLARI BELIRL
ER. BU AŞAMADA HAZIRLANAN TASARIMLAR VE TASARIMDA KULLANILACAK
UNSURLAR, ANALIZ AŞAMASINDA ELDE EDILEN IHTIYAÇ VERILERINI
KARŞILAYACAK ŞEKILDE OLMALIDIR. TASARIM AŞAMASINDA ÖNÜMÜZDE DÖRT
AŞAMA VARDIR. BUNLAR;
• EĞITIM STRATEJISININ BELIRLENMESI
• ÖĞRETIM YÖNTEMININ BELIRLENMESI
• GEREKLI DOKÜMANLARIN VE İÇERIKLERIN BELIRLENMESI
• DERSIN İÇERIĞINE UYGUN ORTAM YA DA ORTAMLARIN BELIRLENMESI VE
TASARLANMASI
6. GELIŞTIRME (DEVELOPMENT)
GELIŞTIRME AŞAMASINDA, BIR ÖNCEKI BASAMAK OLAN TASARIM BASAMAĞINDA
PLANLANAN UNSURLAR HAYATA GEÇIRILIR.
GEREKEN ORTAM YA DA ORTAMLAR YARATILIR.
ÖĞRENENLERIN TERCIHLERI ILE ÖRTÜŞECEK FARKLI ÇOKLU ORTAM
BILEŞENLERI KULLANILARAK BILGILER SUNULUR.
ÖĞRENENLERI YARATICI VE YENILIKÇI OLMAYA ISTEKLI KILACAK UYGUN
ETKILEŞIM YÖNTEMLERI BELIRLENIR.
SOSYAL BIR ORTAM SAĞLANARAK ÖĞRENENLER ARASINDAKI IŞBIRLIĞININ
ARTIRILMASI HEDEFLENIR.
7. UYGULAMA (IMPLEMENTATION)
GELIŞTIRME AŞAMASINDA TASARIMI BITEN MATERYALLERIN UYGULAMA SÜRECI
YAPILIR. BU AŞAMADA ÖĞRENEN KIŞI MATERYALLERI KULLANIRKEN ÖĞRETIM
TASARIMCISI DA KENDISINI INCELER VE MATERYALIN KULLANILABILIRLIĞI,
IÇERIKTEKI EKSIKLERI YA DA VARSA FAZLALIKLARI VE ÖĞRENCININ EDINMIŞ
OLDUĞU KAZANIMLARI GÖZLEMLEYEBILIR. BUNLARA EK OLARAK
ÖĞRENENLERDEN ELDE ETTIĞI DÖNÜTLERI NOT ALIR.
GEREKEN MATERYALLER ÇOĞALTILIP DAĞITILIR.
TEKNIK AKSAKLIKLARDAN KAYNAKLANABILECEK PROBLEMLERE
KARŞI YEDEK PLAN HAZIRLANIR.
8. DEĞERLENDIRME (EVAULATE)
UYGULAMAYA KONULAN SÜRECIN BÜTÜN YÖNLERIYLE BIR SONRAKI
UYGULAMA IÇIN DEĞERLENDIRILMESI GERÇEKLEŞTIRILIR.
ÖĞRETIMIN ETKISI BELIRLENIR.
ÖĞRENENLER HEDEFLER DOĞRULTUSUNDA SINANIR.
SÜREÇ ÖĞRETIMSEL STANDARTLARA GÖRE TEST EDILIR.
