2. 2
Índice
Práctica 1
1a.....................................................................................................................................................3
1b.....................................................................................................................................................6
1c...................................................................................................................................................12
Autoevaluación..............................................................................................................................13
Práctica 2
2a...................................................................................................................................................14
2b...................................................................................................................................................16
2c...................................................................................................................................................17
Autoevaluación..............................................................................................................................18

3. 3
Práctica 1
PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre: Malca Pereira, Nicole Stephany
Titulación (Infantil/Primaria): Infantil Curso Académico 2022/2023
Autoevaluación Práctica I - Puntuación: ___________ ( 0,1 - 0,2 - 0,3... 0,75 ptos. según corresponda)
Práctica 1a: Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en
España y el perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de
utilización...).
Se recomienda el Estudio General de Medios (EGM), la consulta en la Asociación de
Usuarios de Internet , ONTSI DATA, AIMC,...
Utilizando los estudios más recientes de la ONTSI, sobre el uso de la red en España y el
perfil del internauta (acceso a Internet, tipos de usos, ...) en función de distintas variables
tales como el sexo, la edad, el nivel educativo, la renta o el lugar de residencia.
• General→cada vez es mayor el número de españoles que acceden a Internet. En 2020, 37,3 millones de
personas de 10 y más años ya han accedido a Internet en alguna ocasión. En el último año, el porcentaje
de internautas que se conectan semanalmente a Internet alcanza el 94%, tras un incremento de 3,6
puntos porcentuales durante el último año. El 83,1% de la población accede diariamente a Internet, 5,5
puntos porcentuales más que el año anterior.
• Género→ la diferencia de uso de Internet cada vez es menor. El 94,2% de hombres se ha conectado en
alguna ocasión mientras que este porcentaje se sitúa en el 93,8% en el caso de las mujeres.
• Edad→ sigue existiendo brecha en el uso de Internet, la población internauta tiene un perfil ligeramente
más joven que la población total, el 26,2% de los internautas semanales tiene 55 años o más frente al
31,2% de la población total.
• Nivel educativo→ Siete de cada diez personas con educación primaria, se conectan semanalmente a
Internet, mientras que este porcentaje es prácticamente del 100%, en personas con estudios
universitarios.
• Renta→ Un 81,1% de las personas residentes en hogares con rentas mensuales inferiores a los 900€ se
conecta semanalmente, frente al 98,5% de los hogares con mayores rentas. Estos porcentajes son
ligeramente superiores si se consideran internautas conectados ocasionalmente.
• Lugar de residencia→La presencia de hijos/as en el hogar influye positivamente en el uso de Internet.
En los hogares de parejas con hijos/as, hay un 97,7% de internautas de alguna ocasión y un 96,2% de
usuarios que se conectan semanalmente. Por otro lado, estos porcentajes son del 87,3% y del 82,8%
respectivamente en hogares de parejas sin hijos/a
Como novedad en el estudio de este año, se ha realizado un análisis sociodemográfico de la población
española en aspectos como la confianza, seguridad y privacidad en Internet y en los usos de la ciudadanía
en el ámbito del “Internet de las Cosas”.
• Los españoles confían en Internet, aunque con diferencias por segmentos de población. El 59,3% de la
población española declara tener mucha o bastante confianza en Internet. Se observa que son los
hombres (61,5%), los estudiantes (67,9%) y las personas de nivel educativo alto (64,9%) presentan
valores por encima de la media.

4. 4
- Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el que también se
habrá de completar con la respuesta a los siguientes interrogantes:
• ¿Qué utilización haces de internet?
Soy una estudiante Universitaria, por lo que la mayoría de las veces que me conecto a Internet suele ser con
el fin educativo, es decir, para la búsqueda de información, realización de trabajos, cursos web y prácticas de
la Universidad, sin embargo, muchas otras veces me conecto por entretenimiento bien sea para las redes
sociales, comunicación (amigos y compañeros de clase), escuchar nuevas canciones o ver series/películas
online. Al ser algo que forma parte de mi vida cotidiana lo utilizo siempre, actualmente, y al haber pasado la
adolescencia, tengo de cierta manera más relación y reciente con este medio, es así como también se que en
ocasiones hago un abuso del mismo sobre todo en entretenimiento pues me puedo pasar todo el día en las
redes sociales, cosa que ya no hago, es muy importante protegerse y hacer un uso correcto, para desconectar
y conectar con tu realidad.
• ¿Qué importancia concedes al uso de internet?.
Es muy interesante saber el hecho de que antes Internet era solo un lugar apartado de información donde solo
limitadas personas podían acceder a su contenido. Sin embargo, ahora muchos de nosotros tenemos la
posibilidad de acceder a ella, generando contenido y comentarlo.
Internet es la gran revolución de hoy en día, lo tenemos muy presente en nuestra vida diaria, desde compartir
una foto que la puede ver todo el mundo en cualquier parte, hasta hacer compras online, para mi tiene una
gran importancia en mi vida laboral (sobre todo como futura docente, pues gracias a esta herramienta nos da
la posibilidad de aprender sin límites, construyendo conocimientos de forma activa y enriquecedora), personal
(lo suelo utilizar sobretodo como una herramienta de escape de la realidad, para mi entretenimiento de manera
responsable) y social (afectando sobretodo en el plano afectivo/comunicación pues ahora preferimos hablar
por teléfono o escribirnos que vernos en persona).
De esta manera, no solo tiene importancia para mi, sino, también para la sociedad, haciendo que estemos
conectados en todo momento y en cualquier lugar, por otra parte, se que hay una desigualdad a la hora de
usar las tecnologías entre los distintos grupos sociales ya sea por tema económico, geográfico o cultural no
pudiendo acceder a ella, por lo que me siento privilegiada de poder uso de manera continua y sin
inconvenientes de Internet.
• Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso de internet y
las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje (emite un informe final sobre tu
posición ante dicha consulta).
Aspectos positivos:
1. Acceso a información: permite acceder a una gran cantidad de información en línea, incluyendo
noticias, investigaciones, estudios, publicaciones, y recursos educativos, lo cual permite a las personas
aprender y adquirir nuevos conocimientos.
2. Agilizan la comunicación entre toda la comunidad educativa: empleando herramientas que permiten
una interacción directa sin necesidad de desplazamientos.
3. Fomenta la autonomía del estudiante: ayudan a las personas a ser más autosuficientes y resolutivas.
4. Flexibilizan la enseñanza: los alumnos pueden seguir sus propios ritmos de aprendizaje. Ejemplo:
contenidos adicionales o materiales de apoyo
Aspectos negativos:
1. Seguridad: Internet puede ser un lugar peligroso, con riesgos de ataques informáticos, fraudes, y otras
actividades maliciosas que pueden afectar la privacidad y seguridad de las personas.
2. Desigualdad digital: No todas las personas tienen acceso a internet y a las herramientas necesarias
para utilizarlo, lo cual puede crear una brecha digital y limitar las oportunidades de aquellos que no
pueden acceder a los recursos en línea.

5. 5
3. Desinformación: Internet también puede ser una fuente de desinformación y noticias falsas, lo cual
puede afectar la opinión pública y las decisiones que toman las personas.
4. Educación fría: al ser a través de una maquina se pierde el contacto con los compañeros y docentes.
Internet/TIC se ha convertido en un gran medio de comunicación, información, aprendizaje y en muchos casos
de trasmisión. Sin embargo, hoy en día, es la razón por lo que no necesitamos ningún otro intermedio, usándolo
con frecuencia para la vida cotidiana y actualmente para la educación.
En primer lugar y viendo los aspectos negativos de las TIC, afecta a niños y jóvenes, sobretodo en su
aprendizaje. Hoy en día hay mucha inseguridad con el tema de la tecnología, como puede ser la privacidad
de datos, el contenido que se pueda ver, educación poco humana, la poca formación de los docentes, pero
desde mi punto de vista la más importante es la brecha digital, como resultado hacemos que la implicación
de las TIC sea un poco trabajosa.
En segundo lugar, también tiene muchos aspectos positivos, pues nos permite acceder a múltiple
información, comunicación rápida, los alumnos aprende poco a poco a ser autónomos y la más destacable
es la educación flexible, hacemos que los niños vayan a su propio ritmo de aprendizaje, de tal manera que
sea el colegio el que se adapte al alumno y no el alumno al colegio.
Por último, concluyo que tanto Internet como las TIC es un medio bastante importante y beneficioso tanto
para la sociedad como a nivel personal, que siempre estará evolucionando, pero desde mi punto de vista
estoy a favor de su implicación en la educación, por ello es necesario que tengamos herramientas para
protegernos, haciendo un uso adecuado y no sobrepasándose, de esta manera se prepara a los alumnos
para que en la sociedad del futuro siga avanzando, progresando y actualizándose.

6. 6
FICHA PARA LA CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN DE PORTALES EDUCATIVOS
© Pere Marquès-UAB, 2001
NOMBRE DE LA PÁGINA (+ idiomas): Fundación europea, sociedad y educación//European Foundation Society and Education
DIRECCIÓN URL (+ fecha consulta): https://www.sociedadyeducacion.org-->5/04/23
AUTORES / EDITORES: Víctor Pérez-Díaz y Juan Carlos Rodríguez
PATROCINADORES (principal y otros): Ninguno
PRINCIPALES DESTINATARIOS: ALUMNOS - PROFESORES - FAMILIAS (subrayar lo que proceda)
LIBRE ACCESO: SI - NO -/// - INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO
PRINCIPALES SERVICIOS QUE
PROPORCIONA: (marcar con una X)
Informativos /
Instrumentos
para la búsqueda
de información
- Noticias X
- Agenda
- Acceso a "mass media": radio, TV, prensa...
- Legislación sobre temas educativos X
- Diseños curriculares base, programas de les materias y asignaturas
- Información sobre recursos educativos: libros, software, vídeos... X
- Selección comentada de páginas web de interés educativo. X
- Listado de centros de recursos y bibliotecas (catálogo de servicios...) X
- Listado de centros, recopilación de la oferta educativa por ciudades, barrios...
- Información concentrada de las ofertas de formación permanente
- Ofertas: viajes, productos diversos...
- Buscadores de Internet, metabuscadores, índices temáticos... X
Formativos para
el profesorado
- Recopilación de experiencias educativas, buenas prácticas, didáctica... X
- Recopilación de consejos y reflexiones sobre el uso de les NTIC en la escuela
- Cursos diversos, actividades de aprendizaje on-line X
Recursos
didácticos
- Recursos educativos utilizables gratuitamente X
- Materiales diversos para estudiantes: apuntes, trabajos, exámenes...
- Diccionario / enciclopedia básica /Biografías
- Atlas y mapas de todo el mundo
- Manuales NTIC
Asesoramiento - Asesoramiento didáctico X
- Asesoramiento informático X
- Asesoramiento legal
- Asesoramiento sobre la educación de los hijos y gestión de la familia
- "El profesor particular en casa" X
- Bolsa de trabajo
Práctica 1b: Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con
"Educación y Sociedad" y elabora una ficha de dos de las más interesantes a las que
has accedido, puedes apoyarte en los criterios de evaluación que figuran en la ficha del
profesor Marqués u otra similar que pudieras confeccionar a tal fin. (Descargar
ficha) - Información complementaria.
Webs encontradas, de las cuales se han elegido las que se encuentran resaltadas
1. https://www.sociedadyeducacion.org/formacion/
2. https://ineeys.es/investigacion
3. https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/categorias/intervencion-social/
4. http://mercedesedinfantil.blogspot.com/search/label/EDUCACIÓN%20Y%20SOCIEDAD

7. 7
Canales de
comunicación
- Anuncios: segunda mano..
- Acceso a foros: listas, news, chats... X
Instrumentos
para la
comunicación
- Servicios de correo electrónico: buzón de correo X
- Servicio de "web mail" X
- Espacios web para crear páginas web
- Creación de foros X
- Traductor on-line X
Entretenimiento - Juegos on-line
- Postales, felicitaciones, música...
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los servicios que ofrece…………………..
Facilidad de uso e instalación de los
visualizadores……….....
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line …………………………….................
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad
……………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X . . .
. X . .
X . . .
. . X .
. X . .
. X . .
. . X .
X . . .
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades,
metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad y visualización adecuada,
……
Originalidad y uso de tecnología
avanzada………………..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X . . .
. X . .
. X . .
X . . .
. X
. . X .
. . X .
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Atractivo, capacidad de motivación, interés…………………….....
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Recursos para buscar y procesar
datos…………………….
Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. X . .
X . . .
. X . .
. . X .

8. 8
OBSERVACIONES
Aspectos más positivos del portal:
• Es una página formal donde ofrecen información con veracidad sobre diferentes ámbitos
• Cuenta con una gran cantidad de material que puede ser de uso docente como del alumnado
• Puedes recibir formación y realizar actividades en muchas de las secciones que tienen
• Aparte de informarte sobre quienes son, a que se dedican, etc., también te indican como puedes contactar con ellos
Aspectos más negativos del portal:
• Al ser una página bastante profesional, no cuenta con foros para comentar u opinar
Otras observaciones
• Te ofrecen múltiples redes sociales como Facebook, Twitter, YouTube , Linked para que no te pierdas ninguno de sus
contenidos
VALORACIÓN GLOBAL DEL PORTAL
Los servicios que ofrece (es completo)
....................................
Calidad
técnica…………………………...................................
Funcionalidad, utilidad para sus usuarios...................................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. X
. .
X
X
Entre otros criterios:
1. Contenido educativo: Esta página ofrece múltiple información no solo de educación, sino también de
otros ámbitos cómo puede ser la formación profesional, ciencia, tecnología, entre otras cosas, siendo
constantemente actualizada, centrándose para un uso general para aquellos que se encuentren dentro
del mundo de la educación y curiosos
2. Accesibilidad: correcta, cuenta con una estructura clara, con 10 apartados que son claramente visibles
para el usuario, de esta manera, se puede encontrar todo lo que se necesite
3. Diseño y usabilidad: la presentación es sencilla, pero eficaz solo emplea el color blanco, azul y negro,
de tal manera que no se hace muy recargado además de que no cuenta con anuncios que molesten es
así como se convierte en un sitio de información, navegación y formación
4. Interactividad: de gran incentivo que hace que el usuario disfrute en la búsqueda, sin embargo, no cuenta
con juegos ni foros de discusión al tratarse de una página formal, pero sí que cuenta con muchos recursos
y cursos de formación que le pueden ser de gran ayuda
5. Calidad técnica: cuenta con múltiples herramientas de calidad, incluyendo apartados, donde puedes
contactar con ellos y otro donde puedes evaluarlos de tal manera que hace que el usuario tenga una
experiencia adecuada
6. Actualización permanente: esta página es constantemente actualizada, tanto en noticias, informes,
cursos que ofrecen de tal manera y que hace que el usuario esté pendiente de las novedades que
publican.
7. Adaptabilidad a diferentes dispositivos: el blog puede ser utilizado en diferentes dispositivos sin
problema alguno.
8. Valor añadido: proporciona noticas e información sobre la educación, cultura ecológica, jurídico- política,
y calidad educativa

9. 9
FICHA PARA LA CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN DE PORTALES EDUCATIVOS
© Pere Marquès-UAB, 2001
NOMBRE DE LA PÁGINA (+ idiomas): Mercedes Ed. Infantil
DIRECCIÓN URL (+ fecha consulta):
http://mercedesedinfantil.blogspot.com/search/label/EDUCACIÓN%20Y%20SOCIE
DAD-->5/04/23
AUTORES / EDITORES: Mercedes G.F
PATROCINADORES (principal y otros): ninguno
PRINCIPALES DESTINATARIOS: ALUMNOS - PROFESORES - FAMILIAS (subrayar lo que proceda)
LIBRE ACCESO: SI - NO -/// - INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO
PRINCIPALES SERVICIOS QUE
PROPORCIONA: (marcar con una X)
Informativos /
Instrumentos para
la búsqueda de
información
- Noticias X
- Agenda
- Acceso a "mass media": radio, TV, prensa...
- Legislación sobre temas educativos X
- Diseños curriculares base, programas de les materias y asignaturas X
- Información sobre recursos educativos: libros, software, vídeos... X
- Selección comentada de páginas web de interés educativo. X
- Listado de centros de recursos y bibliotecas (catálogo de servicios...)
- Listado de centros, recopilación de la oferta educativa por ciudades, barrios...
- Información concentrada de las ofertas de formación permanente
- Ofertas: viajes, productos diversos...
- Buscadores de Internet, metabuscadores, índices temáticos... X
Formativos para el
profesorado
- Recopilación de experiencias educativas, buenas prácticas, didáctica... X
- Recopilación de consejos y reflexiones sobre el uso de les NTIC en la escuela
- Cursos diversos, actividades de aprendizaje on-line X
Recursos
didácticos
- Recursos educativos utilizables gratuitamente X
- Materiales diversos para estudiantes: apuntes, trabajos, exámenes... X
- Diccionario / enciclopedia básica /Biografías
- Atlas y mapas de todo el mundo
- Manuales NTIC
Asesoramiento - Asesoramiento didáctico
- Asesoramiento informático X
- Asesoramiento legal
- Asesoramiento sobre la educación de los hijos y gestión de la familia X
- "El profesor particular en casa"
Canales de
comunicación
- Bolsa de trabajo
- Anuncios: segunda mano..
- Acceso a foros: listas, news, chats... X
Instrumentos para
la comunicación
- Servicios de correo electrónico: buzón de correo X
- Servicio de "web mail" X
- Espacios web para crear páginas web X
- Creación de foros X
- Traductor on-line
Entretenimiento - Juegos on-line
- Postales, felicitaciones, música...

10. 10
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los servicios que ofrece…………………..
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores……….....
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line …………………………….................
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad
……………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. X . .
. . X .
. . . X
X . . .
. X . .
X . . .
. X . .
X . . .
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad y visualización adecuada, ……
Originalidad y uso de tecnología
avanzada………………..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X . . .
. X . .
. X . .
. X . .
. . X
. X . .
. . X .
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Atractivo, capacidad de motivación, interés…………………….....
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Recursos para buscar y procesar
datos…………………….
Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. X . .
. X . .
. . X .
. X . .
OBSERVACIONES
Aspectos más positivos del portal:
• Al ser un blog creada por una persona dedicada a la educación infantil nos hace tener mas cercanía con la misma
• La autora hace un pequeño diario que va desde febrero hasta junio
• Informa sobre el lenguaje de signos y matemáticas además de orientación para la familia, cosa que no es muy vista y
enriquece ala comunidad
• Múltiples actividades en el aparatado “mil recursos educación infantil”, entre otros, que como alumna tomare en cuenta
para otros trabajos
Aspectos más negativos del portal:
• Se trata de un blog creada en el 2012 y alguna información no esta muy actualizada
Otras observaciones
• Me llama la atención que haya un apartado sobre como aprender el lenguaje de signos, desde mi punto de vista es muy
interesaste e inclusivo para poder aprender un poco más

11. 11
VALORACIÓN GLOBAL DEL PORTAL
Los servicios que ofrece (es completo)
....................................
Calidad
técnica…………………………...................................
Funcionalidad, utilidad para sus usuarios...................................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. X
. .
X
X
Entre otros criterios:
1. Contenido educativo: este blog ofrece información educativa sobre todo de educación infantil
concretamente sobre educación y sociedad, tratando diferentes áreas que involucra, tanto noticas,
información sobre matemáticas y lenguaje de signos, orientaciones y recursos didácticos, además de un
pequeño informe de lo que hizo la autora en los meses de febrero hasta junio.
2. Accesibilidad: es claro y conciso, sin anuncio que molesten y los apartados para visitarlo están bien
estructurados, lo que nos permite utilizar el contenido de una manera sencilla y entretenida.
3. Diseño y usabilidad: tiene una presentación ordenada, sin muchos colores ni dibujos que los
sobrecarguen lo que lo hace formal. La usabilidad es excelente pues tiene apartados con la información
que ofrece además de una navegación fácil
4. Interactividad: el blog proporciona múltiples recursos para EI la mayoría son online, aunque en otros
apartados nos aparecen recursos como cuentos, canciones diferentes actividades para emplear con los
niños, además en cada apartado del archivo nos permite interactuar y aportar nuestros comentarios.
5. Calidad técnica: cuenta con herramienta de calidad, sin embargo, al ser un blog creado en el 2012,
algunos aspectos del mismo quedan un poco atrasados, sin embargo, el resto de servidores hacen que
la entrada a esta web sea buena.
6. Actualización permanente: como comenté anteriormente mucha de la información sirve para la
actualidad y la posterioridad sin embargo mucha no ha sido actualizada recientemente pero no interfiere
para su uso
7. Adaptabilidad a diferentes dispositivos: el blog puede ser utilizado en diferentes dispositivos sin
problema alguno.
8. Valor añadido: proporciona noticas e información sobre la docencia, el alumnado y la educación infantil.

12. 12
Práctica 1c:
Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados con
"Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones,
contribuciones,...). Con vistas a facilitar su participación deberá incorporar aquí en
la ficha de prácticas su contribución y en su momento incluir la dirección
electrónica de su aportación en la rúbrica on-line de portafolios digital de la
asignatura.
La Inteligencia Artificial en Educación y Sociedad
Soy Nicole Malca Pereira de 2º de EI, y esta es mi aportación para la revista digital, hablando sobre la
Inteligencia artificial, usos e influencias en la educación y la sociedad.
La tecnología es una de las más grandes herramientas hoy en día, pues no para de avanzar y actualizarse.
Desde que apareció en la sociedad ha tenido una gran influencia en nosotros, formando parte de nuestra vida
cotidiana, y utilizándose ya como instrumento de estudio. En cambio, ahora ha llegado un invento más
revolucionario como lo es la Inteligencia artificial. Pero ¿cómo afectará a la educación y sociedad? ¿Será
capaz de sustituir al humano?
La inteligencia artificial es “la habilidad de una máquina de presentar las mismas capacidades que los seres
humanos, como el razonamiento, el aprendizaje, la creatividad y la capacidad de planear”, es así, como tan
solo con insertar un par de instrucciones en la máquina lo hará, respondiendo y elaborando lo que preguntes.
Esta herramienta puede cambiar la realidad que conocemos, pues ha demostrado aumentar la eficacia de
aprendizaje (con sus múltiples fuentes) y dar solución a varios problemas de sectores como la economía hasta
la medicina. Concretando más, la IA puede llevar a cabo planes personalizados tanto para servicios de la
sociedad como del alumnado, automatizar tareas, identificación de problemas, variedad de herramientas al
estudiante, operar y actuar en negocios o realizar diagnósticos.
Sin embargo, no todo es positivo, esta tiene una doble cara, pues ya se sabe que tiene algunas imprecisiones,
como la privacidad de datos, suplantación de trabajos personales, es decir, llegando incluso hasta el plagio
(desde trabajos de estudiantes hasta incluso obras de arte). Desde el punto de vista de la sociedad, la IA es
una gran ayuda para muchos sectores siempre y cuando se haga con un uso responsable de manera que sea
beneficiosa para todos, respecto a la educación, una IA no puede sustituir a un profesor y mucho menos el
aprendizaje en las clases, siendo así los maestros personales fundamental para este proceso.
En conclusión, este conjunto de sistemas, ha llegado para transformar y muchos de nosotros estamos
aprendiendo a utilizarlo, tanto para emplearlo en la sociedad como en la educación, es por ello que se necesita
hacerlo con cuidado y responsabilidad sabiendo cuales son sus cualidades, pero también sus defectos. Si
bien es capaz de hacer todo lo que hace una persona, de momento no podrá reemplazar al humano y su
esencia por el crear y saber.

13. 13
En esta practica me puntuó un 9/10, pues considero que he respondido a todas las preguntas de una manera
concisa y lo más completa posible, investigando e indagando diferentes fuentes, para poder responderlas.
De esta manera y con toda la información obtenida puedo decir que me han ayudado a conocerme a mi
misma, además de saber cuales son mis puntos fuertes al igual que los débiles, he sido constante a la hora
de la realización de las actividades. Por otro lado, lo que más me ha parecido atractivo de esta práctica han
sido buscar nuevas páginas para después dar mi opinión y sobretodo realizar una pequeña aportación a la
revista digital El recreo, pues a mi me encanta redactar e investigar y por fin se dio la oportunidad. Considero
que me he organizado bien con las actividades cumpliendo los objetivo que tuve con esta asignatura a
principios de curso.
Este apartado de autoevaluación es muy interesante, pues es una herramienta que me ha hecho tener en
cuenta aspectos de mejora y de acciones que llevar a cabo, pero sobre todo reconocer la importancia que
tiene esta asignatura en la carrera de Magisterio Infantil pues sin ella estaríamos construyendo unas bases
sin el pilar fundamental como lo es la Pedagogía.
Autoevaluación

14. 14
Práctica 2
PRÁCTICAS DEL MÓDULO II DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD- PEDAGOGÍA
Apellidos, Nombre: Malca Pereira, Nicole Stephany
Titulación (Infantil/Primaria): Infantil Curso Académico 2022/2023
Autoevaluación Práctica II - Puntuación: ___________ ( 0,1 - 0,2 - 0,3... 0,75 ptos. según corresponda)
Práctica 2a:
Análisis e informe sobre la tutoría y la participación de los padres en el marco legal
(tanto a nivelo estatal como autonómico, teniendo en cuenta los Decretos de Currículo
de educación Infantil y Primaria, según proceda).
La participación de los padres en los centros educativos: Propuestas y medidas de
mejora para promover dicha participación.
• Nivel estatal, explica que:
- “(...)Así́ mismo, se velará por garantizar desde el primer contacto una transición positiva desde el
entorno familiar al escolar, así́ como la continuidad entre ciclos y entre etapas”. (p.5)
- “los padres, las madres, los tutores y los tutores legales, deberán participar y apoyar la evolución del
proceso educativo de sus hijos, hijas, tutelados o tuteladas, así como conocer las decisiones relativas
a la evaluación y colaborar en las medidas que adopten los centros para facilitar su progreso
educativo”. (p.7)
- “con objeto de respetar la responsabilidad fundamental de las madres, padres, tutoras o tutores
legales, en esta etapa, los centros de Educación Infantil cooperarán estrechamente con ellos, para
lo cual arbitrarán las medidas correspondientes” (p.8)
- “Las administraciones educativas velarán para que las enseñanzas respeten los derechos de todo
el alumnado y de sus padres, madres, tutores o tutoras legales y para que no suponga discriminación
alguna el recibir o no dichas enseñanzas” (p.8)
- “Para que la escolarización se convierta en una primera experiencia vital emocionante y satisfactoria,
debe producirse en un entorno rico, seguro y estimulante. Siendo los padres, madres o personas
que ejercen la tutoría de los niños y las niñas los primeros responsables de su salud, bienestar y
desarrollo, es imprescindible facilitar su participación en la creación de un apego seguro en el entorno
educativo. Dicha participación puede incluir su presencia en el aula, especialmente en los periodos
de adaptación” (p.15)
Nivel autonómico, explica que:
- “La tutoría en la Educación Infantil se concibe como un proceso único en el que intervienen tanto la
familia como los educadores y se desarrolla en el entorno familiar y en el escolar. Para garantizar el
intercambio y la unidad de las distintas actuaciones, el centro organizará la colaboración continua
con las familias, promoviendo su participación e implicación, arbitrando las medidas que sean
necesarias. El tutor o tutora mantendrá contactos periódicos para favorecer el intercambio de
información con las familias”(p.18)
- “La consejería competente en materia educativa promoverá́, en colaboración con las Asociaciones
de Madres y Padres, acciones o actividades dirigidas a favorecer la participación y colaboración con
los centros, junto con el desarrollo de sus tareas educativas” (p.20)

15. 15
- “Las madres, padres o tutores y tutoras legales cooperarán estrechamente con los y las docentes
y los educadores y las educadoras, en una acción educativa compartida. Los centros educativos
organizarán la colaboración continua con las familias, para garantizar el intercambio y la unidad en
la actuación, facilitando su participación y promoviendo su implicación” (p.20)
- “La consejería competente en materia de educación velará para que las enseñanzas respeten los
derechos de todo el alumnado y de sus padres, madres, tutores o tutoras legales para que no
suponga discriminación alguna el recibir o no dichas enseñanzas”. (p.33)
En resumen, tanto a nivel estatal como autonómico la ley, reconoce la importancia de la tutoría, la
participación de los padres en la educación de sus hijos.
En España se le da una gran importancia a cooperar con la familia, la no discriminación, facilitar la
participación y ten Y tener un contacto positivo con los mismos. Por otro lado, en Castilla-La
Mancha la participación de la familia es un derecho y una responsabilidad de tal manera que es el
centro quien debe proporcionar y atender a las necesidades que la familia/alumnos presenten.
Es importante destacar que en ambos le dan una gran importancia a la participación de los padres
considerándolos clave para el éxito educativo teniendo una comunicación fluida, colaboración y
resiliencia. De esta manera, se han establecido una serie de derechos y deberes, tanto para los
padres como los profesores y centros educativos, con el fin de asegurarnos de un aprendizaje
óptimo y una formación completa para los niños y jóvenes del futuro.
o La educación es uno de los procesos más importantes que adquiere el niño durante su vida, se
trata de una tarea conjunta donde tanto la familia como el profesorado se encuentra implicado. Su
objetivo es conseguir el máximo rendimiento del alumno, es por ello que ambos tienen que actuar
de la mano, de tal manera que el profesor es el que invita a la cooperación de los padres, y el
responsable de proporcionarles toda la información para que la familia se sienta acogida en el
colegio y por tanto sean participes de la formación de sus hijos.
La familia es uno de los primeros agentes socializador en el proceso de crecimiento del niño,
teniendo un papel protagonista, cuando los niños entran al colegio, cada uno tiene una costumbre,
características, aprendizaje, historia, siendo así, importante la relación que tenga con la escuela,
para proporcionarles un desarrollo óptimo.
Uno de los principales principios que se tiene para la participación es tener en cuenta:
- Integración
- Participación
- Diálogo
- Autonomía
- Escuela abierta
- Metodología activa
1. Tener un ambiente acogedor: el centro tiene que proporcionar un ambiente amigable para la
familia que les haga sentirse cómodos e incite a la participación de los mismos, esto se puede
conseguir a través de reuniones informales, visitas, y actividades en las que los padres puedan
interactuar con el centro.
2. La familia debe de conocer los objetivos educativos de educación infantil: es decir, los
contenidos que los niños aprenden y otras características generales que se produce en su
proceso de aprendizaje de adquisición de conocimientos en educación infantil, esto les
permitirá realizar un mejor seguimiento y hará que participen con mas frecuencia
3. Establecer canales de comunicación efectivos: los padres son los principales actores en el
proceso educativo. Es por ello que debemos asegurar una a cooperar cooperación, creando
canales de información donde se facilite la participación, intercambio de opiniones y logro de
los niños y también transmitir información sobre hechos cotidianos de los mismos.
4. Involucrar a los padres en las actividades escolares: o bien también en el funcionamiento de
los centros (asociaciones), talleres o actividades regulares o una sencilla reunión.
5. Fomentar la participación de los padres en la toma de decisiones: bien, puede ser consulta
sobre las prácticas escolares, sobre el proceso, evaluación entre otras cosas. De esta manera
fomentamos, no solo la participación de los padres, sino una mayor interacción entre la escuela
y la familia, provocando un mayor acercamiento y relación

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Práctica 2b:
Tras el visionado del vídeo siguiente: sobre la forma de actuar en una tutoría con
padres y al que se accede al principio del módulo, realiza una breve síntesis de los
elementos que aporta y una valoración crítica personal en relación a la
comunicación que se establece entre la familia y la escuela.
o El vídeo titulado la comunicación familia escuela nos muestra La importancia que tiene las
habilidades de comunicación, al momento de la tutoría entre el profesor y la familia es así como se
nos muestran tres tipos de modelos, el primero es conocido como el agresivo (comunicación no
verbal: gestos amenazantes, tono de voz altos no se crea un clima cálido, entre otras cosas;
comunicación verbal: se prejuzgan, no hay diálogo, no se escuchan, etc.), inhibido y el ultimo y más
correcto el asertivo (comunicación no verbal: clima de colaboración, acuerdo final, entendimiento;
comunicación verbal: escucha activa, reconoce sentimientos, empatiza).
o La comunicación entre la familia y escuela es importante para el desarrollo académico, social y
emocional de los estudiantes, de esta manera la tutoría con los padres es una oportunidad para que
los profesores conozcan a los padres de los estudiantes y exista una comunicación fluida y efectiva,
creando pues, un ambiente colaborativo donde ambos trabajan juntos consiguiendo un aprendizaje
exitoso del alumno.
Sin embargo, la comunicación entre las mismas, muchas veces pueden ser inadecuada o
insuficiente, esto puede deberse a una serie de factores, como la falta de tiempo, de recursos, las
barreras culturales/ idioma, una falta de comunicación o simplemente una ausencia de habilidades
comunicativas.
En mi opinión, es importante que tanto la familia como la escuela se esfuerce por establecer y
mantener una comunicación abierta y efectiva, esto puede incluir el uso de varios medios de
comunicación, como correo electrónico, mensaje de texto o reuniones cara cara, entre otros.
También es importante que ambas partes estén dispuestas a escuchar y comprender los puntos de
vista y necesidades del otro. La escuela debe de estar preparada y capacitada para poder escuchar
y responder a las preguntas y sugerencias de la familia, así mismo, la familia debe de estar lista para
apoyar a la escuela y cooperar en beneficio del escolar.
Para que estas reuniones sean efectivas, es importante que tanto el maestro como los padres sean
abiertos al pensamiento de ambos, el profesor debe establecer claramente los objetivos de la reunión
y proporcionar información específica sobre el desempeño del estudiante (tanto los puntos fuertes
como los débiles). También es importante escuchar las inquietudes de los padres y trabajar juntos
para tener metas, realistas y un plan de acción.
Por lo tanto, la comunicación entre la familia y la escuela es fundamental para el éxito académico.
Es importante que ambas partes hagan un esfuerzo para establecer y mantener la comunicación de
una manera asertiva, como se ha visto en el vídeo anterior y estén preparados para trabajar juntos,
proporcionando el máximo provecho al estudiante.

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Práctica 2c:
Programación de una actividad con padres en formato de presentación
audiovisual (ppt, cuadernia, prezi,... ).
Tras la visión de los ejemplos que incluye la plataforma, a través del blog de la
asignatura, en relación a actividades de participación de padres en aulas de
educación infantil y primaria, se propone la elaboración de una propuesta de
intervención esporádica o sistemática para informar, programar talleres,
actividades o cualquier otra actuación donde docente y padres tengan que trabajar
de forma coordinada.
Link para poder acceder a la presentación→
https://drive.google.com/file/d/12zJYLrfwrzLdjSmMQEEwfDtWfjP5ejJZ/view?usp=share_link

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Autoevaluación
En esta práctica me puntuó un 10/10, pues considero que al ser un tema bastante cercano e interesante
de tratar para mi, he sabido defenderme a las preguntas de una forma amplia y completa, investigando en
los diferentes apuntes y presentaciones que están colgadas en el área virtual.
Es así, como me he podido dar cuenta de la gran importancia entre escuela y familia además de adquirir
instrumentos para poder hacer participes a los padres, puedo decir que mis puntos fuertes han sido mi
interés sobre el tema y los débiles, buscar en el decreto. Por otro lado, lo que más me ha parecido atractivo
de esta práctica han sido realizar una presentación para los padres y proponer actividades para una mejora
de su integración. Me he organizado bien a la hora de realizar las diferentes actividades, pero también ha
sido entretenido.
Este apartado de autoevaluación además de explicar como ha sido el proceso de hacer las prácticas,
también es importante mencionar que la asignatura ha cumplido con todos los objetivos que tenía al
principio, Pedagogía ha sido una asignatura significante en el paso de mi carrera y de gran ayuda para mi
futuro.

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Anexo
Bibliografía
Práctica 1:
• Perfil sociodemográfico de los internautas | Ontsi - Red.es. (2021, 1
mayo). https://www.ontsi.es/index.php/es/publicaciones/Perfil-sociodemografico-de-los-internautas-
14
• Red de Portales News Detail Page. (s. f.). https://www.universia.net/mx/actualidad/orientacion-
academica/importancia-tic-sector-educacion-1129074.html
Práctica 2:
• Flaticon. (s. f.). Flaticon. https://www.flaticon.es/resultados?word=familia
• Redirect Notice.
(s. f.). https://www.google.es/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0
CAQQw7AJahcKEwiA_YGwtsz-
AhUAAAAAHQAAAAAQAw&url=https%3A%2F%2Fdocm.jccm.es%2Fdocm%2FdescargarArchivo.
do%3Fruta%3D2022%2F07%2F14%2Fpdf%2F2022_6658.pdf%26tipo%3DrutaDocm&psig=AOvV
aw1QvBdVTU9QVUwm8dPvnAXI&ust=1682766066151747
• Redirect Notice. (s. f.-
b). https://www.google.es/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CA
QQw7AJahcKEwi4yebqtsz-
AhUAAAAAHQAAAAAQAw&url=https%3A%2F%2Fwww.boe.es%2Fbuscar%2Fact.php%3Fid%3D
BOE-A-2022-1654&psig=AOvVaw0HsWWrL0YhKgN7GB0dcwu9&ust=1682766225555862
• ¿Qué es la inteligencia artificial y cómo se usa? | Noticias | Parlamento Europeo. (2020, 9 agosto).
https://www.europarl.europa.eu/news/es/headlines/society/20200827STO85804/que-es-la-
inteligencia-artificial-y-como-se-usa?at_campaign=20234-
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nce=&at_topic=Artificial_Intelligence&gclid=CjwKCAjwov6hBhBsEiwAvrvN6DJqfedNzRpnmWLuYT
0Dc7PitJXN4Vj7XO2QddSvGISzVf-T-UNUMhoC5nQQAvD_BwE
• EL IMPACTO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN. (s. f.). Immune Technology
Institute.
https://immune.institute/blog/el-impacto-de-la-inteligencia-artificial-en-la-educacion/
• Universidad, R. (2019, 20 noviembre). Impacto de inteligencia artificial en la sociedad • Semanario
Universidad. Semanario Universidad. https://semanariouniversidad.com/opinion/impacto-de-
inteligencia-artificial-en-la-sociedad/
• Campos, N. (2021, 2 junio). Como surgiu a inteligência artificial? - Edm2 Marketing. Pinterest.
Recuperado 23 de abril de 2023, de https://www.pinterest.es/pin/495396027771490204/