Sektor ng Agrikultura

1. Guro ng Araling Panlipunan: Tagapagtaguyod ng Kasaysayan
MAGTANIM AY DI BIRO!

2. Guro ng Araling Panlipunan: Tagapagtaguyod ng Kasaysayan
Muling babalikan ang awiting
“Magtanim Ay Di Biro.” Magpakuha
sa mga mag-aaral ng isang bagay sa
loob ng silid-aralan na sa palagay
nila ay maglalarawan o maaaring
nagmula sa sektor ng agrikultura.
Atasan sila na humanap ng ka-triad
at talakayin ang bagay na napili at
ang kaugnayan nito sa sektor.
Bring Me….

3. Guro ng Araling Panlipunan: Tagapagtaguyod ng Kasaysayan
CONCEPT
DEFINITION
MAP

4. Guro ng Araling Panlipunan: Tagapagtaguyod ng Kasaysayan

5. Guro ng Araling Panlipunan: Tagapagtaguyod ng Kasaysayan

6. Guro ng Araling Panlipunan: Tagapagtaguyod ng Kasaysayan

7. Guro ng Araling Panlipunan: Tagapagtaguyod ng Kasaysayan

8. Guro ng Araling Panlipunan: Tagapagtaguyod ng Kasaysayan

9. Guro ng Araling Panlipunan: Tagapagtaguyod ng Kasaysayan

10. Guro ng Araling Panlipunan: Tagapagtaguyod ng Kasaysayan
Pagkain Paghahayupan Aquaculture
Industriya Agrikultura Pagmimina
PANUTO: Pagpili sa kahon ng angkop na kasagutan
sa bawat bilang. Isulat ito sa sagutang papel.

11. Guro ng Araling Panlipunan: Tagapagtaguyod ng Kasaysayan
1.Ang ___________ay hindi isa sa mga
bumubuo sa sektor ng agrikultura.
2.Ang isa sa kahalagahan ng sektor ng
agrikultura ay nagbibigay ng ________.
3.Sa ____________, isa sa mga natatanging
inaalagaan ng mga tao ay ang baka o baboy.

12. Guro ng Araling Panlipunan: Tagapagtaguyod ng Kasaysayan
4. Ito ay tumutukoy sapag- aalaga at paglinang
ng mga isda at iba
pang uri nito mula sa iba’t ibang uri ng tubig
pangisdaan.
5. Ang Sektor ng _______ ay pinagkukunan ng
materyal para makabuo ng bagong produkto.

13. Guro ng Araling Panlipunan: Tagapagtaguyod ng Kasaysayan
Sagot:
1. Pagmimina,
2. Pagkain,
3. Paghahayupan,
4. Aquaculture,
5. Agrikultura

14. Guro ng Araling Panlipunan: Tagapagtaguyod ng Kasaysayan
Alamin ang mga suliraning kinakaharap ng
Sektor ng Agrikultura.
Sanggunian: Asya: Ekonomiks Araling
Panlipunan Modyul para sa mga Mag-aaral, pp.
370-376