Formación de tutores

1. PRESENTA:
MARIO FIGUEROA CÁRDENAS
UNIVERSIDAD VIRTUAL
DEL ESTADO DE MICHOACÁN
CURSO DE FORMACIÓN DE TUTORES
PARA AMBIENTES VIRTUALES
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Abril 2016

2. TABLA DE CONTENIDO
Introducción
Autonomía e independencia
Conclusiones
Literatura citada

3. Introducción
La autonomía, independencia e interdependencia son actitudes
y valores en constante evolución que nos permiten gestionar nuestras
actividades en base a nuestras propias decisiones fundamentalmente,
éstas se basan de manera muy particular en la ética, la moral y la
creatividad académica.
Es por ello que nuestra contribución autónoma, independiente e
interdependiente en el ámbito del desempeño profesional fortalece, sin
duda alguna, la consolidación integral al interior del equipo laboral
académico, ya sea de manera interpersonal o Institucional.
Por lo tanto, es necesario practicar hábitos y conductas que propicien la
integración de todos y cada uno de los participantes en los diferentes
proyectos académicos, en donde el compañerismo, la lealtad, la
confianza, la integridad, la honestidad, la responsabilidad y la creatividad,
fomenten las actividades que nos lleven directo al éxito con resultados
eficientes y eficaces.

4. AUTONOMÍA E INDEPENDENCIA

5. El aprendizaje autónomo es fundamental para conducir la
educación virtual hacia un propósito efectivo para un desarrollo
personal e interpersonal continuo; aprendizaje que aumentará los
resultados cognitivos y metas profesionales dentro de las
relaciones de trabajo educativo virtual, a efecto de que éstas se
hagan más efectivas (Covey, S., 2015).

6. En este contexto, el carácter y la personalidad son promociones
para el desarrollo profesional, que generan confianza en un
continuo de madurez; valores útiles para la competitividad,
el crecimiento y el desarrollo continuo.
De esta manera, el aprendizaje deberá ser autónomo,
independiente e interdependiente con una actitud
de colaboración conjunta, tanto en el ámbito
institucional y grupal.

7. Así seremos más proactivos, definiremos con claridad en
nuestras metas y objetivos académicos en la educación a
distancia, formulando prioridades con actitudes de
disciplina, mandato, control y dominio que nos harán
profesionalmente autónomos, independientes e
interdependientes; particularmente en los ambientes
virtuales de enseñanza para coordinar, asesorar y tutorar
cursos y seminarios a partir de los estándares y
normatividad Institucional (De Lauro, M., 2011).

8. Con estos valores generosos, se incrementarán los niveles de
cooperación y colaboración con todos los elementos sociales que
incidan en nuestra actividad profesional, para transitar sobre
mejores canales de comunicación y fomentar sinergias para la
cooperación creativa; que con ánimo renovado que fomente un
equilibrio de mejora continua en la vida personal y profesional
académica (De Linares, I., 2012).

9. Además, los fundamentos para la administración del tiempo
(matriz del tiempo tipo Eisenhower), nos facilitarán las
actividades profesionales en el proceso de educación a
distancia, a efecto de hacer más eficientes y eficaces los logros
obtenidos (Mora, F., 2015).

10. CONCLUSIONES
En conclusión, el reto de ser autónomo e independiente
generará una nueva motivación grupal; por lo tanto, con
esta base, se podrán realizar actividades mediante la
clasificación y organización de nuestras actividades
académicas en el ámbito de la educación a distancia,
aplicando la administración del tiempo con el objetivo
de ser auténticamente autónomo, independiente e
interdependiente.

11. Por su atención …..
¡ Muchas gracias !

12. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y DICTIOTOPOGRAFÍA:
Covey, S. (2015). Los siete hábitos de la gente altamente efectiva.
Recuperado el 6 de abril de 2016; 19:20. Consultado en:
http://formacioncontinua.univim.edu.mx/mod/page/view.php?id=329
De Lauro, M. (2011). Nuevos escenarios, nuevos roles docentes,
nuevas competencias. Argentina: Instituto de formación docente.
Virtual Educa.
Mora, F. (2015). La administración del tiempo y el triángulo del caos.
Recuperado el 6 de abril de 2016; 19:05. Consultado en:
http://formacioncontinua.univim.edu.mx/mod/page/view.php?id=330
De Linares, I. (2012). La administración del tiempo. Recuperado el 6
de abril de 2016; 20:20. Consultado en:
https://www.google.com.mx/webhp?sourceid=chrome-
instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=administraci
%C3%B3n+del+tiempo+ppt