1. Seminar Technology Enhanced Learning
WS 2017/2018 - TU Graz
Einheit 3 - Maria Grandl, Martin Ebner
1

2. Informatische
Grundbildung
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Maria Grandl und Martin Ebner 2
Digitale Kompetenzen

3. Informatische
Grundbildung
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Maria Grandl und Martin Ebner 3
Abbildung:
http://publications.jrc.ec.europa.eu/repo
sitory/bitstream/JRC106281/web-
digcomp2.1pdf_(online).pdf, S. 1
European Digital Competence Framework for Citizens
DigComp
Rahmenmodell
Grundkompetenzen, die im Sinne des
life-long learning erworben und
weiter vertieft werden sollen
„Leitfaden“ für die
Entwicklung und Planung von Initiativen
zum Aufbau digitaler Kompetenzen

4. Informatische
Grundbildung
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Maria Grandl und Martin Ebner 4
Information and data literacy
Communication and collaboration
Digital content creation
Safety
Problem Solving
5 Kompetenzbereiche
Potential von digitalen Technologien nutzen
Innovation Bildung/Ausbildung
verbesserter Zugang lebenslanges Lernen
neue (digitale) Kompetenzen aufbauen
https://ec.europa.eu/jrc/en/digcomp/digital-competence-framework

5. Informatische
Grundbildung
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Maria Grandl und Martin Ebner 5
Abbildung: Kompetenzmodelle, Screenshot https://www.digikomp.at/ (letzter Aufruf: 20.11.2017)
digi.komp 8: https://digikomp.at/index.php?id=557&L=0
digi.komp 12: https://digikomp.at/index.php?id=585&L=0
Abbildung: Logo der Initiative digi.komp, Screenshot https://www.digikomp.at/ (letzter Aufruf: 20.11.2017)

6. Informatische
Grundbildung
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Maria Grandl und Martin Ebner 6
9. Schulstufe AHS
digi.komp12-Kompetenzmodell
Informationstechnologie, Mensch und Gesellschaft
Informatiksysteme
Angewandte Informatik
Praktische Informatik
16 Kompetenzbereiche
>70 Deskriptoren

7. Informatische
Grundbildung
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Maria Grandl und Martin Ebner 7
Abbildung: Ausschnitt aus dem digi.komp12-Kompetenzmodell,
http://digikomp.at/praxis/portale/digitale-kompetenzen/digikomp12ahs/kompetenzmodelle/informatik-5-klasse.html
(letzter Aufruf: 24.04.2017)
Kompetenzbereich
Kompetenzfeld
Deskriptor

8. Informatische
Grundbildung
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Maria Grandl und Martin Ebner 8
Abbildung: digi.kompP
http://www.virtuelle-ph.at/wp-content/uploads/2016/09/digi.kompP-Grafik-und-Deskriptoren-1.pdf (letzter Aufruf: 20.11.2017)

9. Informatische
Grundbildung
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Maria Grandl und Martin Ebner 9
Abbildung: Angebot der VPH, Screenshot http://www.virtuelle-ph.at/ (letzter Aufruf: 20.11.2017)
Virtuelle Pädagogische Hochschule (VPH)
Unterstützung von LA-Studierenden und Lehrenden
beim Erwerb digitaler Kompetenzen
Anmeldung über Online-System der PH Burgenland
Weiterbildung, Vernetzung

10. Informatische
Grundbildung
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Maria Grandl und Martin Ebner 10
Initiative eEducation Austria
https://eeducation.at/
Video
https://youtu.be/Wt366UeACUA
LIVE-DEMO

11. Informatische
Grundbildung
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Maria Grandl und Martin Ebner 11
Digitalisierungsstrategie
„Schule 4.0. – jetzt wird’s digital“
Säule 1:
Digitale
Grundbildung
ab der
Volksschule
Säule 2:
Digital
kompetente
PädagogInnen
Säule 3:
Infrastruktur
und IT-
Ausstattung
Säule 4:
Digitale
Lerntools
Denken lernen – Probleme lösen
Digitale Grundbildung
OER
Eduthek
https://www.bmb.gv.at/schulen/schule40/index.html

12. Informatische
Grundbildung
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Maria Grandl und Martin Ebner 12
Verbindliche Übung „Digitale Grundbildung“
„Die SchülerInnen sollen dabei im Umfang von zwei bis vier Wochenstunden
innerhalb von vier Jahren Kompetenzen aus den Bereichen
• Gesellschaftliche Aspekte von Medienwandel und Digitalisierung
• Informations-, Daten- und Medienkompetenz
• Betriebssysteme und Standard-Anwendungen
• Mediengestaltung
• Digitale Kommunikation und Social Media
• Sicherheit
• Technische Problemlösung
• Computational Thinking
erwerben.
Schulen entscheiden selbst, ob sie die verbindliche Übung „Digitale Grundbildung“
in speziellen Stunden oder integriert in anderen Fächern vermitteln.“ (BMB, 2017)
(BMB, 2017): https://www.bmb.gv.at/schulen/schule40/dgb/index.html (letzter Aufruf: 20.11.2017)

13. Informatische
Grundbildung
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Maria Grandl und Martin Ebner 13
Lehrplan
SJ 2018/19
Verbindliche Übung „Digitale Grundbildung“
Ab SJ 2018/19
verpflichtend
2 x 32
Jahreswochenstunden
https://www.bmb.gv.at/schulen/schule40/dgb/index.html
Inhalte: https://www.bmb.gv.at/schulen/schule40/dgb/dgb_pilot.pdf?63gg96
Pilotprojekt „Denken lernen – Probleme lösen“
Informatisches Denken
Kreatives Problemlösen
Volksschule
Education Innovation
Studios (EIS)
https://www.bmb.gv.at/schulen/schule40/dgb/dlpl.html

14. Informatische
Grundbildung
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Maria Grandl und Martin Ebner 14
https://learninglab.tugraz.at/informatischegrundbildung/
Website
Sammlung von Aktivitäten und Unterrichtsmaterialien
zur Förderung informatischer Bildung

15. Informatische
Grundbildung
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Maria Grandl und Martin Ebner 15
Weiterführende Links
http://www.virtuelle-ph.at/wp-content/uploads/2016/01/digi.kompP_wissenschaftlicher-Artikel.pdf
digi.kompP
DigCompEdu
https://ec.europa.eu/jrc/en/digcompedu
Digital Competence Framework for Educators
https://www.ahs-informatik.com/informatik-5-klasse/
Entwurf Lehrplan Informatik, 9. Schulstufe AHS
https://www.bmb.gv.at/schulen/schule40/digicheck/digicheck.html
digi.check

16. Plakat 1
Wählen Sie eine beliebige Schulstunde der Sekundarstufe I aus,
in der Sie fächerintegrativen Unterricht durchführen wollen.
Beschreiben Sie die Zielgruppe, das Fach,
sowie die Inhalte der Schulstunde und die benötigten Medien.
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17. Skizzieren Sie die Schulstunde in ihrer zeitlichen Abfolge.
Konkretisieren Sie insbesondere den Ablauf und Medieneinsatz.
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Plakat 2

18. Was lernen Schülerinnen und Schüler durch
den fächerintegrativen Einsatz?
Mit welchen Schwierigkeiten und Hürden
rechnen Sie beim Einsatz?
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Plakat 3

19. Präsentation der Ergebnisse
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20. EDUCATIONAL
TECHNOLOGY
Graz University
of Technology
Martin Ebner
(Bildungsinformatiker)
http://elearning.tugraz.at
martin.ebner@tugraz.at
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@mebner
http://elearningblog.tugraz.at
Yes, we care :-)
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