1. Voki Lesson Plan
Discipline : Grammaire
Titre de la leçon : Les phrases injonctives
Classe : EB4
Auteur : Maha Ghoussain
Objectif général : Reconnaître les différents types de phrases.
Objectifs spécifiques : L’élève doit être capable de (d’) :
• Identifier les phrases injonctives.
• Connaître leur rôle.
• Différencier entre le présent de l’indicatif et le présent de
l’impératif.
• Construire correctement des phrases injonctives.
Matériels :
• Cahier de l’élève
• Fiche technique (règles + exercices)
• Animations sur TBI en utilisant le programme Active Inspire
• Internet
• Utilisation du programme Voki
La présentation :http://www.voki.com/pickup.php?scid=10674643&height=267&width=200

2. La poésie :http://www.voki.com/pickup.php?scid=10674674&height=267&width=200
Le Père Noël :http://www.voki.com/pickup.php?scid=10674716&height=267&width=200
Le visage souriant :http://www.voki.com/pickup.php?scid=10674747&height=267&width=200
Durée : 3 séances
Activités :
http://www.voki.com/pickup.php?scid=10674643&height=267&width=200
Motivation :
• L’enseignante présente le poème « Vivons ensemble » sur
TBI, demande aux élèves de lire individuellement puis elle
fait une lecture magistrale.
http://www.voki.com/pickup.php?scid=10674674&height=267&width=200
• Avant d’entamer le travail, il est indispensable d’expliquer les
mots difficiles et d’ouvrir une petite discussion sur le thème
« Vivre ensemble » et voir comment les élèves pensent ou
réagissent les uns envers les autres.
• Consignes proposées par l’enseignante:
• Soulignez les verbes conjugués
• A quel groupe appartient chaque verbe ?

3. • Qu’est-ce qui diffèrent ces verbes d’autres ?
• A quelle personne sont-ils conjugués ?
• Comment le savez-vous ?
• Quelle est terminaison de ces verbes ?
• Dans le second exercice, les élèves vont remarquer des
phrases. Chaque phrase appartient à un type différent.
Consigne : Souligner les phrases écrites à l’impératif
présent.
Là, les élèves vont essayer de trouver la différence entre les
verbes au présent de l’impératif et le présent de l’indicatif
d’après les questions posées.
Mais, avant il faut trouver le verbe, son groupe, le temps de
conjugaison, le sujet et si c’était une phrase injonctive ou
impérative il faut dire qu’exprime ce mode ; est-ce un ordre,
un conseil, une interdiction ou une consigne ?
Les élèves constateront la forme de chaque verbe dans
chaque mode.

4. • Après cet exercice, les élèves pourront ainsi remplir le
tableau concernant la différence entre le présent de
l’impératif et le présent de l’indicatif.
• L’enseignante présente l’exercice suivant. Ce sont des
conseils du Père Noël aux enfants. Les verbes sont à
l’infinitif. Il faut les conjuguer à l’impératif présent.
http://www.voki.com/pickup.php?scid=10674716&height=267&width=200
• Même consigne mais différente situation : il s’agit d’une
cabine téléphonique. Pour expliquer comment téléphoner, il
faut bien conjuguer les verbes.
• La dernière page de la leçon sur TBI comporte un schéma
explicatif résumant toute la leçon.
• Et maintenant c’est le tour de l’élève d’essayer d’utiliser le
Voki pour inventer des phrases injonctives.
http://www.voki.com/pickup.php?scid=10674747&height=267&width=200
Exercice supplémentaire :
Fais parler les personnages dans les situations évoquées :

5. • La maîtresse appelle Sabine pour effacer le tableau. Que lui
dit-elle ?
Réponse : Efface le tableau !
Sabine, efface le tableau !
• Il fait très froid dehors. Maman donne des recommandations
à ses enfants avant de sortir : mettre leur anorak, ne pas
oublier leurs gants et leur bonnet et de regarder dans tous
les sens avant de traverser la chaussée. Que leur ordonne-t-
elle ?
Réponse : Mettez votre anorak ! N’oubliez pas vos gants et
votre bonnet et regardez dans tous les sens avant de
traverser la chaussée !
• Le directeur demande aux élèves d’applaudir avec lui le
génie de la classe. Comment le demande-t-il ?
Réponse : Applaudissons le génie de la classe !
Prolongement :
Le texte doit être travaillé sous forme de poésie et en ce qui
concerne les types de phrases, il faut continuer à les travailler
profondément.