1. 13/10/2015
Didáctica I
Lourdes Fernández
Prof. Adsc. Gabriel Olivera
Grupo: 3°5 Liceo N° 29
Segunda visita y Tribunal
Unidad III de la propuesta programática
Tema:
Artista Nacional. Carlos Páez Vilaró
Móviles
Objetivos:
Generar un acercamiento a un artista uruguayo contemporáneo , del cual hacemos
referencia en el “Proyecto mural” ( por elección de algunos alumnos), por lo que
nos pareció importante con mi profesor adscriptor dedicarle una clase al mismo.
Conocer brevemente su biografía, su obra, su expresión y manera de trabajar.
Establecer una conexión con la música, con el ritmo y el dinamismo del tamboril.
Relacionar este medio, con lo visual de una composición.
Crear un personaje siguiendo la estética del artista y aplicando en la trama el ritmo
descubierto en la música.
Representar el personaje en un móvil.
Cerrar una de las clases(quizás la primera) con una pregunta reflexiva a cerca de
nuestro comportamiento en los diferentes ámbitos, de la cual no espero una
respuesta inmediata.
Contenidos:
Conceptuales
Breve biografía de Carlos Paez Vilaró. Características de su obra.
Estructura , forma, configuración en diversas manifestaciones culturales. Relacionar
conceptos de luz, espacio y formas. Sintetizar contenidos, en proceso de creación, en
base al artista seleccionado.
Sintaxis de la imagen: Línea, punto, color, equilibrio, ritmo. Relacionar el ritmo del tamboril
(chico, repique y piano) con ritmos visuales.
Móviles, Alexander Calder como ejemplo de artista que realizaba móviles.
Procedimentales
Iniciar la clase de forma expositiva, para luego ir analizando de forma colectiva las obras
del artista.
Crear un personaje, a través de la orientación, con preguntas y fundamentación del
mismo.
Incorporar el croquis, el diseño bidimensional, en la construcción de un móvil, en tres
dimensiones en base a las características estéticas del artista.
2. Actitudinales
Fomentar el trabajo grupal, la participación y el trabajo colaborativo, como medio de
producción, desde el relacionamiento e intervención de los integrantes.
Desarrollo de la propuesta:
Primera parte
Al comenzar la clase, presentaré de forma expositiva una breve biografía del artista
Carlos Páez Vilaró.
Luego les mostraré imágenes de sus obras, las cuales analizaremos mediante un
diálogo colectivo. A partir de este diálogo realizaremos una lluvia de ideas, tomando
la estética del artista.
Presentación de audio de tambores; relacionar de forma colectiva el ritmo del
tamboril (chico, repique y piano) con ritmos visuales.
Actividad 1 (dinámica grupal): Crear un personaje. Para la creación del personaje
les proporcionaré unas preguntas de guía. Deberán Investigar, diseñar y croquizar
este personaje.
Segunda parte
Mostrar a los alumnos ejemplos de móviles. Alexander Calder. Móvil a partir de una
obra de Kandinsky también como ejemplo.
Actividad 2 (dinámica grupal): Siguiendo la estética de Paez Vilaro y el ritmo
trabajado anteriormente, presentar el personaje en forma de móvil. Lo realizarán
con cartones, acrílicos, marcadores,tanza, etc.
Ir guiándolos en la realización de los mismos.
Materiales didácticos:
Pizarrón
Imágenes
Audio
Móviles
Cierre de clase:
Reflexivo. Pregunta.
¿Qué rol tenemos cada uno de nosotros en los diferentes ámbitos de nuestra vida?
¿Siempre somos los mismos? ¿No creamos un personaje?
Nota:
Mi propuesta está pensada para ser realizada en dos clases, por lo que me atreví a
presentar la planificación de la 2a Visita y el Tribunal de forma conjunta.
Web-Bibliografía:
http://carlospaezvilaro.com.uy/
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/c/calder.htm
https://www.youtube.com/watch?v=6K8eypGh1CA
http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=217092
http://www.prisaediciones.com/uploads/ficheros/libro/dossier-prensa/201201/dossier-prensa-posdata.pdf
