Práctica 4 del curso Innovación Educativa con Recursos Abiertos

1. PRÁCTICA 4
LAURA GARCÍA DOMÍNGUEZ
MOVILIZACIÓN DE RECURSOS ABIERTOS
1
INSTITUTOTECNOLOGÍCO DE MONTERREY
Innovación educativa con recursos abiertos

2. • El participante sea capaz de identificar
acciones que te permitan movilizar dentro de
su institución acciones, en un
enfoque ascendente, se busca que se
convierta en un catalizador de cambio, que
beneficien a grupos de interés específicos y
que ello permita financiar y sustentar tus
actividades1.
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1 Ramírez Montoya y Burgos Aguilar. Innovación con recursos abiertos, curso, consultado en
http://mx.televisioneducativa.gob.mx/courses/coursev1:TecdeMonterrey+innorea01x+2016/courseware/c6e86ebb728
444b7ade7e8c2a52f6d65/8e32434b401647a2af39adf3259d6699/,el 29 de septiembre de 2016.

3. Este portafolio se presenta como evidencia de lo aprendido en
el curso Innovación Educativa con Recurso Abiertos, promovido
por el Tecnológico de Monterrey, es el resultado de cuatro
maravillosas semanas en las que los participantes hemos podido
conocer y reflexionar entorno al Movimiento de Recursos
Abiertos y su aplicación en entornos de aprendizaje,
presenciales o virtuales.
Para esta práctica opte por presentar una estrategia de apoyo
virtual empleando de manera pedagógica los Recurso Abiertos,
para una audiencia determinada como son los estudiantes de
modalidad semipresencial del segundo semestre de la Maestría
en Desarrollo Educativo, se analizan sus posibilidades de
movilización, señalando su plan de acción, su impacto, sus líneas
de acción, así como también la manera en que será evaluada.
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4. CONTEXTO
La innovación propuesta consiste
en establecer el diseño de una
página, un sitio y una comunidad
empleando las estrategias del
Google + y sus aplicaciones, así
como también el apoyo de un
entorno de aprendizaje virtual
como es la plataforma Moodle.
Esta diseñada para fortalecer la
competencias de los estudiantes
del Instituto Pedagógico
Campechano “María de la Luz
Ortega de Ruiz”
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5. NECESIDAD DEL EMPLEO DE REA
• La modalidad semipresencial de la Instutitución requiere un
contacto permanente con los estudiantes, los Recurso
Educativos Abiertos nos dan esa posibilidad de intercambio
de información empleando las diferentes posibilidades que
nos da el internet y las plataformas educativas para la
transmisión de c
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6. AUDIENCIA
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7. AUDIENCIA O GRUPO DE
INTERÉS
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Podemos señalar que tenemos un público cercano y seleccionado como
son nuestros alumnos, así como cualquier interesado en conocer las
opciones educativas y de trabajo de la comunidad académica.
PARTICIPANTE
Docente de posgrado, descubriendo los REA, motivada para emplearlos para
facilitar los procesos de aprendizaje de mis estudiantes,candidata al grado de
Doctorado en Pedagogía, con 4 años de experiencia docente en programas
presenciales, deseosa de incursionar en los modelos educativos innovadores
y promocionar con mi trabajo el MREA,así como los ambientes virtuales del
aprendizaje

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ESTRATEGIAS
Diseño de una página, un sitio y una comunidad empleando
las estrategias del Google + y sus aplicaciones, así como el
empleo de Moodle, para mantener comunicación
permanente con los estudiantes con el fin de que
compartan sus experiencias de aprendizaje con los demás,
así como brindarles materiales de apoyo para ir abortando
los contenidos de las diversas materias que integran el plan
de estudios.
Lo recursos de laWeb 2.0 los pueden encontrar en https://plus.google.com,disponibles al abrir
una cuenta en el Gmail.

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Se reconoce la gran cantidad de opciones para la
movilización de los REA
POSIBILIDADES DE MOVILIZACIÓN

10. ENFOQUE PEDAGÓGICO EN EL USO DE REA
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• El avance tecnológico hace
necesario que los estudiantes
cuente con materiales novedosos y
de fácil acceso.
• La dificultad de reunirse de manera
presencial para trabajar de manera
colaborativa.
• La necesidad de compartir
experiencias de aprendizaje de
manera virtual
• Fomentar el uso de herramientas
digitales a las que puedan tener
acceso a través de múltiples.
• Fortalecer sus competencias en el
uso de las TIC y las aplicaciones
digitales.
• Emplear de manera gratuita las
numerosas opciones de los REA

11. SOLUCIONES DE TECNOLOGÍA EN
EL USO DE REA
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• Gran número de alternativas
de acceso libre y de fácil
instalación en los diferentes
dispositivos digitales.
• Como por ejemplo el
Moodle, plataforma educativa
de acceso abierto.
• Mayor alcance, más
estudiantes,menores costos.
http://66.228.50.100/moodle/my/

12. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL
ÁREA DE IMPACTO
• Promocionar a través de grupos de aprendizaje, foros,
redes sociales, etc., para a traer al mayor número de
publico.
• Invitar a otras instituciones educativas estableciendo
convenios de participación para compartir y movilizar los
REA.
• Promover el uso de las plataformas educativas como
herramientas de aprendizaje.
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13. PLAN DE ACCIONES O HOJA DE
RUTA
Diseño de la
estrategia
Capacitación
a los
docente
Determinar
la audiencia
Movilizar los
REA
Evaluar su
alcance y
éxito
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14. LÍNEAS DE ACCIÓN O DIRECTRICEZ
Corto: Capacitación para el empleo de los REA y
diseño de los sitios y de los cursos en la plataforma
Mediano: Movilización de los REA
Largo: Evaluación
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15. EVALUACIÓN
• Se hace necesario el diseño de diferentes políticas para la
diseminación de la producción científica, desde mi experiencia
con el trabajo de mis estudiantes me he dado cuenta que no
hay ninguna garantía que los estudiantes consulten los REA
que les compartes, por eso las estrategias para comprobar la
visibilidad será el punto medular de cualquier estrategia,
después de esta reflexión fue por lo que tome la decisión de
no limitar a un solo medio sino varios. En las evidencias podrán
observar lo que he diseñado y presentado con el fin de la
compartir y promover el empleo de los REA para la innovación
educativa.
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16. EVIDENCIAS
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Este blog se puede revisar en http://filosofiadelaeducacionipc.blogspot.mx/

17. EVIDENCIAS
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Grupo cerrado creado en Facebook con el que se establece comunicación con los
estudiantes de tutoría se puede ubicar en
https://www.facebook.com/groups/615281401846779/?fref=ts

18. EVIDENCIAS
18http://66.228.50.100/moodle/course/view.php?id=12
Empleo de Moodle, plataforma educativa,apoyo en línea para fortalecer las sesiones
presenciales con material y actividades adicionales.

19. EVIDENCIAS
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Empleo de Moodle, plataforma educativa,apoyo en línea para fortalecer las sesiones
presenciales con material y actividades adicionales.

20. EVIDENCIAS
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Empleo de la App Google Drive, para el trabajo y revisión conjunta de material.

21. EVIDENCIAS
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Este comunidad se puede revisar en
https://plus.google.com/u/0/communities/100833242114390754950