1. Lesvoorbereidingsformulier 1-6
Student:
Inschrijfnummer:
Collegejaar:
Joost van Puijenbroek
3142019
2016/’17
School:
Groep + aantal:
SchoolPracticumDocent:
Opleidingsdocent:
Fontys ContactDocent:
ROC Tilburg
Onjur2A
Uitvoeringsdatum:
Lesuur:
Lokaal:
Datum:
26-01-2016
3
Aan welke competentie(s) wil ik deze les
werken?
C4.1 Geeft duidelijk aan wat de inhoud, vorm,
structuur en relevantie van de activiteit is.
Hoe ga ik dat concreet doen?
Aan begin van les geef ik aan dat deze opdracht is
in het kader van examentraining.
Ik scrhijf afspraken voor tijdens werkvorm op het
bord.
Ik leg de werkvorm duidelijk uit aan begin van les.
Hoe bepaal ik of er vooruitgang is geboekt?
Wanneer leerlingen zich aan afspraken
houden en werkvorm goed verloopt is
doelstelling gehaald.
C 4.2 is consequent in het hanteren van regels
en afspraken.
De regels en afspraken zijn aan het begin van de les
duidelijk gecommuniceerd. Bij overtreding
betekent dit direct game over.
Wanneer ik leerlingen direct aanspreek
wanneer ze regels overtreden is doel
behaald.
Lesonderwerp: Statistiek THE ESCAPE ROOM
Lesvoorbereidingsformulier

2. Lesvoorbereidingsformulier 2-6
Lesdoelstellingen: Leerlingen maken diverse statistiek opgaven ter voorbereiding op hun statistiekexamen
Vakdoelen:
Aan het einde van de les kan de leerling de mediaan berekenen in een klassentabel
Aan het einde van de les kan de leerling de modus van een klassentabel bepalen
Aan het einde van de les kent de leerling de begrippen uit hoofdstuk 1 en kan de definitie hiervan benoemen.
Aan het einde van de les kent de leerling de definitie van modus
Aan het einde van de les kent de leerling de definitie van mediaan
Taaldoelen:
Kernbegrippen/ vaktaalwoorden:
Modus, mediaan, gemiddelde, lijndiagram, polygoon, grarfiel, tabel.
Verwachte of aangenomen beginsituatie:
De leerlingen hebben de afgelopen weken les gehad in het vak statistiek volgens traditioneel onderwijs. De meeste leerlingen hebben zichtbaar weinig
motivatie om de opgaven te maken. Over twee weken moeten de leerlingen examen maken voor dit vak. Gezien testresultaten uit de afgelopen
periode zal dit voor veel leerlingen moeilijk zijn.,
De klas bestaat uit 30 leerlingen met diverse hechte groepjes die graag samenwerken.

3. Lesvoorbereidingsformulier 3-6
Fase Tijd Inhouden /
leerstof (leerdoel)
Activiteit leraar (werkvormen) Activiteit leerlingen Hulpmiddelen Controle
Is het leerdoel
bereikt? (per fase
toetsen)
Inleiding
VOOR
LES
Docent schrijft voor de les op het
bord:
AFSPRAKEN:
- Je mag gebruik maken van
je boek, telefoon, pen,
papier.
- Er is GEEN hulp van
docenten.
- Je hebt GEEN contact met
andere groepjes.
- Niet roepen of lopen door
de klas.
Docent zet voor les tafels in
groepjes van 4 leerlingen.
Whiteboard
+ stift
Wanneer er geen
vragen zijn over
de werkwijze kan
de les beginnen.

4. Lesvoorbereidingsformulier 4-6
10 Leraar geeft aan dat we dit uur
gaan oefenen voor het examen op
een bijzondere manier.
Docent vraagt wie van de
leerlingen wel eens een
escaperoom heeft gespeeld?
Wanneer leerling escaperoom
heeft gespeeld laat die leerling
uitleggen wat het is.
Docent legt regels uit van vandaag
en leest introductie van
escaperoom voor.
Leerlingen komen binnen en gaan
in groepjes zitten.
Leerlignen geven aan of ze
escaperoom hebben gespeeld.

5. Lesvoorbereidingsformulier 5-6
Kern
30 Aan het einde van
de les kan de
leerling de
mediaan
berekenen in een
klassentabel
Aan het einde van
de les kan de
leerling de modus
van een
klassentabel
bepalen
Aan het einde van
de les kent de
leerling de
begrippen uit
hoofdstuk 1 en
kan de definitie
hiervan
benoemen.
Aan het einde van
de les kent de
leerling de
definitie van
modus
Aan het einde van
de les kent de
leerling de
definitie van
mediaan
Docent controleert gevonden
codes
Deel twaar nodig deel 2 van de
escaperoom uit
Klikt iedere 5 minuten de nieuwe
hint open.
Docent let op groepsdynamiek in
de diverse groepjes.
Leerlingen gaan aan de slag met
het uitvoeren van de escaperoom.
Wanneer zij een
Beamer,
Computer,
Prowise
presentatie
Wanneer
leerlingen
ontsnappen
hebben zij alle
lesdoelen
gehaald.

6. Lesvoorbereidingsformulier 6-6
Afsluiting
2 Docent bedankt leerlingen. Geeft
aan dat we volgende uur verder
gaan met examentraining. Wenst
leerlingen fijne pauze
Leerlingen verlaten het lokaal.
Evaluatie SPD:
Zelfevaluatie: (In hoeverre ben ik erin geslaagd de competentie(s) waaraan ik wilde werken te verbeteren? Waarmee kan ik dat aantonen?)

7. ESCAPEROOM:
ONTSNAP AAN DE VERSTROOIDE STATISTICUS
Sinds kort loopt er op school een nieuwe docent Statistiek rond genaamd de heer Stapel. Hij valt
nogal op. Hij draagt altijd merkkleding en rijdt rond in een Tesla Model S.
Sinds dat hij op school is verdwijnen er in eens allerlei dure telefoons. De school zegt dat er een
bende actief is op school, maar jij denkt dat het anders in elkaar zit. Hoe kan een leraar van zijn
schamele lerarensalaris nu zulke dure spullen kopen? Jij vermoedt dat de heer Stapel achter de
diefstallen zit. Maar ja, wat kun je daarmee? De directeur ziet je al aankomen. Die gelooft jou
natuurlijk nooit. Daarom wil je zo veel mogelijk bewijzen verzamelen voordat je jouw verhaal
vertelt aan de schoolleiding.
Sinds enkele dagen hou je de docent nauwlettend in de gaten. Jou valt op dat hij een kluis heeft
op zijn werkkamer en hij doet altijd zijn ladeblok op slot met een cijferslot. Vreemd! Je besluit om
tijdens de lunchpauze op onderzoek uit te gaan. Het is kwart voor één. Je ziet de heer Stapel naar
de docentenkamer lopen. Je weet: dit is jouw kans. Je sluipt de werkkamer in. Daar sta je dan voor
het rommelige bureau van deze beetje verstrooide man. Waar moet je beginnen. De tijd dringt, je
weet dat de pauze over precies 30 minuten is afgelopen.
De tijd loopt!

19. 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
E N Q U E T E E A
2
L T O E N E T S N
3
E I N O D E A T A
4
M T R M G T B E L
5
E E I G A Y E E Y
6
N L I J N S L K S
7
T V R A A G S O E
8
K E I F A R G A P
BOVEN EEN GRAFIEK EN TABEL STAAT ALTIJD EEN …..
GEHEEL VAN SAMENHANGENDE VRAGEN EN
ANTWOORDMOGELIJKHEDEN
ANDER WOORD VOOR LIJNGRAFIEK
PLAATJE WAARIN GEGEVENS DUIDELIJK ZICHTBAAR ZIJN
EEN ONDERDEEL VAN EEN ENQUETE
CIJFERMATIG OVERZICHT VAN GEGEVENS.
HET KLEINSTE DEEL VAN EEN MASSA
ONDERZOEK WAARBIJ JE EEN EEN DEEL VAN DE
ELEMENTEN ONDERZOEKT IS EEN ……PROEF
EEN …..DIAGRAM IS EEN GRAFIEK WAARIN JE DE
ONTWIKKELING VAN BEPAALDE GEGEVENS MET PUNTEN
EN LIJNEN WEERGEEFT
VERZAMELING ELEMENTEN DIE JE KUNT ONDERZOEKEN
IN FASE 4 VAN EEN ONDERZOEK MAAK JE EEN …… VAN DE
GEGEVENS.
DAAGPUZZEL BRABANTSDAGBLAD
1

20. Leeftijd Aantal
slachtoffers
13 - 17 9
18 - 22 14
23 - 27 10
28 - 32 11
33 - 37 2
TOTAAL 46
De Tilburgse BoevenBende slaat weer toe.
Tilburg - De afgelopen maanden wordt Tilburg overspoeld door een
boevenbende. De bende maakt zich schuldig aan het plegen van
straatroven. Inmiddels zijn er maar liefst 46 aangiftes binnen bij de politie
Zeeland en Midden- en West-Brabant.
Opmerkelijk is dat de bende het vooral heeft voorzien op jonge
slachtoffers. Wat is de modus operandi? Steeds slaat de bende toe als het
donker is. De slachtoffers worden onverwacht op hun achterhoofd
geslagen en een brandgang in getrokken waar zij vervolgens van al hun
waardevolle bezittingen worden beroofd.
De politie is een onderzoek gestart maar kan nog geen uitspraken doen
over de gemaakte vorderingen. Ook kunnen zij nog niet zeggen of er
inmiddels verdachten in beeld zijn.
Bron: politie Zeeland en Midden- en West-Brabant
Overzicht leeftijden slachtoffers Tilburgse Boeven Bende
1

21. Aantal apps Aantal leerlingen Cumulatief
< 50 3 3
50 - 59 7 10
60 - 69 11 21
70 - 79 10
80 - 89 9
90 - 99 6
>100 3
TOTAAL 49
EXAMENOPGAVE STATISTIEK KLAS 2 ROC TILBURG
OPGAVE 1
Hierboven zie je een tabel met het aantal apps van
van 49 leerlingen uit de kantine.
A: bereken het gemiddelde
B: bereken de modus
C: bereken de meddiaan
Het is mediaan
niet meddiaan!!
1