Aproxm

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
PROGRAMA DE INFORMÁTICA
CÁTEDRA: APLICACIÓN DE LA INFORMÁTICA A LA EDUCACIÓN
TALLER: GENERACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS
MEDIANTE EL USO DE HOTPOTATOES.
(Aproximación)
Autores
Carlín González
Carmen Parra
Jaime Romero
Tutora: Profa. Lady Arias
Maracay, junio de 2011

2. TEMÁTICA
HotPotatoes es un programa con el que se pueden crear actividades interactivas
de carácter educativo fácilmente accesibles en línea a través de Internet, ejecutables
en medio de almacenamiento secundario, o simplemente imprimible. Es un software
de distribución gratuita para uso individual o educativo sin ánimo de lucro, siempre y
cuando el material producido sea accesible a través de Internet, o en medios y
espacios educativos. Este software se puede descargar de Internet, pero debe ser
registrado (gratuitamente), para activar todas sus funcionalidades. Si lo usuario lo
desea puede comprar una versión para su libre distribución.
Características:
• Es fácil de manejar, cualquier usuario sin saber nada de HTML o JavaScript, y
sólo algunos fundamentos básicos de informática puede manejar sus aspectos
básicos en corto tiempo, creando páginas dinámicas; para ello sólo tendrá que
introducir los datos de los ejercicios.
• Permite exportar sus documentos al portapapeles y colocarlos en una aplicación
como WORD.
• Permite enviar los resultados a una dirección de correo electrónico. Se puede
preparar un cuestionario que solicite el nombre u otro tipo de identificación del
estudiante y recibir los resultados de la prueba vía E~mail.
• Aunque no es un programa de última generación, su facilidad de uso, versatilidad,
gratuidad y características dinámicas añadidas, han hecho de HotPotatoes uno de
los programas más populares en Internet en el ámbito educativo, con miles de
usuarios en más de ciento sesenta países.
• Ofrece la posibilidad de añadir algunos elementos típicos de los test dinámicos
como puede ser incluir una realimentación en cada pregunta.
• El programa acepta respuestas múltiples y permite incluir un reloj que limita el
tiempo en el que la prueba se debe realizar.
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3. • Permite ordenar aleatoriamente las preguntas y las respuestas cada vez que se
carga. Evitando un aprendizaje mecánico de las mismas.
• En algunos casos es posible que el estudiante recurra, según sus necesidades a
ciertas pistas que le ayuden a resolver el ejercicio que se le presenta.
• Genera respuestas cerradas múltiples, pero también respuestas abiertas en las que
el estudiante escribe el resultado.
• La puntuación que ofrece tiene en cuenta, no sólo si la respuesta a una pregunta es
correcta, sino también el número de intentos necesarios para responderla; para
ello sigue la siguiente fórmula: (nº soluciones - nº intentos / nº soluciones - 1) *
100.
• La puntuación final del cuestionario se calcula sumando los resultados de cada
pregunta, los cuales se dividirán por el número de actividades. Los resultados se
expresan en porcentaje.
• HotPotatoes no se limita a generar cuestionarios de preguntas tipo test, también
las presenta en forma de crucigramas mediante el módulo Cross.
• Pese a nacer y ser aplicado en el ámbito de la enseñanza de idiomas, es un
software que desde sus orígenes pretende tener un propósito general, pudiendo ser
utilizado con provecho en otras disciplinas.
• Las pruebas generadas por HotPotatoes están más indicadas para la
autoevaluación que para la evaluación externa. No deben utilizarse como
instrumentos únicos de evaluación.
• La evaluación no debe desligarse del programa de formación, por lo que las
actividades deberán de estar pensadas para los temas que se trabajan en la clase
ordinaria o en el aula de informática.
• Su uso no se limita a la Internet, pueden aplicarse en otros espacios según las
necesidades; se puede ejecutar desde cualquier medio de almacenamiento
secundario, e incluso ser impreso para su uso.
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4. Componentes
1 JQuiz crea ejercicios de selección múltiple. Cada pregunta puede tener
tantas respuestas como se desee y cualquier número de ellas pueden ser
correcta. Ofrece la posibilidad de añadir una realimentación en cada
pregunta. Permite incluir una lectura que el estudiante efectuará antes de
realizar los ejercicios.
2 JCloze genera ejercicios de rellenar palabras faltantes. Se puede poner
un número ilimitado de posibles respuestas correctas para cada hueco
(gap, o palabra faltante) y el estudiante puede pedir ayuda si tiene dudas
y se le mostrará una letra de la respuesta correcta cada vez que pulse el
botón de ayuda. Una pista específica puede ser también incluida para
cada hueco.
3 JCross crea crucigramas de cualquier tamaño. Permite la inclusión de
un botón de ayuda para que el estudiante solicite una letra en el caso que
la necesite.
4 JMatch crea ejercicios de emparejamiento u ordenamiento. Una lista de
elementos aparecen en la izquierda (imágenes o texto), con elementos
desordenados a la derecha. Esta aplicación puede ser usada por ejemplo
para emparejar vocabulario con imágenes o traducciones, o para ordenar
sentencias que forman una secuencia o una conversación.
5 JMix crea ejercicios de reconstrucción de frases o párrafos a partir de
palabras desordenadas. Es posible especificar tantas respuestas correctas
diferentes como quieras basadas en palabras y signos de puntuación de
la frase base. Permite incluir un botón que ayuda al estudiante con la
siguiente palabra o segmento de la frase si lo necesita.
6 The Masher, es una herramienta que permite compilar de forma
automática ejercicios de HotPotatoes en unidades didácticas. Permite
enlazar todos los ejercicios de una unidad utilizando botones de
navegación.
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5. ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) constituyen un
elemento considerado en la educación venezolana como un eje educativo, siendo de
carácter transversal en la educación maternal, inicial y primaria; ya que está presente
en todos los contenidos de todas las aéreas del conocimiento; y de carácter integrador
en la educación media-general, ya que permite la integración multidisciplinaria de
saberes.
Este enfoque de las TIC como ejes educativo genera en el docente (profesional
o en formación) la necesidad de dominar herramientas tecnológicas que le permitan
interactuar con sus estudiantes en diversas actividades. Estas actividades no
solamente se realizan en una sesión de clases, sino por el contrarío, deben realizarse
en múltiples sesiones durante todo el año escolar; lo cual crea como consecuencia en
el gerente de aula la necesidad de generar actividades educativas donde se vean
involucradas las TIC en forma constante, diversa, y fácil; ya que se debe tomar en
cuenta que estas actividades son sólo algunas de las múltiples tareas que el docente
debe encarara en su día a día de labor profesional.
En adición a lo anterior, dentro del currículo de las diferentes especialidades
que se estudian en la Universidad Pedagógica Libertador, la casa de estudios de los
docentes venezolanos por excelencia, no se aborda el estudios de TIC y la forma de
aplicarlas en el acto docente diario; sólo existe una excepción a este hecho en la
especialidad de Informática, donde las TIC constituyen un eje transversal e integrador
en la formación de los docentes.
Pese al hecho de la integración de las TIC al currículo de la especialidad de
informática, aún estos docentes carecen de herramientas que le permitan realizar
actividades que involucren las TIC de forma optima, rápida y fácil; ya que se en base
a su diseño curricular y a la escogencia de las asignaturas de profundización se
superespecializan en programación, redes y multimedia, entre otros; que aunque
permiten integrar las TIC al aula, no lo hacen de manera rápida ni fácil, debido a que
se requiere de la inversión de significativa de esfuerzo, tiempo y dedicación para
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6. obtener un producto; y al llevarlo a la escala de productos para diferentes asignaturas,
niveles, y contenidos durante todo el año escolar, la demanda resulta agobiante aún
para estos profesionales.
La situación anteriormente descrita pone de manifiesto la necesidad de dominar
una herramienta sencilla y eficaz, capaz de producir materiales adaptables a todos los
niveles, asignaturas, contenidos y tipos de estudiantes, donde se involucren la
utilización de las TIC; y el software denominado HOTPOTATOES viene a
representar esa herramienta.
AUDIENCIA
El taller está principalmente dirigido a los estudiantes de las diversas
especialidades del Instituto Pedagógico de Maracay.
COMPETENCIAS PREVIAS
Manejo del Sistema Operativo Windows
Iniciar aplicación.
Salir de Aplicación.
Selección de menús
Selección de carpetas / Navegación en directorios
Copiar, eliminar, renombrar archivos.
Copiar, eliminar, renombrar carpetas.
Manejo del Mouse
Selección de objetos.
Arrastrar objetos.
Manejo del Teclado
Transcripción de texto.
Edición de texto.
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7. OBJETIVOS
Al finalizar el taller se espera que los participantes estén en las capacidades de:
General
Utilizar las herramientas del software HotPotatoes para generar actividades
educativas estilo web, que puedan ser incluidas en su acto didáctico profesional.
Específicos
• Instalar y configurar el software HotPotatoes.
• Generar actividades de selección múltiples mediante la utilización de la
herramienta JQuiz de HotPotatoes.
• Generar actividades completación mediante la utilización de la herramienta
JCloze de HotPotatoes.
• Generar crucigramas mediante la utilización de la herramienta JCross de
HotPotatoes.
• Generar actividades de emparejamiento mediante la utilización de la
herramienta JMatch de HotPotatoes.
• Generar actividades de ordenamiento mediante la utilización de la herramienta
JMix de HotPotatoes.
• Generar unidades didácticas compilando actividades realizadas con las
diferentes herramientas de HotPotatoes mediante la herramienta The Masher
de HotPotatoes.
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8. MATRIZ DOFA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
• El grupo de instructores dominan la utilización del • El taller podría ser incluido en un futuro como una
software seleccionado en la generación de actividades actividad de extensión dirigida a todas las especialidades
educativas. del IPMAR y al público en general.
• El software es de distribución gratuita, y no necesita • La realización del taller representa una oportunidad de
licencia para ser utilizado con propósitos educativos. práctica profesional como organizadores y facilitadores al
• Existe la necesidad probada del aprendizaje del software grupo de trabajo.
por la población seleccionada.
• El equipo tecnológico disponible es óptimo para el uso del
software seleccionado.
• La facilidad de uso del software permite adaptar el taller el
tiempo disponible para la realización del taller.
DEBILIDADES AMENAZAS
• Los equipos de computación representan el principal • El racionamiento eléctrico que experimenta el país puede
recurso a utilizar en la realización del taller, y de estos afectar a la zona de desarrollo del taller, y en consecuencia
fallar, el logro de los objetivos se verían truncados, e este no se podría realizar.
incuso imposibilitado.

9. VENTANA DE JOHARI DE JAIME ROMERO
Yo Sé Yo No Se
Wink Todas Redes Sociales
HotPotatoe Sites de Modas
Ellas Saben MovieMaker Sites de Juegos
Word Sites de Diversión
PowerPoint
Programación
Literatura
Inglés
Software estadístico
Ellas No Saben Fórmulas, Formatos y
Gráficos avanzados de
Excel
Flash
DreamWeaver
Redes

10. VENTANA DE JOHARI DE CARMEN PARRA
Yo Sé Yo No Se
Wink Programación
HotPotatoe Literatura
MovieMaker Inglés
Word Software estadístico
Ellos Saben PowerPoint Fórmulas, Formatos y
TodasRedesSociales Gráficos avanzados de
Sites de Modas Excel
Sites de Juegos Flash
Sites de Diversión Redes
Todas Redes Sociales
Sites de Modas
Sites de Juegos
Sites de Diversión
Ellos No Saben
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11. VENTANA DE JOHARI DE CARLÍN GONZÁLEZ
Yo Sé Yo No Se
Wink Programación
HotPotatoe Literatura
MovieMaker Inglés
Word Software estadístico
Ellos Saben PowerPoint Fórmulas, Formatos y
Sites de Deportes Gráficos avanzados de
Sites de Curiosidades Excel
Sites de Música Flash
Redes
Todas Redes Sociales
Sites de Modas
Sites de Juegos
Sites de Diversión
Ellos No Saben
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12. Aéreas Comunes de las Ventas (Yo Sé, Ellos Saben)
Jaime Romero Carmen Parra Carlín González
Wink Wink Wink
HotPotatoe HotPotatoe HotPotatoe
MovieMaker MovieMaker MovieMaker
Word Word Word
PowerPoint PowerPoint PowerPoint
TodasRedesSociales Sites de Deportes
Sites de Modas Sites de Curiosidades
Sites de Juegos Sites de Música
Sites de Diversión
Áreas de coincidencia: Wink, HotPotaoes, Movie Maker, Word, PowerPoint, lo cual
señala que en cualquiera de estas áreas se tendrían igualdad de conocimientos y
destrezas, y por lo tanto se poseerían una alta posibilidad de éxito en la realización
del taller.
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