Proxecto lingua galega cidadanía mate

Colexio plurilingüe “María Auxiliadora” Salesianos - Vigo
PROXECTOCIDADANÍA -LINGUA GALEGA-MATEMÁTICAS 2º ESO
EDUCACIÓN EN VALORES ECOMPETENCIAS BÁSICAS
www.enestadodemocratico.blogspot.com
2ª AVALIACIÓN
Obtención e análise de información a partir da entorna (aportar modelo de sondaxe: enquisa e observación).
Avaliación: Blog/ Deseño e elaboración de Enquisas e Presentación dos resultados da investigación Power Point / Exposición oral  Marzo

DESEÑO DO BLOG 2ª AVALIACIÓN
ETIQUETAS TITULOS DE CADA POST/ENTRADA
Caderno de equipo
trimestre 2
Nome do equipo e compoñentes (xustificamos a elección do nome)
Cargos e funcións de cada cargo
Normas (de aula e de equipo)
Plan de equipo (que/como/cando mellorar?)
Diario de sesións
trimestre 2
Diariode sesión1 (Novocadernode equipo)
Diariode sesión2 (Bibliografíaespecializadasobre onosotema)
Diariode sesión3 (Deseñoe creacióndunha listade cotexo)
Diariode sesión4 (Deseñoe creacióndunhaenquisa).
Diariode sesión5 (Creacióndamostra de poboación)
Diariode sesión6 (Organizacióne planificacióndarealizaciónde enquisas)
Diariode sesión7 (Carga enexcel)
Diariode sesión8 (Análise dosresultados:PowerPointcomentado)
Sondaxe de Contorna Bibliografíaespecializada
Deseñoe creaciónduninstrumentode observación
Deseñoe creacióndunhaenquisa
Creaciónda mostrade poboación
Organizacióne planificacióndarealizacióndaenquisae daobservación.
Carga (elaboracióngráficas) enexcel
Análise dosresultados:PowerPointcomentado

TEMPORALIZACIÓN POR SESIÓNS
Sesión Xaneiro LINGUA GALEGA CIDADANÍA MATEMÁTICAS
1 Xoves 21
(2ºB)
Mércores 27
(2ºA)
4 entradas (coa etiqueta“Cadernode equipo
trimestre 2”):
1) Nome do equipo e compoñentes
- Nome (xustificamos a nosa elección).
- Compoñentes (nomes e inicias dos
apelidos)
2) Cargos e funcións de cada cargo.
3) Normas de aula e normas de equipo
4) Plan de equipo
- Que/como/cando mellorar?
1 entrada (coa etiqueta “Diario de sesións
trimestre 2”): Diario sesión 1: novo caderno
de equipo(Que fixemoshoxe?Quene como o
fixo? Queda algo pendente para a seguinte
sesión? Quen acabara a tarefa? Por que?)

Sesión Xaneiro LINGUA GALEGA CIDADANÍA MATEMÁTICAS
2
Xoves 28
(2ºB)
Mércores 3
(2ºA)
1 entrada (coa etiqueta“Sondaxe da
contorna”): Bibliografíaespecializada
Revisamosasfontesdonovobloge dos blogs
doutosequiposparafacerunha selección
(listaxe conligazóns) dasfontesmáisfiablese
rigorosassobre o temáticade estudo.
1 entrada (coa etiqueta “Diario de sesións
trimestre 2”): Diario sesión 2: Bibliografía
especializada (Que fixemos hoxe? Quen e
como o fixo? Queda algo pendente para a
seguinte sesión? Quen acabara a tarefa? Por
que?)

Sesión Febreiro LINGUA GALEGA CIDADANÍA MATEMÁTICAS
3 Xoves 18
(2ºB)
Mércores 17
(2ºA)
contorna”): Deseñoe creacióndun
instrumentode observación
Definiridade doobxectode
observación/onde/como/candoobservar.
Exemplofichade observación:
http://es.slideshare.net/icabrejosizquierdo/p
auta-de-observacin-de-aula-
alumno?related=1
1 entrada (coa etiqueta“Diario de sesións
trimestre 2”): Diariosesión 3: Deseño e
creación duninstrumentodeobservación (Que
fixemoshoxe?Quene comoo fixo?Queda
algopendente paraa seguinte sesión?Quen
acabara a tarefa?Por que?)

Sesión Febreiro LINGUA GALEGA CIDADANÍA MATEMÁTICAS
4
Martes 16
(2ºB)
Venres 19
(2ºA)
1 entrada (coa etiqueta“Sondaxe
da contorna”): Deseñoe creación
dunhaenquisa
Exemplos/guías:
http://www.educarenigualdad.org/media/
pdf/uploaded/material/306_u-d-violencia-
de-gxnero-secundaria-pdf.pdf
http://www.uca.es/recursos/doc/unidad_ig
ualdad/47737780_1122011112236.pdf
Tendoenconta os apartadosda
investigaciónrealizadanoprimeiro
trimestre,elaborade untestou
cuestionariode 10 preguntasde
respostapechadapara recadar
informaciónsobre oestadoda
cuestiónnocentro.
1 entrada (coa etiqueta“Diario de
sesiónstrimestre 2”):Diario sesión
4: Deseño e creación dunhaenquisa
(Que fixemoshoxe?Quene comoo
fixo?Quedaalgopendenteparaa

seguinte sesión?)
LINGUA GALEGA CIDADANÍA MATEMÁTICAS
5
Venres 19
Matemáticas
contorna”):
Creaciónda mostra de poboación
(aulaconvencional)
sesiónstrimestre 2”):Diario sesión5:
Creaciónda mostradepoboación (Que
fixemoshoxe?Quene comoo fixo?
Quedaalgopendente paraa seguinte
sesión?Quenacabaraa tarefa?Por que?)
LINGUA CIDADANÍA MATEMÁTICAS
6
Martes 23
(2ºB, L.
Galega)
Mércores 24
(2ºA,
Cidadanía)
Xoves 25
1 entrada (coa etiqueta “Sondaxe da contorna”): Organización e planificación da
realización da enquisa e da observación.
Cando?Onde?Como?
Precisamospedirpermisos?A quen?
1 entrada (coa etiqueta“Diario de sesiónstrimestre 2”): Diariosesión 6:
Organizacióneplanificacióndarealización daenquisae da observación (Que fixemos
hoxe?Quene comoo fixo?Quedaalgopendente paraaseguinte sesión? Quen
Seguimentodamostrade poboación.

(Matemáticas
A/B)
acabara a tarefa?Por que?)
Xoves 25
(2º B, CD)
Venres 26
(2º A, LG)
Xoves 25
(Matemáticas
A/B)
Realización/seguimento das enquisas
Semana 22-26 Completar/cubrir o instrumento de observación e realizar as enquisas
Sesión Marzo LINGUA CIDADANÍA MATEMÁTICAS
7 Luns 29
febreiro/
martes 1 de
marzo
contorna”):
Carga(elaboracióngráficas) enexcel.
sesiónstrimestre 2”):Diario sesión7:

Cargadosresultadosen excel (Que
fixemoshoxe?Quene comoo fixo?
Quedaalgopendente paraa seguinte
sesión?Quenacabaraa tarefa?Por que?)
Sesión Marzo LINGUA CIDADANÍA MATEMÁTICAS
8 Martes 1 (LG)
e xoves 3 (CD)
(2ºB)
Mércores 2
(CD) e venres
4 (LG) (2ºA)
1 entrada (coa etiqueta“Sondaxe da contorna”): Análise dos resultados.
Elaborar presentación analizando os resultados (análise e comentario dos resultados).
1 entrada (coa etiqueta“Diario de sesiónstrimestre 2”): Diariosesión 8: Cargados
resultadosen excel (Que fixemoshoxe?Quene comoofixo?Quedaalgopendente
para a seguinte sesión? Quenacabaraa tarefa?Por que?)
7-11 Avaliación Blog/ Presentación Power Point/ Exposición oral

Fontes:
Problemas asociados a falta de autoestima (anorexia, bulimia, drogodependencia).
http://www.educaweb.com/noticia/2005/10/10/trastornos-conducta-alimentaria-tca-definicion-tipologias-733/
http://www.ugr.es/~ve/pdf/alimentacion.pdf
http://www.acab-rioja.org/
http://www.masqueunaimagen.com/
http://www.abagal.org/
http://www.pnsd.msc.es/
http://www.msssi.gob.es/ciudadanos/proteccionSalud/adolescencia/alcohol/home.htm
http://www.proxectohome.org/
Violenciade xénero:
http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs239/es/

http://www.igualdadevigo.org/violencia.php?sec=29
http://igualdade.xunta.es/gl/campanas/unidade-didactica-fios-violeta-convivir-en-igualdade
http://www.igualdadevigo.org/?sec=noticias&id_noticia=421
http://enlazavigo2014.blogspot.com.es/
https://docs.google.com/file/d/0B-1gJ9v5CRNBa0l1YWRlakxwd1E/edit?pli=1
Bullying:
www.acosoescolar.info
http://www.internetsinacoso.com/ciber-bullying.php
Pobreza e desigualdades sociais:
http://www.libertaddigital.com/opinion/juan-ramon-rallo/hambre-en-espana-73210/
http://www.savethechildren.es/docs/Ficheros/644/INFORME.pdf
http://www.unicef.es/sites/www.unicef.es/files/Infancia_2012_2013_final.pdf

BLOG
2 puntos
Elementos do blog-
Competencia
matemática
O blog nonrecolle os elementos
obrigatorios (entradas,
etiquetas, diarios de sesións…)
O blog recolleos elementos
obrigatorios pero noné doadochegar
á información (falta de etiquetas) e
non está actualizadohabitualmente.
O blog recolletodos os elementos
obrigatorios a información se
amosa claramente.
O blog recolletodos os elementos obrigatorios
e responde a criterios de claridade e de
calidade estética, ademais de ser actualizado
habitualmente.

MODELO DE RÚBRICA
Uso das TICS
Excel/Gráficas/Power
Point
Tenta evitar o uso dasTICS e
non amosa interese enaprender
a usalas.
Participa na elaboracióndas
producións usandorecursos tics pero
os usa con pouca fluidez e autonomía.
Participa na elaboraciónde
producións usandodistintos
recursos TIC.
Participa na elaboraciónde producións usando
distintos recursos tic, abordando con
autonomía os problemas que xordenco seu
uso.
EXPOSICIÓN
ORAL
3 puntos
Expresión oral Sen estrutura nincohesión no
discurso.
Faltanclaridade e coherencia no
discurso.
Ten claras as ideasprincipais e
exprésaas correctamente.
O discursoé coherente, está cohesionado.
Uso do galego O uso dogalegoé deficiente. O uso dogalegononé satisfactorio. Emprega o galegocorrectamente. Emprega expresións propias dogalego, sen
traducir nin acudir a outra lingua.
Comunicación A súa linguaxe corporal, a súa
entoacióne a súa relaciónco
público non son adecuados.
Fai esforzos por comunicarse pero
non consegue manter o ton de voz ou
a mirada.
Diríxese ao públicoe escóitaselle
claramente.
A súa mensaxe oralé perfectamente percibida
pola entoación e por enriquecela coa linguaxe
corporal e coa interrelación co público.
POWER POINT
3 puntos
Competencia dixital e
tratamento da
información
Non recada información. Non comenta ninanaliza a
informaciónrecadada noestudo da
contorna.
Comenta e analiza a información
recadada noestudo da contorna,
pero nonextrae conclusións.
Comenta e analiza a informaciónrecadada no
estudo da contorna, extraendoconclusións.
Non emprega as TICs
axeitadamente
Emprega algunhas ferramentas
básicas.
Emprega ferramentas coñecidas
con soltura.
Emprega as ferramentascoñecidase outras
avanzadas.
Elementos da
presentación – C.
matemática
A presentaciónnonrecolle os
elementos obrigatorios.
Recolle os elementos obrigatorios de
forma incompleta oudesordenada.
Recolle todos os elementos
obrigatorios de maneira clara e
ordenada.
Recolle todos os elementos obrigatorios e
responde a criterios de claridade e de calidade
estética.
COAVALIACIÓ
N
2 puntos
Traballo en equipo
(BLOG)
Non cumpriu o seutraballo. Cumpriu, aínda que houboque estar
pendente de que o fixese.
Fixo o que lle correspondía
eficientemente.
Fixo as súas tarefas e axudouaos demais a
acadar as súas.
AUTONOMÍA E INICIATIVA
PERSOAL
COÑECEMENTO E
INTERACCIÓN CO MUNDO
Non realizouobservación ou
intervencióndirecta, faltou
iniciativa e autonomía persoal.
Realizouobservaciónouintervención
directa pero faltouiniciativa e
autonomía
Realizou observacións e
intervencións directas e traballou
con iniciativaspersoais.
Realizou observacións e intervencións directas
e traballouconiniciativa e autonomía persoal,
enfrontandocon autonomía e responsabilidade
as dificultades.

Proxecto lingua galega cidadanía mate

Recommended

Recommended

More Related Content

Featured

Featured (20)

Proxecto lingua galega cidadanía mate