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  1. 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADOMAESTRÍA EN EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA U.C.: SEMINARIO II - DISEÑO DE AMBIENTES MULTIMEDIA EL CONTENIDO WEBProfesor:Msc. Antonio Lobo Participante: Barreto T. Elluz Y. C.I.:V-12.645.564 E-mail: Keylluz@gmail.com Tlf.: 0414-3875810 Centro Local: Bolívar Ciudad Bolívar, 18 de Mayo de 2012
  2. 2. EL CONTENIDO WEBEn la década de los setenta nace la red de Internet, el cual fue utilizado como un sistema dedefensa del Pentágono de los Estados Unidos para preservar los sistemas decomunicaciones en la época de la guerra fría. Años más tarde el Internet se tornó másefectivo para su uso y funcionamiento en cualquiera de los campos de nuestra sociedad,tales como el: social, económico, político, cultural, y en especial el educativo. Desde elpunto de vista educativo, el uso extensivo de Internet y la utilización de las Tecnologías deInformación y Comunicación (TIC), ha impactado en las últimas décadas a todos aquellosusuarios que se han visto inmersos en las nuevas tecnologías y todo lo que ello implica.Dentro de los temas más importantes a destacar, está la Producción y Publicación deContenidos Digitales, donde profesores y estudiantes realizan contenidos y materialeseducativos en diversos formatos, tales como documentos escritos, presentaciones, vídeos, omaterial multimedia, publicados como contenidos digitales para su divulgación en la red deInternet, estos contenidos son usados generalmente como estrategia metodológica para eldesarrollo de una clase presencial o a distancia, promoviendo el trabajo colaborativo yfomentando la creatividad, también contribuyen a impulsar el uso y acceso de los usuariosde Internet en apoyo a su desarrollo profesional, social y cultural.Debido a la gran cantidad de información publicada en la red de Internet, nos hacemosmuchas veces la pregunta si es veraz la información, Internet permite que cualquierpersona puede publicar sus escritos en línea sin tener que pasar por una editorial, lo queconstituye un avance porque se pueden conseguir información reciente y actualizada que nose puede obtener de un libro publicado en años anteriores, pero ocurre lo adverso, eldocumento al no pasar por un proceso de verificación de la información la calidad delmaterial publicado se ve afectado, siendo el contenido no veraz y no confiable. Lasinstituciones educativas o empresas reconocidas a través de sus bibliotecas virtuales,protege los derechos de autor, en donde no es posible la copia y la libre distribcuión del
  3. 3. documento, protegiendo así la autoría de la información.En cuanto al proceso de recuperación de la información, esto conlleva a localizar yacceder a los recursos de información pertinentes con el tema solicitado, el cual se puederealizar por medio de los motores de búsqueda. La mayoría de las instituciones educativasutilizan su propio Portal Web, donde se puede conseguir información en noticiaselectrónicas, newsgroups, newswires, etc. El proceso para realizar la búsqueda se hacemediante una comprensión de la semántica, como Internet está compuesto de variosnavegadores y estos a su vez manejan una gran base de datos con el contenido de millonesde páginas web, el usuario debe precisar en un orden claro y preciso la búsqueda mediantepalabras claves, para que el resultado sea el correcto; una de las técnicas es relacionar lasfrases buscadas en forma jerárquicas, asociativas y por sinónimos, para que el resultado seaexitoso.Debido al gran auge que ha tenido la red de Internet, esta ha crecido en gran proporción anivel mundial, donde empresas, insituciones educativas, gobierno, etc., se han visto en lanecesidad de aumentar y ofrecer sus servicios en la web para captar más usuarios, trayendocomo consecuencia que exista un incremento exponencial del volumen de información,donde muchas veces es dificil encontrar información relevante, debido a que no todos losmotores de búsqueda tienen la sufiente capacidad de indexar la web, la cual se debe porvarios factores: el ancho de banda, el espacio de disco duro, el costo económico, etc.En referencia a los Portales Educativos, éstos proporcionan una gran cantidad deinformación, recursos y servicios, facilitando la selección y publicación de contenidos,dándole un gran impulso al proceso de enseñanza-aprendizaje. En igual forma, se tiene a lasComunidades virtuales y a las Redes Sociales que facilitan el intercambio y lacomunicación entre un grupo de personas o miembros que pertenecen a una mismatemática de aprendizaje, tal es el caso de la Educación a Distancia, estas comunidadessirven de instrumento para promover el aprendizaje colaborativo y en conjunto con las TICmantienen la interacción a distancia a través de Internet, siendo importantes hoy en día en
  4. 4. los procesos educativos y formativos como fuente generadoras de conocimiento. Asímismo, para que se pueda dar la comunicación e interacción esta se realiza por laComunicación Mediada por Ordenador (CMO), permitiendo la creación y elintercambio de información a través del ordenador, donde se utilizan sistemas decomunicación en red, y la interacción se puede dar de forma sincrónica o asincrónica, lainformación se puede presentar en diferentes formatos, el oral mediante los chat de voz, yel escrito, utilizando los correos electrónicos, blogs, wikis, chat, foros de discusión, redessociales, etc.,Para concluir es importante resaltar todas las bondades que nos ofrece Internet, donde esnecesario que cada uno de nosotros nos formemos y capacitemos cada día en este mundoglobalizado y cambiante, con el fin de ser mejores profesionales y mejores personas, dondela Informática, la Telemática y las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación(TIC) llegaron para quedarse, pero al igual como nos ofrece ventajas también su usoexcesivo e inadecuado nos puede generar muchos problemas y desaciertos, por eso esimportante hacer buen uso y aprovechamiento de todos los recursos que nos ofrece Internetpara nuestro beneficio, tanto desde el ámbito educativo como en cualquier ámbito. Referencia BibliográficaBarrio, F. (2006). Los Portales Educativos como Fuente de Recursos y Materiales. MOS: un ejemplo de portal temático educativo. Icono 14: Revista de Comunicación y Nuevas Tecnologías. Disponible en: http://www.google.co.ve/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0CFgQ FjAB&url=http%3A%2F%2Fwww.icono14.net%2Frevista%2Fnum7%2Farticulos%2Ff elipe_gertrudix.pdf&ei=bhu1T-- iGIbo6gH47awG&usg=AFQjCNGfwzrZxAi9grlI2Hs9XTr6v_XWIQ&sig2=OgocYs2 W1X9iVBJYBvRHkALallana, A. (2011). Prácticas De Colaboración Y Comunicación Mediada Por Ordenador (CMO). I Encuentro para Profesores de Centros Universitarios y de Centros Formadores de ELE. Suplementos Marcos ELE, Núm.13. ISSN1885-2211. Regent’s College,
  5. 5. Londres, Reino Unido. Disponible en: http://marcoele.com/descargas/13/10.londres- lallana.pdfMeirinhos, M. y Osório, A. (2009). Las Comunidades Virtuales de Aprendizaje: El papel central de la colaboración. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, No 35 pp.45 - 60 Disponible en: www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n35/4.pdfNúñez, M. (2005). Evaluación de la calidad y veracidad de la información en la Red. Disponible en: http://www.vidadigital.net/blog/2005/04/07/evaluacion-de-la-calidad-y- veracidad-de-la-informacion-en-la-red/Pérez, G. (1998). Usos Educativos De Internet (El Tercer Mundo). Departamento de Pedagogía aplicada, UAB. Disponible en: http://www.peremarques.net/usosred2.htmVences, N. (2009). Las redes sociales como herramienta educativa en el ámbito universitario. Grupo de Investigación FONTA (Formación en Nuevas Tecnologías del Audiovisual). Universidad Complutense de Madrid. Disponible en: http://moodle.upm.es/adamadrid/file.php/1/web_IV_jornadas_ADA/comunicaciones/30 _Abuin.pdf

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