מצגת בספרות אודות אומנות וז'אנרים

1. ‫אומנות‬,‫ספרות‬,‫ז‬'‫שבניהם‬ ‫ומה‬ ‫אנרים‬
‫אומנות‬ ‫מהי‬?‫ספרות‬ ‫מהי‬?‫שנה‬ ‫לפתיחת‬ ‫קצר‬ ‫מבוא‬

2. ‫אומנות‬–‫בכלל‬ ‫זה‬ ‫את‬ ‫צריך‬ ‫מי‬?
‫נּות‬ ָ‫מ‬ָ‫א‬‫הוא‬‫קבועה‬ ‫פעולה‬ ‫תבנית‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫נעשות‬ ‫שאינן‬ ‫האנושיות‬ ‫לפעילויות‬ ‫כולל‬ ‫שם‬,‫מחייבת‬
‫מראש‬ ‫ומוגדרת‬,‫דעתו‬ ‫לשיקול‬ ‫נתונה‬ ‫אלא‬,‫של‬ ‫ויצירתיותו‬ ‫פרשנותו‬‫ן‬ ָ‫מ‬ָ‫הא‬,‫כשרונו‬ ‫על‬ ‫ומתבססת‬
‫המיוחד‬.
‫עם‬‫זאת‬,‫להיעשות‬ ‫יכולה‬ ‫היא‬(‫נעשית‬ ‫אכן‬ ‫ולמעשה‬)‫ובמגבלות‬ ‫כללים‬ ‫פי‬ ‫על‬‫שבמסגרתם‬‫מתבטא‬
‫האמן‬ ‫של‬ ‫היצירה‬ ‫חופש‬.
‫האמנות‬‫רבים‬ ‫ענפים‬ ‫נכללים‬ ‫האמנות‬ ‫בתחום‬ ‫כך‬ ‫ובשל‬ ‫האנושית‬ ‫בתרבות‬ ‫מרכזי‬ ‫מעמד‬ ‫תופסת‬
‫ומגוונים‬.
‫האמנות‬‫עם‬ ‫בטבורה‬ ‫קשורה‬‫האסתטיקה‬.

3. ‫המזלג‬ ‫קצה‬ ‫על‬ ‫היסטורי‬ ‫רקע‬
‫מלפני‬ ‫משוערת‬ ‫לאדם‬ ‫הידועה‬ ‫ביותר‬ ‫המוקדמת‬ ‫האומנות‬250,000‫שנה‬(‫פיסול‬)
‫מובהקים‬ ‫אמנות‬ ‫דברי‬ ‫נמצאו‬ ‫באירופה‬,‫סאפיינס‬ ‫הומו‬ ‫ידי‬ ‫מעשה‬,‫מן‬ ‫הם‬ ‫בהם‬ ‫שהמוקדמים‬
‫התקופה‬‫הפלאוליתית‬‫העליונה‬(‫כ‬ ‫לפני‬-40,000‫שנה‬.)‫מערות‬ ‫ציורי‬ ‫כוללים‬ ‫אלה‬ ‫ממצאים‬
‫וכן‬ ‫מפורסמים‬‫נמצאו‬‫פיסלונים‬‫איברים‬ ‫שופעות‬ ‫נשיות‬ ‫ודמויות‬ ‫חיים‬ ‫בעלי‬ ‫של‬ ‫גילוף‬ ‫בהם‬,‫כמו‬
‫ונוס‬ ‫למשל‬‫מווילנדורף‬.‫מודל‬
‫היופי‬
‫לפני‬
40,000
‫שנה‬...

4. ‫המזלג‬ ‫קצה‬ ‫על‬ ‫האומנות‬ ‫של‬ ‫ההיסטוריה‬
‫העתיקה‬ ‫מצרים‬,‫ממשי‬ ‫תפקיד‬ ‫לאמנות‬ ‫היה‬ ‫לדוגמה‬-‫הבא‬ ‫בעולם‬ ‫לנפטר‬ ‫לעזור‬.
‫בימי‬‫את‬ ‫לשקף‬ ‫היה‬ ‫האמנות‬ ‫תפקיד‬ ‫הביניים‬‫האמונה‬‫סדר‬ ‫את‬ ‫לו‬ ‫ולהבהיר‬ ‫למאמין‬ ‫הנוצרית‬
‫העולם‬.
‫בעידן‬‫רומנטית‬ ‫גישה‬ ‫רוב‬ ‫פי‬ ‫על‬ ‫היא‬ ‫האמנות‬ ‫גישת‬ ‫המודרני‬,‫כלומר‬,‫הרגש‬ ‫את‬ ‫מעמידה‬‫ואת‬
‫הקשר‬‫במרכז‬ ‫לסביבה‬ ‫האדם‬ ‫שבין‬.
‫מודרני‬ ‫הפוסט‬ ‫בעידן‬‫נהוג‬‫לחשוב‬‫כי‬‫אמן‬ ‫לשמש‬ ‫יכול‬ ‫אחד‬ ‫כל‬,‫תחום‬ ‫את‬ ‫מגדירים‬ ‫רבים‬ ‫ואכן‬
‫כאמנות‬ ‫עיסוקם‬,‫גבולות‬ ‫אין‬,‫האמנות‬ ‫של‬ ‫קסמה‬ ‫סוד‬ ‫וזהו‬ ‫משמעית‬ ‫חד‬ ‫הגדרה‬ ‫אין‬.
‫שף‬‫הבישול‬ ‫כאמנות‬ ‫עבודתו‬ ‫את‬ ‫להגדיר‬ ‫יכול‬ ‫מומחה‬,‫רשאי‬ ‫קירות‬ ‫על‬ ‫המצייר‬ ‫שאדם‬ ‫כשם‬
‫כאמן‬ ‫עצמו‬ ‫את‬ ‫להגדיר‬.

5. ‫תמונות‬ ‫קצת‬...
‫קדום‬ ‫מצרי‬ ‫פסל‬
‫הביניים‬ ‫ימי‬
‫מודרנית‬ ‫אומנות‬
(‫פיקאסו‬)
‫מודרנית‬ ‫פוסט‬ ‫אומנות‬
(‫מרסל‬‫דושאן‬)

6. ‫אומנות‬ ‫סוגי‬
‫אומנות‬
‫חזותית‬
‫עיצוב‬
‫צילום‬
‫גרפיטי‬
‫מייצגים‬
‫שניות‬ ‫בשלושים‬ ‫חקר‬–
‫בחרו‬4‫שמעניינות‬ ‫אומנויות‬
‫מיהם‬ ‫ומצאו‬ ‫אתכם‬
‫המפורסמים‬ ‫האומנים‬
‫מסוגם‬.‫בהצלחה‬
‫ספרות‬
‫תיאטרון‬
(‫משחק‬,
‫בימוי‬,
‫תפאורה‬)
‫מוזיקה‬
(‫הלחנה‬,
‫נגינה‬,
‫שירה‬)
‫פיסול‬
‫ציור‬
‫קולנוע‬

7. ‫תמונות‬ ‫קצת‬–‫המופיעה‬ ‫האומנות‬ ‫מהי‬ ‫ולשער‬ ‫לזהות‬ ‫נסו‬

8. ‫ז‬ ‫מהו‬'‫אנר‬?
‫ז‬'‫אנר‬(‫סוגה‬ ‫בעברית‬: )‫הוא‬‫הבחנה‬ ‫לציין‬ ‫הבא‬ ‫שם‬
‫בתוך‬ ‫מסורתית‬ ‫פנימית‬‫כל‬‫האמנות‬ ‫סוגי‬‫לתת‬-‫קבוצות‬
‫וזרמים‬.
‫המילה‬"‫סוגה‬"‫מהמילה‬ ‫נגזרת‬"‫סוג‬",‫המילה‬ ‫בעקבות‬
‫ז‬ ‫הצרפתית‬'‫שמשמעותה‬ ‫אנר‬‫זהה‬. (Genre)

9. ‫ז‬'‫בספרות‬ ‫אנרים‬
‫ספרותית‬ ‫סוגה‬(‫בלעז‬ ‫סוגה‬:‫ז‬'‫אנר‬)‫מאפיינים‬ ‫שלהן‬ ‫ספרותיות‬ ‫יצירות‬ ‫של‬ ‫קבוצה‬ ‫היא‬
‫משותפים‬:‫משותפת‬ ‫מטרה‬,‫משותף‬ ‫תוכן‬,‫משותפים‬ ‫מאפיינים‬ ‫או‬ ‫משותף‬ ‫כתיבה‬ ‫סגנון‬
‫אחרים‬.
‫שירה‬(‫היקו‬,‫ימי‬
‫הביניים‬,‫בלדות‬,
‫מודרנית‬)
‫עיונית‬ ‫ספרות‬
(‫אנצ‬,'‫ביוגרפיות‬,
‫לקסיקון‬,‫וכו‬ ‫מילון‬')
‫סיפורת‬(‫פרוזה‬
‫בידיונית‬)
‫דרמה‬(‫מחזות‬–
‫וטרגדיה‬ ‫קומדיה‬)

10. ‫ז‬'‫בפרוזה‬ ‫אנרים‬
‫סיפורת‬:‫היא‬‫מכלול‬‫של‬‫יצירות‬‫הכתובות‬‫בפרוזה‬
(‫להבדיל‬‫משירה‬),‫שעלילתם‬‫אינה‬‫מציאותית‬‫אלא‬‫פרי‬
‫דמיונו‬‫של‬‫הסופר‬(‫להבדיל‬‫מיצירות‬‫להן‬‫יש‬‫יסוד‬
‫מבוסס‬‫מציאות‬,‫כדוגמת‬‫ביוגרפיות‬,‫היסטוריות‬‫וכיוצא‬
‫בזה‬).‫הסיפורת‬‫היא‬‫נגזרת‬‫של‬‫הספרות‬,‫וכוללת‬
‫כבדרך‬‫קבע‬‫רומנים‬,‫סיפורים‬‫קצרים‬,‫משלים‬,
‫מעשיות‬,‫מחזות‬‫וכדומה‬.‫הסיפורת‬‫היא‬‫שיטה‬
‫שהתקיימה‬‫מאז‬‫יצירת‬‫הכתב‬,‫ובאופן‬‫כלשהו‬‫גם‬‫קודם‬
‫לכן‬,‫בידי‬‫מספרי‬‫סיפורים‬.

11. ‫ז‬'‫בסיפורת‬ ‫אנרים‬
‫ספרות‬ ‫רומאן‬–‫ז‬'‫אנר‬
‫ספרותי‬
‫המתאר‬‫יצירה‬
‫רחבת‬‫היקף‬.
‫קצר‬ ‫סיפור‬–
‫ז‬'‫ספרותי‬ ‫אנר‬
‫בהיקף‬
‫מצומצם‬
‫ילדים‬ ‫ספרות‬
‫ונוער‬
‫נובלה‬:‫סיפור‬ ‫בין‬
‫קצר‬‫לרומאן‬
(‫בערך‬30-100
‫עמודים‬)

12. ‫לסיכום‬...‫למדנו‬ ‫מה‬?
‫חוויה‬ ‫של‬ ‫נפשי‬ ‫צורך‬ ‫וממלאת‬ ‫האנושות‬ ‫ימי‬ ‫משחר‬ ‫קיימת‬ ‫שאומנות‬ ‫למדנו‬,‫רגשות‬,‫אסתטיקה‬.
‫מאומנות‬ ‫נפרד‬ ‫בלתי‬ ‫חלק‬ ‫היא‬ ‫שספרות‬ ‫למדנו‬–‫מילים‬ ‫של‬ ‫אומנות‬.
‫לז‬ ‫לחלק‬ ‫ניתן‬ ‫אומנות‬ ‫שכל‬ ‫למדנו‬'‫אנרים‬(‫בעברית‬ ‫סוגות‬.)
‫הז‬ ‫על‬ ‫למדנו‬'‫בספרות‬ ‫השונים‬ ‫אנרים‬–‫דרמה‬,‫סיפורת‬,‫עיונית‬ ‫וספרות‬ ‫שירה‬.
‫שסיפורת‬ ‫למדנו‬(‫בדיונית‬ ‫פרוזה‬)‫מחולקת‬‫לרומאן‬,‫ונובלה‬ ‫קצר‬ ‫סיפור‬.
‫המון‬ ‫עוד‬ ‫שיש‬ ‫האמת‬,‫מספיק‬ ‫זה‬ ‫הפעם‬ ‫אבל‬
‫אני‬ ‫עכשיו‬
‫קצת‬ ‫יודעת‬
‫מה‬ ‫יותר‬
‫זאת‬
‫ספרות‬!