1. BASES DE LA EDUCACION
EN DIABETES
Dra. Guadalupe Muñoz
Educadora en Diabetes
Certificada.
2. DIABETES MELLITUS
• La diabetes es un grupo de
enfermedades que tienen en
comun la hiperglucemia, como
resultado de defectos en la
secrecion y/o accion de la
insulina. Los tipos mas
comunes son la DT1, DT2 y
Diabetes Gestacional.
3. CARACTERISTICAS DE LA
DM DESDE EL PUNTO DE
VISTA DE LA EDUCACION.
• Enfermedad de elevada
frecuencia.
• Enfermedad de manejo
complejo.
• Enfermedad cronica, incurable y
progresiva.
• Enfermedad que propicia mitos
y tabues.
4. Tratamiento de la DM
• Farmacologico
• Alimentacion
• Ejercicio
• EDUCACION
5. EDUCACION EN EL
AUTOMANEJO
• Forma parte de la educacion
para la salud
• Es inseparable del programa
terapeutico
• Requiere de la participacion
activa del paciente
• El paciente efectua el 99% de
las acciones.
8. • EDUCACION: Proceso de
enseñanza aprendizaje.
• ENSEÑANZA: Sistema de
acciones diseñadas para
proporcionar o facilitar el
aprendizaje.
9. • APRENDIZAJE: Proceso activo dirigido a
transformar los conocimientos, habilidades
y valores, en nuevos comportamientos.
• COMPORTAMIENTOS O CONDUCTAS:
Conjunto de acciones observables y
medibles que empleamos para modificar
las circunstancias y mejorar nuestras
vidas.
11. EDUCACION PARA LA
SALUD
• Cualquier combinacion de
experiencias diseñadas para
facilitar la adaptacion
voluntaria a comportamientos
de salud. Tambien significa
modificacion o cambio de los
comportamientos negativos en
comportamientos positivos.
13. EL MEDICO COMO
EDUCADOR
BARRERAS:
• Tiempo limitado
• Gran carga asistencial
• Vocacion y preparacion docente
• Capacidad de comunicación
• Modelo medico tradicional.
14. MODELO BIOMEDICO
TRADICIONAL
• Poco enfasis en aspectos
emocionales, sociales y culturales.
• Dirigido al manejo del paciente en
estado agudo o critico.
• No contempla tiempo ni espacio
para la educacion.
• Limitada preparacion en el manejo
integral del enfermo cronico.
18. Transferencia de la
responsabilidad educativa
a otros profesionales de la
salud.
• Enfermeras, nutriologos,
trabajadoras sociales,
sicologos, farmacobiologos,
medicos generales, medicos
familiares, especialistas del
deporte.
19. TAREAS DEL EDUCADOR
EN DIABETES
• Evaluar las necesidades
educativas de los pacientes.
• Planear la enseñanza y el
aprendizaje y los cambios en el
comportamiento.
• Implementar el plan educativo.
• Evaluar los resultados.
20. AREA DE
RESPONSABILIDAD
• La persona con diabetes
• Sus familiares
• Sistemas de apoyo
• Otros profesionales no
especializados en diabetes
• Publico en general
21. TEMAS SOBRE LOS
CUALES EL PACIENTE
PUEDE TENER DUDAS.
• Que es la • Resolucion de
diabetes problemas de la
vida diaria.
• Tratamiento
• Ajuste
• Alimentacion sicosocial
• Ejercicio • Estrés
• Monitoreo • Cuidados en
• Prevencion y embarazo
tratamiento de • Otros temas
complicaciones
22. • El educador no
resuelve los
problemas del
paciente, sino
que le provee la
infomacion
necesaria para
facilitar el
cambio en el
estilo de vida.
23. MODELOS DIDACTICOS
MODELO EMPIRICO.
• Para enseñar hay que ser experto en
el tema.
• Para transmitir los conocimientos
solo hay que hablar sobre el tema
• No se ajusta a las necesidades de
los alumnos.
• No cuestiona la efectividad del
proceso.
24. MODELOS DIDACTICOS
MODELO CRITICO (NUEVO)
• Basa sus acciones en aspectos
pedagogicos y sicosociales.
• Preparacion teorica del que enseña.
• Educacion centrada en el alumno.
• Participacion activa del alumno.
• Busca la autonomia y aprendizaje
significativo.
25. Etapas del proceso de
educacion en diabetes
• Educacion de supervivencia
• Educacion intermedia
• Educacion continua
26. EDUCACION DE
SUPERVIVENCIA
• De manera
informal, cuando
se diagnostica
la diabetes,
proporcionando
informacion
general para
sobrevivir las
primeras
semanas.
27. EDUCACION
INTERMEDIA
• Refuerza y
amplia la
informacion, y
se inicia
capacitacion en
el automanejo.
Enfasis en
prevencion de
complicaciones.
28. EDUCACION CONTINUA
• Revision y
reforzamiento
de los
conceptos
basicos, y
atender
necesidades
existentes en
cada caso.
29. • LA EDUCACION
ES UN PROCESO
CONTINUO,
FLEXIBLE Y
PROGRESIVO,
ADAPTADO A
LAS
NECESIDADES
PREVALECIEN-
TES DEL
PACIENTE.
30. BARRERAS PARA LA
EDUCACION
• Dificil acceso
• Falta de
informacion
• Falta de
motivacion
• Falta de apoyo
• Separacion del
programa
• Falta de
seguimiento
31. • El papel del
educador se
resume con una
sola palabra:
AYUDA
(a identificar
problemas y a
tomar
decisiones
informadas).
