ГБОУ Школа №1421 (д/с 1713)

1. Информационно-Информационно-
творческий проекттворческий проект
«Безопасная дорога».«Безопасная дорога».
ГБОУ Школа № 1421ГБОУ Школа № 1421

2. Паспорт проектаПаспорт проекта
Тип проектаТип проекта: информационный,: информационный,
творческий, практико-ориентированный.творческий, практико-ориентированный.
Продолжительность проектаПродолжительность проекта::
краткосрочный(1 неделя).краткосрочный(1 неделя).
Вид проектаВид проекта: групповой, фронтальный.: групповой, фронтальный.
Участники проектаУчастники проекта:: воспитатели, дети,воспитатели, дети,
родители.родители.
Возраст детейВозраст детей: 4-5 лет.: 4-5 лет.

3. Актуальность проектаАктуальность проекта
По статистике, чаще всего причиной дорожно-транспортныхПо статистике, чаще всего причиной дорожно-транспортных
происшествий становятся сами дети. Дети очень возбудимы,происшествий становятся сами дети. Дети очень возбудимы,
динамичны и в то же время рассеяны, не умеют предвидетьдинамичны и в то же время рассеяны, не умеют предвидеть
опасность, правильно оценить расстояние доопасность, правильно оценить расстояние до
приближающегося автомобиля, его скорость и своиприближающегося автомобиля, его скорость и свои
возможности.возможности.
Дети дошкольного возраста — это особая категорияДети дошкольного возраста — это особая категория
пешеходов. Ответственность за воспитание грамотных ипешеходов. Ответственность за воспитание грамотных и
адекватных участников дорожного движения возлагается наадекватных участников дорожного движения возлагается на
родителей и воспитателей.родителей и воспитателей.
Учитывая особую значимость работы в данном направлении,Учитывая особую значимость работы в данном направлении,
и то обстоятельство, что детский сад является самой первойи то обстоятельство, что детский сад является самой первой
ступенью в системе непрерывного образования, в тесномступенью в системе непрерывного образования, в тесном
сотрудничестве с родителями мы организовали проектнуюсотрудничестве с родителями мы организовали проектную
деятельность по теме «Безопасная дорога».деятельность по теме «Безопасная дорога».

4. Цели проекта:Цели проекта:
1.Формирование практических
навыков безопасного поведения
на улицах города.
2.Получение детьми элементарных
знаний о Правилах дорожного движения.
3.Воспитание осознанного отношения
к своей безопасности.

5. Задачи проекта:Задачи проекта:
 Расширять представления детей об окружающейРасширять представления детей об окружающей
дорожной среде и правилах дорожного поведения;дорожной среде и правилах дорожного поведения;
 Уточнить и закрепить знания о различных видахУточнить и закрепить знания о различных видах
транспорта;транспорта;
 Познакомить с сигналами светофора и пешеходнымПознакомить с сигналами светофора и пешеходным
переходом;переходом;
 Развивать внимание, память, мышление, речь,Развивать внимание, память, мышление, речь,
активизировать словарь;активизировать словарь;
 Воспитывать дисциплинированность и сознательноеВоспитывать дисциплинированность и сознательное
выполнение правил дорожного движения, культурувыполнение правил дорожного движения, культуру
поведения в дорожно-транспортном процессе.поведения в дорожно-транспортном процессе.

6. Образовательные Области Дети Родители воспитатели
Социально-
коммуникативная
Сюжетно-ролевые игры «Такси»,
«Регулировщик».
Целевая прогулка с детьми к
пешеходному переходу.
Оформление родительских уголков;
Консультации для родителей «Автокресло»
Рекомендации родителям по домашнему
чтению.
Познавательная
Беседы «Азбука безопасности
дорожного движения».«Мы идем
по городу»; «Машины на улицах
города», «На чем люди ездят»,
«Что мы видели на улице? »
Дидактическая игра: «Один -
много», «Назови машину»
Беседы с детьми по дороге домой и в
детский сад «Сигналы светофора»,
«Такие разные машины».
Подбор методической литературы и
иллюстрационного материала.
Разработка конспектов занятий,
мероприятий.
Речевая
Чтение художественной
литературы С. В. Сахарнов
“Самый лучший пароход”;А. Н.
Толстой “Рассказ аэронавта”,
“Прыжок”; Е. Тараховская
“Метро”; Э. Успенский
“Троллейбус”;Д. Хармс
“Кораблик”;А. Шалыгин “Ехал
козлик осторожный”;
Эстонская народная сказка
“Запретный узел”.
Составление рассказов на тему:
« Как верблюжонок учился
переходить улицу»
Чтение дома детям Э. Успенский
“Троллейбус”;Д. Хармс “Кораблик”;А.
Шалыгин “Ехал козлик осторожный”;
Разучивание стихов
Чтение художественной литературы: Ч. С.
Баруздина «Страна, где мы живем», Л.
Кассиль «Твои защитники», А. Суркова
«Утро Победы», Исаева А. «Нет солдат
неизвестных… »;
-Разучивание стихотворения «Нет войне»
О. Воробьева
Художественно-эстетическая
Рисование «Автомобили»,
«Улица нашего города».
Аппликация «Светофор».
Изготовление макета светофора
Изготовление макета светофора.
Привлечение родителей к
изготовлению дорожных знаков,
макета «Улица города», игр по ПДД в
рамках проекта
Оформление выставок детских творческих
работ
Физическая
Спортивный досуг «Мы
пешеходы»
Подвижные игры «Автомобили»,
«Светофор» Спортивное
Помощь в подготовке и участие в
спортивном развлечении«Зеленый.
Желтый. Красный.»
..
Подготовка и проведение спортивного
досуга «Мы пешеходы»
Инструктор по ФИЗО

7. ЭтапыЭтапы СрокиСроки Вид деятельностиВид деятельности ЦельЦель ИсполнителиИсполнители
Под-
готовитель
ный
18.04.2016г.
Подбор литературы,
иллюстрационного материала по
темам: «Пешеход на улице»,
Машины на дорогах», «Царь
светофор», поиск иллюстраций в
интернете, сбор материала,
приобретение книг и оснащения для
оформления уголка ПДД в группе.
Изготовление реквизитов для
проведения сюжетно-ролевой игры
по ПДД
Активизировать и привлечь
родителей в процесс реализации
проекта
Воспитатели
Родители
Основной
19.04-21.04.2016г.
Рисование «Автомобили», «Улица
нашего города»
Аппликация «Светофор».
Беседы «Азбука безопасности
дорожного движения».«Мы идем по
городу»
Чтение художественной литературы:
В. Орлов “Электричка”; С. В.
Сахарнов “Самый лучший
пароход”;А. Н. Толстой “Рассказ
аэронавта”, “Прыжок”; Е. Тараховская
“Метро”; Э. Успенский
“Троллейбус”;Д. Хармс “Кораблик”; А.
Шалыгин “Ехал козлик осторожный”;
¨Эстонская народная сказка
“Запретный узел”.
Дидактические игры: «Подумай-
отгадай», «Какой это знак».
Настольная игра «ПДД».
Подвижные игры: «Ловкий пешеход»,
«Пешеходы и транспорт».
Спортивный досуг «Мы пешеходы»
Расширять представления детей об
окружающей дорожной среде и
правилах дорожного поведения;
Уточнить и закрепить знания о
различных видах транспорта;
Познакомить с сигналами
светофора и пешеходным
переходом;
Развивать внимание, память,
мышление, речь, активизировать
словарь.
Дети
Воспитатели
Родители
Заключительный
22.04.2016г. Организация уголка Правил
Дорожного Движения в группе
Закрепление знаний полученных в
ходе реализации проекта
Воспитатели
Дети
Родители

8. Что мы знаем о дороге…Что мы знаем о дороге…
«По ней ездят машины… А«По ней ездят машины… А
потом присылают штрафы».потом присылают штрафы».
«Надо держать маму за руку и не«Надо держать маму за руку и не
убегать одной на дорогу»убегать одной на дорогу»
«Идти по дороге можно,«Идти по дороге можно,
когда горит зеленый свет»когда горит зеленый свет»

9. Что мы хотим узнать…Что мы хотим узнать…
 Почему папе пришел штраф?Почему папе пришел штраф?
 Почему нельзя идти на красный свет?Почему нельзя идти на красный свет?
 Для чего нужен желтый свет светофора?Для чего нужен желтый свет светофора?
 Где можно ходить пешеходам?Где можно ходить пешеходам?
 Можно ли кататься на велосипеде по дороге?Можно ли кататься на велосипеде по дороге?
 Что может случится, если переходить дорогу вЧто может случится, если переходить дорогу в
неположенном месте?неположенном месте?
 Кто рисует «зебру» на дорогах?Кто рисует «зебру» на дорогах?

10. Чтобы ответить на все этиЧтобы ответить на все эти
вопросы, мы целую неделю …вопросы, мы целую неделю …
 Рассматривали…Рассматривали…

12. Читали…Читали…

13. Рисовали….Рисовали….

14. Создавали…Создавали…

15. Играли…Играли…

18. Итогом проекта сталИтогом проекта стал
организованный в нашей группеорганизованный в нашей группе
уголок ПДДуголок ПДД

21. Спасибо за внимание!Спасибо за внимание!