BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
Taller 10. sebastiana
1. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: ATLANTICO
Municipio: BARRANQUILLA
Radicado: 16397
Institución Educativa: IED MEIRA DEL MAR
Sede Educativa: PRINCIPAL
Nombres y apellidos del
docente:
SEBASTIANA LOBELO CORRO
Presentación
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques
innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio
paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica
incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al
currículo escolar.
En concordancia con lo anterior, a través de este taller se busca que el docente
visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para
contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones
educativas.
Objetivos de aprendizaje:
Identificar métodos para incentivar la creatividad de los docentes
innovadores.
Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes
del siglo XXI.
Poner en práctica las tendencias educativas basadas en pedagogía y
tecnología que darán un nuevo enfoque a las prácticas de enseñanza y
aprendizaje.
Metodología:
El presente taller se desarrollará a través de una metodología teórico práctico,
apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.
2. CONCEPTUALIZACIÓN TENDENCIAS PEDAGOGICAS.
En el desarrollo de una clase de Orientación Escolar, se tiene en cuenta
una tendencia pedagógica, como estratégica formativa: El Aprendizaje
Invertido, permitiéndole al estudiante el uso de videos en forma
particular.
APRENDIZAJE INVERTIDO
En mi práctica docente se realiza la sesión de clases partiendo de una
interrogante, que permite que el estudiante explore y busque la solución a
esa pregunta.
DESARROLLO
El estudiante busca la forma de resolver la pregunta, se realiza en forma
colaborativa, donde cada estudiante hace su aporte, luego de explorar y
encontrar soluciones aplican lo aprendido, al estudiante se le permite
utilizar videos para la exposición de un contenido o trabajo a realizar o sea
que ellos hacen uso de las TIC en forma particular, como docente hago uso
de las tecnologías y plataforma que son muy útiles para desarrollar mi
clase, convirtiéndola en innovadora y de esta forma se torne mas
interesante y motivadora para los estudiantes.
CIERRE
El papel que deben desempeñar las TIC en la educación es de facilitadoras,
como un puente mediante el cual se hace más asequible el conocimiento.
En esa medida es posible que los estudiantes puedan aprender desde la
práctica, que se creen nuevos canales de comunicación y participación y
se generen más y mejores competencias, las cuales no solo deben ser
desarrolladas por el estudiante, sino que exijan ser apropiadas en primera
medida por los educadores.
3. Partiendo de ello, los docentes deben entender que la educación
actualmente requiere de nuevos modelos donde se pueda explotar al
máximo no solo el conocimiento que tienen en sus manos, sino también
aquel que está en cada uno de sus estudiantes. Las TIC han dotado a los
niños y jóvenes de aptitudes y capacidades que de otra forma serían más
difíciles de tener. De tal manera, el educador debe saber además cómo
adaptar las nuevas tecnologías a los procesos de aprendizaje, sortear los
cambios y las nuevas metodologías que surgen día a día.
Seleccione como mínimo 2 referentes nacionales (Decretos, políticas,
programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce;
indague sobre estos en la red, y diligencie.
Nombre del Documento
(Referentes nacionales)
URL Descripción Características
Competencias
http://www.mineduc
acion.gov.co/cvn/1
665/w3-article-
338281.html
competencias TIC que deben
tener los docentes del siglo XXI
El ministerio de
Educación nacional
presenta las principales
competencias que
deben desarrollar los
docentes para poder
adaptarse a los retos
en educación
presentes en el siglo
XXI
Revolución educativa
http://www.mineduc
acion.gov.co/1621/
article-242086.html
Revolución Educativa 2002-
2010 Educación para el siglo
XXI
la Revolución
Educativa centró la
misión y el objetivo del
sistema educativo en el
estudiante, dirigiendo
su acción hacia el
seguimiento y la
atención de sus
necesidades en todos
los momentos, niveles
y etapas de su
formación y
aprendizaje.
4. Principios y desafíos que debe abordar la educación para adaptarse a la
sociedad del siglo XXI.
Con base en los ejercicios previos, construya una aproximación conceptual que
permita perfilar 10 claves educativas para la implementación de tendencias y enfoques
innovadores en sus prácticas de enseñanza:
10 claves esenciales
1. Creatividad para hacer cosas creativas a partir de lo ya explicad.
2. Innovación en la manera pedagógica de explicar un tema y su
utilización.
3. Manejo adecuado de las TIC en el espacio escolar.
4. Adaptabilidad al cambio en las tecnologías.
5. Emprendimiento para realizar las actividades asignas.
6. Flexibilidad en temáticas y contenidos
7. Compartir experiencias en grupo de pares.
8. Recursividad para hacer de las actividades diarias un escenario
dinámico
9. Aplicabilidad en la práctica diaria.
10.Actualización constante del conocimiento.
Estas claves permitirán implementar las técnicas innovadoras en el campo educativo
para hacer de cada día un espacio vivencial donde se ponga en práctica la innovación
y creatividad en el proceso formativo de los estudiantes y se utilicen como
herramientas de aprendizaje, para avanzar en el conocimiento.
