APRENDER A PENSAR A TRAVÉS DO XOGO

1. Aprender a pensar
a través do xogo
Xa saben que o Proxecto Documental do centro
deste curso xira en torno ó xogo. Para continuar
tratando de ofrecerlles suxestións que poidan
facilita-la colaboración no ámbito familiar, co
presente documento abordamos posibilidades de
emprego do xogo como ferramenta para favorecer
o desenvolvemento de habilidades de
pensamento.
Algunhashabilidadesquese ven
favorecidasco xogo
A través do xogo, comezan a interactuar
con todo o que os rodea, coñecen o seu
entorno. Deste xeito:
1. Desenvólvense habilidades motoras,
tanto relativas á motricidade fina como á
grosa.
2.Estimúlase o desenvolvemento
intelectual , xa que favorecen a
asimilación do contido do seu entorno, á
vez que a aprendizaxe de novas
estratexias de solución de problemas: a
asimilación, comprensión e adaptación á
realidade externa.
4. Favorécese a comunicación e a
interacción social para lograr establecer
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
CURSO 2017-18
Marzo
CEIP Agro do Muíño
ORTOÑO-AMES-A CORUÑA
Queprovocao xogono nosocerebro?
Pola información de que se dispón, o xogo pode
favorecer a activación dunha serie de sustancias
no cerebro:
- Serotonina. É unha substancia que reduce o
estrés equilibra e regula o estado de ánimo.
- Acetilcolina, que favorece a cocentración, a
memoria e a aprendizaxe.
- Endorfinas e Encefalinas, encargadas de reduci-
la tensión neuronal, facilita calma.
- Dopamina, que motiva a actividade física,
consigue que os músculos reaccionen ante o xogo,
pero tamén participa na estimulación da
imaxinación.
interacción social para lograr establecer
novas relacións, respectar normas,
resistencia á frustración, etc..
5. Poténciase a autonomía coa
experimentación de novas vivencias e
vaise favorecendo certo nivel de
autonomía respecto dos adultos.
3. Modela a personalidade, co
desenvolvemento dos seus propios
gustos, intereses, formas de
comportarse, que á súa vez repercute
na autoafirmación e coñecemento de si.

2. As habilidades a que nos referimos neste documento son as que se adoitan denominar como habilidades de pensamento, aquelas máis
relacionadas co aprender a pensar. Estas habilidades categorízanse habitualmente en catro grandes grupos: habilidades de investigación, de
conceptualización e análise, de razoamento e de tradución e formulación. En cada categoría inclúense unha serie de subhabilidades.
Como é razoable pensar, o tipo de habilidades que poderemos traballar dependerá do xogo, ou cando menos uns xogos se prestarán máis
fácilmente para traballar determinadas habilidades en vez de outras.
Aquí, debido á brevidade do documento, no cadro que presentamos a continuación, achegamos únicamente algúns tipos de habilidades de
pensamento que tratamos de relacionar con xogos, en principio en formato non dixital, e máis ou menos coñecidos. Debemos ter en conta que
nun mesmo xogo empregamos distintas habilidades e que unha habilidade pode abordarse con diferentes xogos, pero, á vez, unha habilidade se
poderá traballar en distintos graos de complexidade segundo a idade .
Xogo Habilidades de pensamento
Adiviñas Razoamento analóxico, inferir, formular hipóteses
Mikado Observar, formular hipóteses, razoar hipotéticamente, buscar alternativas, anticipar consecuencias,
seleccionar posibilidades, relacionar causa-efecto
Xadrez Observar, formular hipóteses, razoar hipotéticamente, buscar alternativas, anticipar consecuencias,
seleccionar posibilidades, relacionar causa-efectoseleccionar posibilidades, relacionar causa-efecto
Afundir a flota Observar, formular hipóteses, razoar hipotéticamente, buscar alternativas, anticipar consecuencias,
seleccionar posibilidades, relacionar causa-efecto
Quen é quen? Establecer semellanzas e diferenzas, comparar e contrastar, inferir, definir, formular hipótesis, razoamento
analóxico
Construción dun xoguete Formular hipóteses, anticipar consecuencias, seleccionar posibilidades, imaxinar, comparar e contrastar,
relacionar medios e fins
Chapas Razoar hipopteticamente, agrupar e clasificar, seriar
3 en raia Formular hipóteses, anticipar consecuencias, seleccionar posibilidades, comparar e contrastar, relacionar
causa-efecto
O aforcado Formular hipóteses, buscar alternativas, anticipar consecuencias, seleccionar poaibilidades
Pés quedos Formular hipóteses, buscar alternativas, seleccionar posibilidades, anticipar consecuencias, relacionar causa-
efecto
As catro esquinas Buscar alternativas, seleccionar posibilidades, anticipar consecuencias, relacionar causa-efecto