Este documento describe los diferentes tipos de maltrato infantil y el papel de los centros educativos en la prevención y detección del maltrato. También analiza el acoso escolar, sus características y formas de manifestación, así como los protocolos para abordarlo. Finalmente, enfatiza la importancia de educar en valores como el respeto y la tolerancia para promover una buena convivencia y prevenir la violencia.

1. EL MALTRATO A MENORES Y LA
RESPUESTA EDUCATIVA.
Tipos de maltratos.
Cristina García Acedo .
Desarrollo de la función directiva.

2. Para un año, sembrad arroz.
Para diez años, plantad árboles.
Para toda la vida, educad y formad a la gente.
Guanzi. Filósofo Chino (654 a.C.)

3. ¿QUÉ ES EL MALTRATO?
 El maltrato infantil se define como los abusos y la
desatención de que son objeto los menores de 18
años, e incluye todos los tipos de maltrato físico o
psicológico, abuso sexual, desatención, negligencia
y explotación comercial o de otro tipo que causen o
puedan causar un daño a la salud, desarrollo o
dignidad del niño, o poner en peligro su
supervivencia, en el contexto de una relación de
responsabilidad, confianza o poder. La exposición a
la violencia de pareja también se incluye a veces
entre las formas de maltrato infantil.

4. EL PAPEL DE LOS CENTROS DOCENTES
 Por contacto directo y diario
 Por la confianza y comunicación franca
 Por tener niños de 3 a 6 años escolarizados

5. LOS CENTROS DOCENTES SON CLAVE EN LA
PREVENCIÓN:
 Toda la comunidad educativa debe conocer formas
de prevenir y detectar los malos tratos , tanto como
los protocolos de actuación.
 Recoger observaciones de diferentes
profesionales.
 Acudir a los servicios sociales.
 Cualquier maltrato debe ser puesto en
conocimiento de la autoridad judicial u organismo
competente.

6. TIPOS DE MALTRATO:
• Maltrato físico
• Maltrato por negligencia y abandono
• Maltrato psicológico o emocional
• Maltrato sexual
• Maltrato institucional
• Sumisión químico- farmacéutica
• Explotación laboral
• Explotación sexual

7.  Maltrato físico: acción no accidental que
provoque daños físicos o enfermedades.
 Maltrato por negligencia y abandono: Falta de
atención a las necesidades básicas físicas
sociales y psicológicas del menor. (vestido,
higiene, alimentación, atención médica,
vigilancia, seguridad…..

8.  Maltrato psicológico o emocional: Provocación de
sentimientos negativos hacia la autoestima o
limitación de iniciativas ( desprecio, intimidación,
discriminación…..)
 Maltrato sexual: utilización del menor para
satisfacer deseos sexuales de adultos.

9.  Maltrato institucional: impedir por actuación u
omisión de los poderes públicos el buen desarrollo
de los menores.
 Sumisión químico-farmacéutica: sometimiento del
niño a drogas y medicación sin necesidad y que le
incapacite para su autonomía personal.

10.  Explotación laboral: utilización de un menor para
actividades lucrativas.
 Explotación sexual: obligar o inducir al niño o al
adolescente a hacer actividades de prostitución y/o
pornografía.

11. EL ACOSO ESCOLAR
VIOLENCIA ENTRE IGUALES
 Se considera que existe acoso escolar cuando un
alumno o alumna recibe un continuo y deliberado
maltrato verbal, físico y/o psicológico por parte de
uno o varios compañeros o compañeras que se
comportan con él o ella cruelmente con el objeto de
someterlo/a, apocarlo/a, asustarlo/a y/o
amenazarlo/a atentando contra su dignidad.

12. CIRCUNSTANCIAS PRECISAS PARA ACOSO
ESCOLAR.
 Ataques o agresiones continuos dentro y fuera del
horario escolar.
 Gratuidad de la agresión.
 Relación desequilibrada en poder o fuerza.
 Actos violentos en grupos

13. CARACTERÍSTICAS DEL ACOSO ESCOLAR
 Intencionalidad:
 Repetición.
 Desequilibrio de poder.
 Indefensión y personalización.
 Componente colectivo o grupal.
 Observadores pasivos.

14. EL ACOSO ESCOLAR PUEDE ADOPTAR DISTINTAS
MANIFESTACIONES:
 Exclusión y marginación social.
 Ignorar a alguien
 No dejarle participar.
 Discriminar por razón de sexo, raza, discapacidad, etc.
 Agresión verbal: burlas, menosprecio en público, resaltar defectos
físicos, difusión de rumores, comentarios racistas.
 Hablar mal de alguien o poner motes.
 Vejaciones y humillaciones.
 Agresión física: o Bofetadas, golpes, pellizcos, empujones, extorsión .
 Esconder cosas .

15.  Intimidación, amenazas, chantaje.
 Ciberacoso o ciberbullying: difusión de insultos, amenazas o
publicación de imágenes a través del correo electrónicocos o
a través de medios tecnológicos, páginas web o mensajes en
teléfonos móviles. Amenazas, insultos o reírse del otro por
medio de mensajes de móvil, e-mail, redes sociales, chat…
 Grabaciones con el móvil en situaciones vejatorias o que
violen la intimidad (ej: sexting), para pasarlo a compañeros
y/o compañeras o colgarlo en Internet.
 Acoso sexual o grooming: acoso o agresión contra la libertad
y orientación sexual.

16. LA PREVENCIÓN
 Existe un acuerdo generalizado sobre el hecho de
que la única forma efectiva de afrontar y prevenir el
acoso escolar es trabajando la convivencia:
 la resolución pacífica de los conflictos
 el respeto a los derechos de los demás
 la lucha para erradicar los estereotipos sexistas
 Educar en valores de ciudadanía

17. La convivencia es un arte.
La vida diaria sigue siendo la gran cuestión.
Convivir es ceder, respetar al otro, pedir perdón y ser
perdonado,
Y evitar el roce y la fricción que entorpece y
desalienta.
En la convivencia diaria uno se retrata, de ahí la
importancia de cuidar los pequeños detalles del día
a día, para hacerla amable y positiva.
La felicidad como proyecto de vida (E. Rojas)

18. PROCEDIMIENTO A SEGUIR ANTE EL
ACOSO ESCOLAR:
 Fase de detección : Comunicación de los hechos
( centro, servicio de inspección, fiscalía de
menores)
 Fase de observación y análisis : Recogida de
información (garantizando la protección y
preservando la intimidad de los menores)
 Fase de intervención: protocolos establecidos por
diferente autoridades competentes.

19. No me importa si eres chica o chico, si eres
negro o blanco,
Si entiendes bien mi lengua y yo la tuya.
No importa de dónde vienes, o dónde has
nacido.
No importa si tus padres vivían ya aquí.
No importa si tenemos creencias diferentes.
Nada de eso importa.
Porque de las diferencias no haremos
discriminaciones.
Porque las diferencias nos enriquecen.
Porque estamos llamados a vivir juntos.
Y vamos a entendernos.
Esteve Alcolea

20. Educar en el respeto y la tolerancia
es combatir la violencia.
Benjamin Franklin
Físico y filósofo (1706-1790)