1. 數學科教學計劃
日期: 二零一三年四月十六日(二)
學校：中華基督教會基全小學
年級：一年級
班別：1B
學生人數：13
學習範疇：圖形與空間
單元：1S3 平面圖形
課題：認識平面圖形
教節：2/2
時間：11:05-11:50 (四十五分鐘)
教學目標：
教學目標： 1. 學生能夠描述兩個平面空間的相互位置
(上、下、左、右)
已有知識： 1. 學生能夠認識三角形、四邊形 、五邊形、六邊形
2. 學生能夠從圖形邊的數量說出它的名稱
教具：
黑板、粉筆、製作簡報、工作紙、道具小蜜蜂、 方向小道具
貼紙(前) (左) (右)(後) 影片
黑板運用

2. 時間 教學程序 教學內容／活動 教具
5
mins
引起動機 老師提問：
同學知唔知黑板/圖畫/窗/壁報板在你的哪 一方？
(前) (左) (右)(後)
老師將(前、後、左、右) 的大字分別貼在黑板/圖畫/窗/
壁報板
(前) (左)
(右)(後)
貼紙
影片/簡報/實物投影

3. 時間 教學
程序
教學內容／活動 教
具
10
mins
5 mins
15
mins
發展
(一)
發展
(二)
鞏固
練習
(一)
發展
(三)
學生能夠初步認識和描述物件間的位置
老師播放影片。
老師與學生討論影片中的問題。
學生能夠描述兩個平面間的相互位置(卡通)
老師講述：
蜜蜂現在飛進了電腦，找它的好朋友小蝴蝶。
老師提問：同學你們知道蝴蝶在蜜蜂的哪一方嗎？
簡報上同時展示(上下左右)的方向指示，引導學生找出正確的
方向。
老師派發工作紙(一)，著學生二人一組，運用方向小道具，
合力完成。
左邊同學做第一題，右邊同學做第二題。
老師從中觀察學生是否正確運用方向小道具來找出正確的方
向。
學生能夠描述兩個平面間的相互位置(圖形)
簡報上展示五個平面圖形，著學生先說出它們的名字。
影片
簡報
簡
報
工作
紙
(一)
方向
小道
具
簡報

4. 時間 教學程
序
教學內容／活動 教具
5 mins 總結
功課
書 p.6-7
習 P.22