How to wake up motivation of students?

1. Co zrobić,
aby im chciało się chcieć?
Artur Brzeziński

2. Co zrobić,
aby im chciało się chcieć?
Ale po co?

3. Będę chciał/chciała, jeśli będę chciał/chciała,
a nie dlatego, że ty tak chcesz!

4. Gdy muszę coś zrobić zrobię to tak,
aby mieć to z głowy!

5. Stworzony do uczenia się

6. Niestety tak się nie da…

7. System „…jeśli, to…”
może:
- zgasić wewnętrzną chęć,
- ograniczyć kreatywność,
- zachęcać do oszukiwania,
- uzależniać,
- sprzyjać myśleniu krótkowzrocznemu.
2015-12-29 7

8. Zmotywowany uczeń:
• …
• …
• …

9. Chętnie się uczę, tego :
• co sam wybiorę,
• co uznam, za przydatne dla
mnie,
• w czym mogę być
„dobra/dobry”,
• co jest dla mnie interesujące,
• co sprawia mi przyjemność.

10. • Jak mogę zwiększyć wpływ uczniów na ich naukę – to czego i jak się
uczą?
• Jak mogę w większym stopniu uwzględniać zdolności, umiejętności i
doświadczenia uczniów?
• Jak mogę w większym stopniu uwzględniać potrzeby
i zainteresowania uczniów?
• Jak mogę w większym stopniu uwzględniać potrzebę zabawy
uczniów?

11. Chętnie się uczę, gdy czuję się z tobą dobrze.

12. Chcę, abyś mnie zauważył /zauważyła.

13. Chcę, abyś mnie szanował /szanowała.

14. Chcę, abyś mnie rozumiał / rozumiała.

15. Chcę czuć się ważnym!

16. Chcę odnosić sukcesy!

17. Chcę mieć coś do powiedzenia.

18. Te same zasady obowiązują też w świecie
dorosłych!