Apresentação realizada para confrontar as contradições da sociedade actual, As crianças são hiperactivas ou são obesas? Esta apresentação teve como objectivo uma sessão de "À conversa sobre Medicina Chinesa" realizada com os docentes da Escola EB23 de Castanheira de Pêra e deve ser entendida nesse contexto. Se estiver interessado em promover sessões de "à conversa sobre Medicina Chinesa! sobre este ou outros temas contacte-nos pelo telefone 243997479

1. • Tian Di Ren, Clínica de Medicina
Tradicional Chinesa, Lda.
• Rio Maior, Caldas da Rainha,
Lisboa

2. 
Perturbação da Hiperactividade e Déficit de
Atenção é o distúrbio neuropsiquiátrico mais
prevalente na infância
Incidência de 4-12%...7-16%.
Os sintomas iniciam-se na infância e
persistem na adolescência e > 50%
mantêm-se na idade adulta.
PHDA

3. 
 Sintomas relacionados com a Atenção – pelo menos 6 de 9 items
 Não dá atenção a detalhes ou comete erros por descuido em
actividades escolares ou outras actividades (por exemplo: não
repara nos pormenores, o trabalho é impreciso).
 Dificuldade em manter a atenção em tarefas ou actividades
lúdicas (por exemplo: tem dificuldade em permanecer atento em
palestras, conversas ou a ler longos textos).
 Parece não ouvir quando lhe dirigem a palavra (por exemplo: a
mente parece estar noutro lugar, mesmo na ausência de
qualquer distracção óbvia).
23-05-2014 3
Critérios Diagnóstico DSM-V
(Maio 2013)

4. 
 Sintomas relacionados com a Atenção – pelo menos 6 de 9 items
 Não segue instruções e não consegue terminar trabalhos escolares ou
tarefas domésticas (por exemplo: começa as tarefas, mas rapidamente
perde o foco, não consegue completar os trabalhos na escola ou as
tarefas domésticas).
 Dificuldade para organizar tarefas e atividades (por exemplo: dificuldade
em gerir as tarefas sequenciais; dificuldade em manter as coisas
organizadas; faz má administração do tempo; tende a falhar o
cumprimento de prazos).
 Frequentemente evita, não gosta ou apresenta relutância em se envolver
em tarefas que exijam esforço mental sustentado (por exemplo: trabalhos
escolares ou trabalhos de casa; os adolescentes mais velhos e adultos,
têm dificuldade na elaboração de relatórios e revisão de textos longos).
23-05-2014 4
Critérios Diagnóstico DSM-V
(Maio 2013)

5. 
 Sintomas relacionados com a Atenção – pelo menos 6 de 9 items
 Perde coisas necessárias para as tarefas e atividades (por exemplo:
materiais escolares, lápis, livros, ferramentas, carteiras, chaves,
documentos, óculos ou telemóveis).
 É facilmente distraído por estímulos externos (para adolescentes mais
velhos e adultos, podem distrair-se com os próprios pensamentos).
 Esquece-se das atividades diárias (por exemplo: tarefas, recados;
adolescentes e adultos mais velhos, esquecem-se de devolver chamadas,
pagar contas, compromissos).
23-05-2014 5
Critérios Diagnóstico DSM-V
(Maio 2013)

6. 
 Sintomas de Hiperatividade / Impulsividade – p/ menos 6 de 9
items
 Incapaz de jogar ou se envolver silenciosamente em atividades de
lazer.
 Muitas vezes é "on the go" ou age como se estivesse "a todo vapor“.
 Fala excessivamente.
23-05-2014 6
Critérios Diagnósticos DSM-V
(Maio 2013)

7. 
 Sintomas de Hiperatividade / Impulsividade – p/ menos 6 de
9 items
 Incapaz de jogar ou se envolver silenciosamente em atividades de
lazer.
 Muitas vezes é "on the go" ou age como se estivesse "a todo
vapor“.
 Fala excessivamente.
23-05-2014 7
Critérios Diagnósticos DSM-V(Maio 2013)

8.  Sintomas de Hiperatividade e Impulsividade – p/ menos 6 de 9
items
 Dá respostas precipitadas antes de as perguntas terem sido concluídas
(por exemplo, completa as frases das pessoas e salta entre conversas,
não consegue esperar pela sua vez)
 Dificuldade em esperar pela sua vez (por exemplo, enquanto espera na
fila).
 Interrompe ou mete-se com os outros (por exemplo, em conversas ou
brincadeiras ou actividades; pode começar a brincar com as coisas dos
outros sem pedir ou receber permissão; os adolescentes ou adultos
podem sobrepor-se ao que os pares estão a fazer).
23-05-2014 8
Critérios Diagnósticos DSM-V(Maio 2013)

9. 
Prevalência de PHDA

10. 
Obesidade Infantil

11. Sintomas s/ Explicação para 7 Especialidades Médicas
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Dentários
Tórax
Reumatologia
Cardiologia
Gastroenterologia
Neurologia
Ginecologia
Dentários Tórax
Reumatolo
gia
Cardiologia
Gastroente
rologia
Neurologia
Ginecologi
a
MUS 37% 41% 45% 53% 58% 62% 66%
Total 63.38% 59.32% 54.95% 46.74% 42.31% 37.86% 34.15%
Nimnuan C, Hotopf M, Wessely S. Medically unexplained symptoms. An
epidemiological study in seven specialities. J Psychosom Res, 51: 361-7, 2001.

12. 
Terra
yin
(depleção)
yang
(plenitude)
Madeira Fogo
Metal Água
Terra

13. 

14. 
14
T3, T4
Hiper-
dinâmico
simpático parasimpático
Cortisol
Adrenalina
Endorfinas
SN entérico activo
Hiper-tónico Hipo-
tónico
Hipo-
dinâmico
SN entérico
inactivo
SN entérico
inactivo
37°C
Tempo
38°C
36°C
Madeira Metal ÁguaFogo

15. 
SHEN
Força de Constelação cuja origem é o
“Coração”.
Capacidade funcional que põe ordem
na associação mental e nas emoções,
criando assim “presença mental”.

16. 
SHEN
O estado funcional do Shen é avaliado
por sinais como coerência do discurso,
o brilho do olhar, e a coordenação
motora fina. Shen é comparável com a
capacidade de desempenho de
funções cerebrais complexas na
medicina ocidental.

17. Autores: Leonel Duarte1, Mário Gonçalves,1,2,3, Jorge Machado1,5, Patrícia
Mendes4,António Moreira 6 Petra Froschen, Henry J. Greten1,2,3
1-Instituto de CIências Biomédicas Abel Salazar, ICBAS - Univ. do Porto 2 - German
Society of Tradicional Chinese Medicine, 3 – Heilderberg School Of Chinese
Medicine, 4 Faculdade de Psicologia, da Universidade do Minho, 5 - Laboratório de
Biomecânica da Universidade do Porto, 6 – Escola Superior de Desporto de Rio
Maior Instituto Politécnico de Santarém.

18. 
 O quê?: 1) Avaliar os efeitos do Exercício de Qi
Gong “Bola Branca” nos níveis de atenção de
adolescentes
 Como?: Foi realizado um estudo clínico prospectivo
cego e de controlo aleatório, com um total de 66
sujeitos distribuídos por três grupos (22
experimental, 22 Controlo, 22 Lista espera)
Objectivos E Design

19. 
 Quem?: Alunos de Ambos
os Géneros do 8º ano de
escolaridade
 Sem Experiência Anterior
 Exclusão Déficit de Atenção
Hiperactividade
Género
N
Feminino 34
Masculino 32
Total 66
Idade
N Mínimo Máximo Média SD
66 12 14 13,11 ,585
Objectivos E Design

20. 
Situação de Exercício

21. 
Teste de Atenção D2

22. 
 GE
 GC
 LE
Design do Estudo

23. 
0.00
100.00
200.00
300.00
400.00
500.00
600.00
Pré-Teste PosTeste FollowUp
Control 350.95 419.41 464.32
Neutro 369.55 453.86 475.86
Experimental 358.86 461.14 580.77
Total de Caracteres Processados
Control
Neutro
Experimental
Resultados Total de
Caracteres Processados

24. 
0.00
50.00
100.00
150.00
200.00
250.00
Pré-Teste PosTeste FollowUp
Control 127.18 158.09 180.23
Neutro 125.27 142.68 180.27
Experimental 131.68 180.41 240.73
Control
Neutro
Experimental
Total de Acertos
Resultados Total de Acertos

25. 
0.00
100.00
200.00
300.00
400.00
500.00
600.00
Pré-Teste PosTeste FollowUp
Control 325.05 399.91 448.36
Neutro 324.14 392.18 452.32
Experimental 339.55 445.95 537.14
Total de Eficácia
Control
Neutro
Experimental
Resultados Total de Eficácia

26. 
0.00
50.00
100.00
150.00
200.00
250.00
Pré-Teste PosTeste FollowUp
Control 128.77 156.32 179.36
Neutro 111.05 138.55 177.45
Experimental 129.05 178.86 228.82
Índice de Concentração
Control
Neutro
Experimental
Índice de Concentração

27. 
 O Qi Gong influencia positivamente os níveis de
Atenção dos adolescentes.
 É barato e relativamente fácil de exercitar.
 Precisamos de efectuar estudos com períodos de
prática mais prolongados.
Conclusões