فایل ارائه در کارگاه آموزشی روز یازده شهریور 94 در کتابخانه مرکزی دانشگاه شهید بهشتی. مفاهیم و تعاریف سرقت علمی، انواع سرقت علمی، دلایل ارتکاب سرقت علمی، راهکارهای پیشگیری از سرقت علمی و معرفی نرم‌افزار مشابهت‌یاب سمیم نور محتوای این ارائه هستند.

1. ‫علمی‬ ‫سرقت‬ ‫و‬ ‫پژوهشی‬ ‫رفتارهای‬ ‫سوء‬ ‫با‬ ‫آشنایی‬
11‫شهریور‬94
‫عصارها‬ ‫زاده‬‫رجب‬ ‫امیرحسین‬
‫آموزشی‬ ‫کارگاه‬

2. ‫ها‬‫سرفصل‬
‫پژوهشی‬ ‫رفتارهای‬ ‫سوء‬:‫انواع‬ ‫و‬ ‫تعاریف‬
‫پژوهشی‬ ‫رفتارهای‬ ‫سوء‬:‫ارتکاب‬ ‫دالیل‬
‫پژوهشی‬ ‫رفتارهای‬ ‫سوء‬:‫کاهش‬ ‫و‬ ‫گیری‬‫پیش‬ ‫راهکارهای‬
‫نور‬ ‫سمیم‬:‫از‬ ‫گیری‬‫پیش‬ ‫فناورانه‬ ‫ابزار‬/‫علمی‬ ‫سرقت‬ ‫با‬ ‫مبارزه‬

3. ‫پژوهشی‬ ‫رفتارهای‬ ‫سوء‬:‫انواع‬ ‫و‬ ‫تعاریف‬
‫سوء‬‫رفتار‬‫پژوهشی‬:‫تعریف؟‬
‫وجود‬‫های‬‫عبارت‬‫مشابه‬‫در‬‫متون‬:
‫سوء‬‫رفتارهای‬‫دانشگاهی‬(Academic Misconduct)
‫نادرستی‬‫دانشگاهی‬(Academic Dishonesty)
‫های‬‫اخالقی‬‫بی‬‫پژوهشی‬(Research Dishonesty)
‫تقلب‬‫علمی‬(Scientific Fraud)
‫علمی‬ ‫سرقت‬(Scientific Theft)
‫محتوایی‬ ‫سرقت‬
‫علمی‬ ‫دستبرد‬
‫و‬...

4. ‫پژوهشی‬ ‫رفتارهای‬ ‫سوء‬:‫انواع‬ ‫و‬ ‫تعاریف‬(‫ادامه‬)
1
‫رفتارهای‬ ‫سوء‬
‫شغلی‬
(‫اشکال‬ ‫مانند‬
‫نحوه‬ ‫در‬
‫و‬ ،‫تدریس‬)...
2
‫رفتارهای‬ ‫سوء‬
‫عمومی‬
(‫اختالس‬ ‫مانند‬
‫و‬)...
3
‫سوء‬
‫رفتارهای‬
‫پژوهشی‬
(‫بولتون‬ ‫از‬ ‫نقل‬)

5. ‫پژوهشی‬ ‫رفتارهای‬ ‫سوء‬:‫انواع‬ ‫و‬ ‫تعاریف‬(‫ادامه‬)
‫سوء‬‫رفتار‬‫پژوهشی‬:
‫رفتارهایی‬‫اصول‬ ‫که‬
‫حقوقی‬ ‫گاهی‬ ‫و‬ ‫علمی‬ ،‫اخالقی‬
‫گیرن‬‫می‬ ‫نادیده‬ ‫را‬ ‫پژوهش‬ ‫به‬ ‫مربوط‬‫د‬.

6. ‫پژوهشی‬ ‫رفتارهای‬ ‫سوء‬:‫انواع‬ ‫و‬ ‫تعاریف‬(‫ادامه‬)
‫بندی‬‫دسته‬‫سوء‬‫رفتارهای‬‫پژوهشی‬:
‫دستبرد‬‫علمی‬(Plagiarism)
‫دستبرد‬‫علمی‬‫از‬‫خود‬(Self plagiarism)
‫سازی‬‫داده‬(Fabrication)
‫تحریف‬(Falsification)
‫نادرستی‬‫در‬‫درج‬‫نام‬‫نویسندگان‬‫اثر‬
‫دستبرد‬‫علمی‬‫با‬‫تغییر‬‫زبان‬
‫سوء‬‫رفتار‬‫ای‬‫حرفه‬(‫با‬‫توجه‬‫به‬‫ی‬‫زمینه‬‫پژوهش‬)

7. ‫پژوهشی‬ ‫رفتارهای‬ ‫سوء‬:‫انواع‬ ‫و‬ ‫تعاریف‬(‫ادامه‬)
‫دستبرد‬‫علمی‬(Plagiarism)
‫دستبرد‬‫علمی‬=‫سوء‬‫رفتارهای‬‫پژوهشی‬‫؟‬
«‫از‬‫اشتباه‬‫تایپی‬‫گرفته‬‫تا‬‫برگرفتن‬‫کل‬‫آثار‬‫د‬‫یگران‬»‫را‬‫با‬
‫نام‬‫دستبرد‬‫علمی‬‫معرفی‬‫کنند‬‫می‬.
‫تعریف‬:«‫ارائه‬‫آثار‬‫دیگران‬‫به‬‫نام‬‫خود‬»
•‫آثار‬:،‫ها‬‫ایده‬،‫واژگان‬‫ساختار‬،‫متن‬‫موسیقی‬‫و‬...‫که‬‫حاصل‬
‫تفکر‬‫انسان‬‫هستند‬‫؟‬
•‫هدف‬:‫با‬‫قصد‬‫کسب‬‫منفعت‬‫و‬‫اعتبار‬‫؟‬
•‫خالقیت‬(Creativity)‫و‬‫اصالت‬(Originality)‫؟‬
•‫پیامدی‬‫از‬«‫عدم‬‫استناد‬»‫یا‬«‫استناد‬‫نادرست‬»‫؟‬
•‫آگاهانه‬/‫غیرآگاهانه‬‫؟‬
•‫عمدی‬/‫سهوی‬‫؟‬

8. ‫پژوهشی‬ ‫رفتارهای‬ ‫سوء‬:‫انواع‬ ‫و‬ ‫تعاریف‬(‫ادامه‬)
‫دستبرد‬‫علمی‬(Plagiarism)
‫چه‬‫شرایطی‬‫باید‬‫محقق‬‫شود‬‫تا‬‫بگوییم‬‫دستبرد‬‫ع‬‫لمی‬‫رخ‬
‫داده‬‫است؟‬
•‫استفاده‬‫از‬‫ایدۀ‬‫دیـگران‬‫بدون‬‫استناد‬‫صحیح‬‫و‬‫کامل‬‫ب‬‫ه‬‫ها‬‫آن‬
•‫استفاده‬‫از‬ِ‫ن‬‫واژگا‬‫دیگران‬‫بدون‬‫استناد‬‫صحیح‬‫و‬‫کامل‬‫ب‬‫ه‬‫ها‬‫آن‬
‫استفاده‬‫از‬‫آثار‬،‫دیگران‬‫با‬‫وجود‬‫استنادهای‬‫صحیح‬‫و‬‫درست‬‫هم‬
‫حد‬‫و‬‫حدودی‬‫دارد‬(،‫منصوریان‬1390‫؛‬‫جعفری‬‫لنگرودی‬1382‫نقل‬‫در‬،‫اسماعیلی‬1384،‫ص‬18).‫در‬
‫تعیین‬‫میزان‬‫قابل‬‫قبول‬‫استفاده‬‫از‬‫آثار‬‫دیگران‬‫نیز‬‫بای‬‫د‬‫به‬‫نوع‬‫و‬
‫هدف‬‫اثر‬‫در‬‫حال‬‫تولید‬‫توجه‬‫کرد‬.

9. ‫پژوهشی‬ ‫رفتارهای‬ ‫سوء‬:‫انواع‬ ‫و‬ ‫تعاریف‬(‫ادامه‬)
‫دستبرد‬‫علمی‬(Plagiarism)،‫بندی‬‫دسته‬‫با‬‫توجه‬‫به‬
‫میزان‬‫محتوا‬‫و‬ِ‫ن‬‫واژگا‬‫شده‬‫دستبرد‬:
‫بردای‬‫نسخه‬‫کلی‬‫آثار‬‫بدون‬‫استناد‬(‫بدون‬‫ذکر‬‫نام‬‫صاحب‬‫اص‬‫لی‬
‫اثر‬
‫برداری‬‫نسخه‬‫بیش‬‫از‬‫یک‬‫بند‬‫از‬‫آثار‬‫دیگران‬‫بدون‬‫استناد‬‫مناسب‬
‫برداری‬‫نسخه‬‫تر‬‫کم‬‫از‬‫یک‬‫بند‬‫از‬‫آثار‬‫دیگران‬‫بدون‬‫استناد‬‫مناسب‬
‫استفاده‬‫از‬‫اصطالحات‬‫و‬‫تعابیر‬‫دیگران‬‫بدون‬‫استناد‬‫مناس‬‫ب‬
‫استفاده‬‫از‬‫ساختاربندی‬‫آثار‬‫دیگران‬(Templating)
‫استفاده‬‫از‬‫آثار‬‫دیگران‬‫با‬‫تغییر‬‫الفاظ‬‫و‬‫بدون‬‫استناد‬

10. ‫پژوهشی‬ ‫رفتارهای‬ ‫سوء‬:‫انواع‬ ‫و‬ ‫تعاریف‬(‫ادامه‬)
‫دستبرد‬‫علمی‬(Plagiarism)،‫بندی‬‫دسته‬‫با‬‫توجه‬‫به‬
‫میزان‬‫محتوا‬‫و‬ِ‫ن‬‫واژگا‬‫شده‬‫دستبرد‬:(‫ادامه‬)
‫استفاده‬‫از‬‫آثار‬‫دیگران‬‫با‬‫تغییر‬‫الفاظ‬‫و‬‫بدون‬‫استناد‬
‫استناد‬‫به‬‫منبع‬‫غیر‬‫واقعی‬
‫استناد‬‫به‬‫منبع‬‫مشاهده‬‫نشده‬(‫حذف‬‫های‬‫حلقه‬‫استنادی‬)
‫استفاده‬‫از‬‫ایده‬‫مطرح‬‫شده‬‫در‬‫آثار‬‫دیگران‬‫بدون‬‫استناد‬
‫استفاده‬‫غیر‬‫نوشتاری‬‫از‬‫آثار‬‫دیگران‬‫بدون‬‫استناد‬
(‫تا‬‫حدی‬‫با‬‫استفاده‬‫از‬،‫پریچت‬2010‫؛‬،‫برلینک‬2011‫؛‬،‫منصوریان‬1390‫؛‬‫دوست‬‫موسوی‬‫و‬‫فنودی‬،
1389)

11. ‫پژوهشی‬ ‫رفتارهای‬ ‫سوء‬:‫انواع‬ ‫و‬ ‫تعاریف‬(‫ادامه‬)
‫دستبرد‬‫به‬‫ها‬‫واژه‬‫یا‬‫دستبرد‬‫به‬‫ها؟‬‫ایده‬
‫دستبرد‬‫در‬‫چه‬‫ای‬‫رشته‬‫رخ‬‫داده‬‫است‬:‫ادبیات؟‬‫گزارش‬‫نتایج‬‫یک‬‫آزمایش‬‫؟‬
‫کسی‬‫که‬‫برای‬‫مطرح‬‫شدن‬‫در‬‫مجامع‬،‫علمی‬‫به‬‫زبانی‬‫غیر‬‫از‬‫زبان‬‫مادری‬‫خ‬‫ود‬
‫نویسد‬‫می‬.
‫نقل‬‫قول‬‫و‬‫عالمت‬‫نقل‬‫قول‬(‫در‬‫فارسی‬‫گیومه‬«»،‫در‬‫انگلیسی‬‫یا‬‫التین‬””)
‫نقل‬‫به‬‫مضمون‬(Paraphrasing)‫و‬‫تغییر‬‫واژگان‬(Patchworking)
‫تلخیص‬(Summarizing)
‫حفظ‬‫معنا‬‫در‬‫عین‬‫تغییر‬‫ساختار‬‫و‬‫واژگان‬
‫دانش‬‫عمومی‬(Common Knowledge)
‫های‬‫پاراگراف‬‫ای‬‫پیشینه‬
‫عرف‬‫جوامع‬‫علمی‬‫المللی‬‫بین‬:‫حتی‬‫از‬‫واژگان‬‫دیگران‬‫استفاده‬‫نکنید‬!!!
‫طور‬‫به‬‫دقیق‬‫مشخص‬‫کنید‬‫کدام‬‫قسمت‬‫از‬‫متن‬‫خود‬‫را‬‫از‬‫کار‬‫دیگران‬‫برداشت‬
‫اید‬‫کرده‬‫تا‬‫با‬‫ایجاد‬،‫ابهام‬‫مخاطب‬‫را‬‫فریب‬‫نداده‬‫باشید‬.

12. ‫پژوهشی‬ ‫رفتارهای‬ ‫سوء‬:‫انواع‬ ‫و‬ ‫تعاریف‬(‫ادامه‬)
‫دستبرد‬‫به‬‫آثار‬‫خود‬(Selfplagiarism)
‫چه‬‫چیزی‬‫استفاده‬‫از‬‫آثار‬‫خود‬‫را‬‫محدود‬‫سازد؟‬‫می‬
‫اثر‬ ‫بودن‬ ‫جدید‬ ‫ادعای‬(،‫اروین‬ ‫و‬ ‫بوسورت‬2006)
‫ندارد‬ ‫معنا‬ ‫خود‬ ‫به‬ ‫دستبرد‬.(‫هگزام‬1992،‫بوویل‬ ‫در‬ ‫نقل‬2008‫ص‬ ،313)
‫عبارت‬ ‫از‬ ‫مؤلفان‬ ‫فهمی‬‫کج‬«‫دیگران‬ ‫آثار‬»‫ع‬ ‫دستبرد‬ ‫تعریف‬‫لمی‬
(«‫خود‬ ‫نام‬ ‫با‬ ‫دیگران‬ ‫آثار‬ ‫ارائه‬»)
‫محمود‬ ‫و‬ ‫بریتاگ‬(2009)‫نگارش‬ ‫در‬ ‫خود‬ ‫آثار‬ ‫از‬ ‫قبول‬ ‫قابل‬ ‫میزان‬ ‫از‬ ‫مورد‬ ‫چند‬
‫اند‬‫کرده‬ ‫رصد‬ ‫را‬ ‫جدید‬ ‫آثار‬:
•‫ساموئلسون‬(1994)30‫درصد‬
•‫استرالیا‬ ‫مؤلف‬ ‫حق‬ ‫قانون‬10‫درصد‬
•‫مجله‬British medical Journal10‫درصد‬
‫داخلی‬ ‫مجالت‬ ‫قواعد‬ ‫با‬ ‫کنید‬ ‫مقایسه‬!

13. ‫پژوهشی‬ ‫رفتارهای‬ ‫سوء‬:‫انواع‬ ‫و‬ ‫تعاریف‬(‫ادامه‬)
‫دستبرد‬‫به‬‫آثار‬‫خود‬(Selfplagiarism)(‫ادامه‬)
‫در‬‫حالت‬،‫کلی‬‫سه‬‫شرط‬‫برای‬‫تجدید‬‫آثار‬(،‫ایرلند‬2009):
•‫سؤاالت‬‫پژوهش‬‫اصالح‬‫یا‬‫تجدید‬‫نظر‬‫شده‬،‫باشند‬
•‫از‬‫های‬‫بحث‬‫نظری‬‫جدید‬‫استفاده‬،‫کنند‬
•‫از‬‫های‬‫داده‬‫جدید‬‫و‬‫جانبی‬‫استفاده‬‫کنند‬.
‫دستبرد‬‫به‬‫خود‬:‫افزونگی‬‫انتشار‬/‫استفاده‬‫از‬‫آث‬‫ار‬‫پیشین‬

14. ‫پژوهشی‬ ‫رفتارهای‬ ‫سوء‬:‫انواع‬ ‫و‬ ‫تعاریف‬(‫ادامه‬)
‫سازی‬‫داده‬(Fabrication):
‫تعریف‬:«‫وادار‬‫کردن‬‫مخاطب‬‫به‬ِ‫ر‬‫باو‬‫های‬‫داده‬‫نادرست‬
‫مربوط‬‫به‬‫های‬‫آزمایش‬‫انجام‬‫نشده‬»(،‫بوویل‬2008)‫یا‬
‫های‬‫نامه‬‫پرسش‬‫پرنشده‬‫و‬...
‫سازی‬‫داده‬‫در‬‫های‬‫رشته‬‫مختلف‬‫به‬‫انحاء‬‫متفاوتی‬‫ص‬‫ورت‬
‫گیرد‬‫می‬.

15. ‫پژوهشی‬ ‫رفتارهای‬ ‫سوء‬:‫انواع‬ ‫و‬ ‫تعاریف‬(‫ادامه‬)
‫تحریف‬(Falsification):
‫تعریف‬:‫تنظیم‬‫هدفمند‬‫پژوهش‬‫برای‬‫رسیدن‬‫به‬‫نت‬‫ایجی‬‫از‬
‫شده‬‫تعیین‬‫پیش‬‫یا‬‫برای‬‫اجتناب‬‫از‬‫مواجهه‬‫با‬‫بعض‬‫ی‬‫نتایج‬.
‫کاری‬‫فریب‬(Fraud)‫را‬‫توان‬‫می‬‫زیر‬‫این‬‫دسته‬‫قرار‬
‫داد‬:‫وادار‬‫کردن‬‫مخاطب‬‫به‬ِ‫ر‬‫باو‬‫امری‬‫خالف‬‫واقع‬‫در‬
‫مورد‬‫پژوهش‬(،‫بوویل‬2008)
‫گزارش‬‫نکردن‬‫بخشی‬‫از‬‫نتایج‬،‫پژوهش‬‫گزارش‬‫نک‬‫ردن‬
‫بعضی‬‫ها‬‫ویژگی‬‫و‬‫های‬‫ضعف‬‫پژوهش‬

16. ‫پژوهشی‬ ‫رفتارهای‬ ‫سوء‬:‫انواع‬ ‫و‬ ‫تعاریف‬(‫ادامه‬)
‫نادرستی‬‫در‬‫درج‬‫نام‬‫نویسندگان‬
‫آوردن‬‫نام‬‫اشخاصی‬‫که‬‫نقشی‬‫در‬‫اجرای‬‫پژوهش‬
‫اند‬‫نداشته‬:
•‫بده‬‫و‬‫های‬‫بستان‬‫همکارها‬
•‫آوردن‬‫دلیل‬‫بی‬‫نام‬‫اساتید‬‫توسط‬‫دانشجویان‬
•‫آوردن‬‫دلیل‬‫بی‬‫نام‬‫سرپرست‬‫ها‬‫سازمان‬‫و‬‫افراد‬‫دارای‬‫سمت‬
•‫طور‬‫به‬‫ویژه‬‫در‬‫کشور‬‫ما‬:‫آوردن‬‫دلیل‬‫بی‬‫نام‬‫افراد‬‫خانواده‬
•‫و‬...
‫حذف‬‫کردن‬‫نام‬‫افرادی‬‫که‬‫در‬‫پژوهش‬‫سهیم‬‫بودند‬:
•‫خصومت‬‫شخصی‬
•‫ناآگاهی‬‫در‬‫مورد‬‫قواعد‬‫همکاری‬‫پژوهشی‬
•‫نویسنده‬‫نامرئی‬(Ghost Author)
•‫و‬...

17. ‫پژوهشی‬ ‫رفتارهای‬ ‫سوء‬:‫انواع‬ ‫و‬ ‫تعاریف‬(‫ادامه‬)
‫دستبرد‬‫علمی‬‫با‬‫تغییر‬‫زبان‬
‫تغییر‬‫زبان‬‫و‬‫ارائه‬‫به‬‫عنوان‬‫ای‬‫ایده‬‫نو‬‫در‬‫زبان‬‫دوم‬
‫ترجمه‬‫و‬‫عدم‬‫رعایت‬‫قواعد‬‫استناد‬
‫ترجمه‬‫و‬‫عدم‬‫رعایت‬‫ها‬‫گذاری‬‫نقطه‬
‫مسئله‬‫ترجمه‬‫و‬‫تألیف‬
‫مسئله‬‫نویسنده‬‫همکار‬‫یا‬‫مترجم‬

18. ‫پژوهشی‬ ‫رفتارهای‬ ‫سوء‬:‫انواع‬ ‫و‬ ‫تعاریف‬(‫ادامه‬)
‫سوء‬‫رفتار‬‫ای‬‫حرفه‬‫در‬‫پژوهش‬
‫اخالق‬‫ای‬‫حرفه‬‫مطابق‬‫با‬‫مختصات‬‫های‬‫حوزه‬‫پژوهشی‬:
•‫اخالق‬‫ای‬‫حرفه‬‫آزمودنی‬‫ها‬‫در‬‫مطالعات‬‫پزشکی‬
•‫اخالق‬‫ای‬‫حرفه‬‫ها‬‫آزمودنی‬‫در‬‫مطالعات‬‫بالینی‬‫روانشناسی‬
•‫اخالق‬‫ای‬‫حرفه‬‫در‬‫مطالعات‬‫علوم‬‫اجتماعی‬‫و‬‫انسانی‬
•‫اخالق‬‫ای‬‫حرفه‬‫علوم‬‫ای‬‫هسته‬
•‫و‬...

19. ‫پژوهشی‬ ‫رفتارهای‬ ‫سوء‬ ‫ارتکاب‬ ‫عوامل‬
‫پژوهشی‬ ‫رفتارهای‬ ‫سوء‬ ‫ارتکاب‬ ‫عوامل‬
‫دیگر‬ ‫عوامل‬ ‫فردی‬ ‫عوامل‬‫اجتماعی‬ ‫عوامل‬ ‫دانشگاهی‬ ‫عوامل‬

20. ‫پژوهشی‬ ‫رفتارهای‬ ‫سوء‬ ‫ارتکاب‬ ‫عوامل‬(‫ادامه‬)
‫عوامل‬‫فردی‬
‫عدم‬‫آشنایی‬‫با‬‫قواعد‬‫نگارش‬‫علمی‬
‫دقتی‬‫بی‬‫نویسندگان‬‫در‬‫نگارش‬‫و‬‫درج‬‫استناد‬
‫ناآشنایی‬‫با‬‫نگارش‬‫علمی‬‫و‬‫عدم‬‫اعتماد‬‫به‬‫نفس‬
‫نادیده‬‫گرفتن‬‫عامدانه‬‫قواعد‬‫و‬‫قوانین‬

21. ‫پژوهشی‬ ‫رفتارهای‬ ‫سوء‬ ‫ارتکاب‬ ‫عوامل‬(‫ادامه‬)
‫عوامل‬‫برخاسته‬‫از‬‫جامعه‬(‫منظور‬‫از‬،‫جامعه‬‫بستر‬‫اجتما‬‫عی‬
‫جوامع‬‫با‬‫مختصات‬‫خاص‬‫خودشان‬‫است‬):
‫های‬‫بینی‬‫جهان‬‫متفاوت‬
‫تمایزهای‬‫فرهنگی‬
‫عمومیت‬‫یافتن‬‫و‬‫عادی‬‫شدن‬‫سوء‬‫رفتارهای‬‫پژوهشی‬

22. ‫پژوهشی‬ ‫رفتارهای‬ ‫سوء‬ ‫ارتکاب‬ ‫عوامل‬(‫ادامه‬)
‫عوامل‬‫برخاسته‬‫از‬‫دانشگاه‬(‫منظور‬‫از‬،‫دانشگاه‬‫مؤسس‬‫ای‬‫ه‬
‫است‬‫که‬‫پژوهش‬‫در‬‫آن‬‫انجام‬‫شود‬‫می‬):
‫توجهی‬‫کم‬‫ها‬‫دانشگاه‬‫به‬‫آموزش‬‫نگارش‬‫صحیح‬‫علم‬‫ی‬
‫فشار‬‫برای‬‫تولید‬‫آثار‬‫علمی‬
‫ضعف‬‫ها‬‫نامه‬‫توافق‬‫و‬‫قوانین‬‫دانشگاهی‬‫در‬‫مورد‬‫سوء‬
‫رفتارهای‬‫پژوهشی‬

23. ‫پژوهشی‬ ‫رفتارهای‬ ‫سوء‬ ‫ارتکاب‬ ‫عوامل‬(‫ادامه‬)
‫عوامل‬‫برخاسته‬‫از‬‫جامعه‬(‫منظور‬‫از‬،‫جامعه‬‫بستر‬‫اجتما‬‫عی‬
‫جوامع‬‫با‬‫مختصات‬‫خاص‬‫خودشان‬‫است‬):
‫های‬‫بینی‬‫جهان‬‫متفاوت‬
‫تمایزهای‬‫فرهنگی‬
‫عمومیت‬‫یافتن‬‫و‬‫عادی‬‫شدن‬‫سوء‬‫رفتارهای‬‫پژوهشی‬
‫عدم‬‫وجود‬‫های‬‫سازمان‬‫متولی‬‫محلی‬‫و‬‫ملی‬‫درباره‬‫این‬
‫گونه‬‫سوء‬‫رفتارها‬

24. ‫پژوهشی‬ ‫رفتارهای‬ ‫سوء‬ ‫ارتکاب‬ ‫عوامل‬(‫ادامه‬)
‫عوامل‬‫دیگر‬(‫عواملی‬‫که‬‫در‬‫سه‬‫دسته‬‫دیگر‬‫جای‬
‫گیرند‬‫نمی‬):
‫شدن‬‫آسان‬‫ارتکاب‬‫سوء‬‫رفتارها‬‫با‬‫ظهور‬‫های‬‫فناوری‬‫جدید‬
‫دقتی‬‫بی‬‫در‬‫فرایند‬‫انتشار‬‫آثار‬
‫عدم‬‫تسلط‬‫به‬‫زبان‬‫انگلیسی‬
‫نوانگاری‬‫ها‬‫خاطره‬
‫های‬‫محرومیت‬‫علمی‬!!!
‫و‬...
‫بعضی‬‫از‬‫این‬‫عوامل‬‫را‬‫توان‬‫می‬‫در‬‫دو‬‫یا‬‫سه‬‫دسته‬‫از‬‫این‬
«‫بندی‬‫دسته‬‫مقصرمحور‬»‫جای‬‫داد‬.

25. ‫پژوهشی‬ ‫رفتارهای‬ ‫سوء‬ ‫از‬ ‫گیری‬‫پیش‬ ‫راهبردهای‬
‫شناخت‬‫سوء‬‫رفتارهای‬‫پژوهشی‬
‫آموزش‬‫فرایند‬‫پژوهش‬‫و‬‫چگونگی‬‫نگارش‬‫علمی‬‫وی‬‫به‬‫ژه‬
‫آموزش‬‫درج‬‫استنادها‬
‫نگارش‬،‫ها‬‫نامه‬‫آیین‬‫وضع‬‫قوانین‬‫در‬‫رابطه‬‫با‬‫پژوهش‬‫و‬‫سوء‬
‫رفتارهای‬‫پژوهشی‬‫در‬‫سطح‬‫ملی‬
‫تعیین‬‫دقیق‬‫نقش‬‫افراد‬‫در‬‫تولید‬‫آثار‬‫علمی‬‫و‬‫ادبی‬(،‫ناشران‬
،‫نویسندگان‬،‫ویراستاران‬‫سردبیران‬،‫نشریات‬‫و‬...)
‫اصالح‬‫قوانین‬‫و‬‫های‬‫رویه‬‫مولد‬‫فشار‬‫برای‬‫نگارش‬‫آثار‬‫علمی‬
‫و‬‫گرایی‬‫کمی‬‫در‬‫مؤسسات‬‫علمی‬
‫وضع‬‫قوانین‬‫المللی‬‫بین‬‫و‬‫پایبندی‬‫به‬‫ها‬‫آن‬

26. ‫پژوهشی‬ ‫رفتارهای‬ ‫سوء‬ ‫از‬ ‫گیری‬‫پیش‬ ‫راهبردهای‬(‫ادامه‬)
‫هشیاری‬‫پژوهشگران‬‫در‬‫های‬‫حوزه‬،‫موضوعی‬‫سردبیران‬،‫نشریات‬‫و‬
‫ناشران‬(‫وجود‬‫های‬‫هیئت‬‫ممیزه‬‫برای‬‫نشر‬‫آثار‬‫در‬‫مؤسسات‬
‫انتشاراتی‬)
‫تأکید‬‫تر‬‫بیش‬‫بر‬‫رعایت‬‫اخالق‬‫در‬‫جامعه‬
‫افشاگری‬‫موارد‬‫سوء‬‫رفتارهای‬‫پژوهشی‬
‫گیری‬‫بهره‬‫از‬‫نیروهای‬،‫آموزشی‬،‫کتابدارن‬‫مشاوران‬‫و‬...
‫تشخیص‬‫و‬‫گیری‬‫پی‬‫سوء‬‫رفتارهای‬‫پژوهشی‬‫ویژه‬‫به‬‫دستبرد‬‫ع‬‫لمی‬
‫توسط‬‫امکانات‬‫فناورانه‬

27. ‫هر‬ ‫از‬3‫سردبیر‬1‫نفر‬
‫مواجه‬ ‫علمی‬ ‫سرقت‬ ‫با‬ ‫مداوم‬ ‫طور‬‫به‬
‫شود‬‫می‬.
www.ithenticate.com

28. ‫هر‬ ‫از‬10‫سردبیر‬9‫نفر‬
‫افزارهای‬‫نرم‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫که‬ ‫متعقدند‬
‫است‬ ‫مؤثر‬ ‫یاب‬‫مشابهت‬.
www.ithenticate.com

29. ‫یاب‬‫مشابهت‬ ‫افزارهای‬‫نرم‬
‫فارسی‬ ‫غیر‬ ‫و‬ ‫انگلیسی‬ ‫های‬‫زبان‬ ‫به‬ ‫مربوط‬
TEAMHANDINsimJPlagDetectaCopiasArticlecheker
TurnitinSafe AssignMossDuplicheckerBig Brother
UrkundSaxonPaperRaterEphorusChimpsky
ViperScan My essayPDetectet-BLASTCodeMatch
XPlagSeeSourcesPlaggieEve2Cogger
yap3SherlockPlagiarism CheckerGPlagCopyscape
And ….SidPlagioGuardJonesCopyTracker

30. ‫فعال‬ ‫افزار‬‫نرم‬ ‫نخستین‬‫در‬‫زمینه‬
‫یابی‬‫مشابهت‬‫فارسی‬ ‫متون‬
«،‫نه‬‫علمی‬ ‫سرقت‬ ‫به‬»

31. ‫نور‬ ‫سمیم‬ ‫های‬‫ویژگی‬
‫نمایش‬‫درصد‬‫مشابهت‬‫متن‬‫ارسالی‬‫کاربران‬‫با‬‫کل‬‫اسناد‬‫شده؛‬‫بازیابی‬
‫نمایش‬‫درصد‬‫مشابهت‬‫تفکیکی‬‫متن‬‫ارسالی‬‫کاربران‬‫با‬‫هر‬‫یک‬‫از‬‫اسنا‬‫د‬
‫شده؛‬‫بازیابی‬
‫نمایش‬‫محل‬‫دقیق‬‫مشابهت‬‫متن‬‫ارسالی‬‫با‬‫محتوای‬‫هر‬‫یک‬‫از‬‫اسناد‬‫بازیاب‬‫شده؛‬‫ی‬
‫امکان‬‫مقایسۀ‬‫دو‬‫متن‬(‫مشکوک‬‫و‬‫مشابه‬)‫با‬‫استفاده‬‫از‬‫سازی‬‫رنگی‬‫متو‬‫ن‬‫در‬‫دو‬
‫پنجرۀ‬‫جداگانه؛‬
‫افزایش‬‫دقت‬‫یابی‬‫مشابه‬‫با‬‫نادیده‬‫گرفتن‬‫نقل‬،‫ها‬‫قول‬،‫اشعار‬‫آیات‬‫قرآ‬‫ن‬‫و‬
‫روایات؛‬
‫استفاده‬‫از‬‫های‬‫تکنیک‬‫هوش‬‫مصنوعی‬‫برای‬‫تشخیص‬‫تغییرات‬‫جزئی‬‫م‬‫تون‬‫؛‬‫و‬
‫عدم‬‫گزارش‬‫های‬‫مشابهت‬‫کوتاه‬‫و‬‫پرتکرار‬.

32. ‫پوشش‬ ‫تحت‬ ‫های‬‫پایگاه‬
‫تخصصی‬ ‫مجالت‬ ‫پایگاه‬‫نورمگز‬:‫بیش‬‫از‬380,000‫متن‬‫تمام‬ ‫مقالۀ‬
‫پایگاه‬‫دیجیتالی‬ ‫کتابخانه‬‫نور‬:‫بیش‬‫از‬15,000‫متن‬‫تمام‬ ‫کتاب‬
‫پایگاه‬‫نور‬ ‫اسالمی‬ ‫و‬ ‫انسانی‬ ‫علوم‬ ‫های‬‫نامه‬‫پایان‬ ‫چکیدۀ‬:‫از‬ ‫بیش‬20,000‫چکیدۀ‬
‫اسالمی‬ ‫و‬ ‫انسانی‬ ‫علوم‬ ‫حوزۀ‬ ‫های‬‫نامه‬‫پایان‬
‫کتب‬‫انسانی‬ ‫علوم‬ ‫در‬ ‫پراستناد‬ ‫و‬ ‫ای‬‫هسته‬:‫ه‬ ‫و‬ ‫کانونی‬ ‫کتب‬ ‫از‬ ‫توجهی‬ ‫قابل‬ ‫تعداد‬‫علوم‬ ‫ستۀ‬
‫م‬ ‫های‬‫رشته‬ ‫تفکیک‬ ‫به‬ ،‫دارند‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫رشتۀ‬ ‫در‬ ‫مراجعه‬ ‫میزان‬ ‫بیشترین‬ ‫که‬ ‫انسانی‬‫ختلف‬(‫به‬
‫زودی‬)‫؛‬
‫وب‬ ‫پژوهشی‬ ‫و‬ ‫علمی‬ ‫صفحات‬:‫دانشگاهی‬ ‫و‬ ‫علمی‬ ‫صفحات‬ ‫بر‬ ‫تأکید‬ ‫با‬ ،‫وب‬ ‫صفحات‬(‫به‬
‫زودی‬)‫؛‬
‫های‬‫داده‬‫ها‬‫سازمان‬ ‫پژوهشی‬ ‫و‬ ‫علمی‬:‫با‬ ‫مذاکره‬‫محتوا‬ ‫صاحب‬ ‫های‬‫سامانه‬(‫و‬ ‫اقدام‬ ‫حال‬ ‫در‬
‫توسعه‬ ‫روبه‬)‫؛‬
‫پژوهشی‬ ‫و‬ ‫علمی‬ ‫های‬‫داده‬‫اختصاصی‬

33. ‫سمیم‬ ‫کاربران‬
‫نشریات‬(‫اجرای‬ ‫مدیران‬ ‫و‬ ‫داخلی‬ ‫مدیران‬ ،‫داوران‬ ،‫سردبیران‬ ،‫مسئوالن‬‫ی‬:)
‫علمی‬ ‫نشریات‬-‫علمی‬ ‫و‬ ‫پژوهشی‬-‫ح‬ ‫در‬ ‫فناوری‬ ‫و‬ ‫تحقیقات‬ ،‫علوم‬ ‫وزارت‬ ‫ترویجی‬‫وزۀ‬
‫اجتماعی؛‬ ‫و‬ ‫اسالمی‬ ،‫انسانی‬ ‫علوم‬
‫نورمگز؛‬ ‫تخصصی‬ ‫مجالت‬ ‫پایگاه‬ ‫در‬ ‫شده‬‫نمایه‬ ‫دار‬‫رتبه‬ ‫غیر‬ ‫نشریات‬
‫حوزوی؛‬ ‫نشریات‬
‫در‬ ‫انسانی‬ ‫علوم‬ ‫با‬ ‫ای‬‫رشته‬‫میان‬ ‫نشریات‬‫بهداشت‬ ‫وزارت‬‫؛‬
‫ها‬‫حوزه‬ ‫و‬ ‫اسالمی‬ ‫علوم‬ ،‫انسانی‬ ‫علوم‬ ‫موضوعی‬ ‫های‬‫حوزه‬ ‫در‬ ‫آزاد‬ ‫دانشگاه‬ ‫نشریات‬‫ی‬
‫ای؛‬‫رشته‬‫میان‬
‫ها‬‫همایش‬
‫اساتید‬‫؛‬
‫پژوهشگران‬‫و‬ ‫؛‬
‫دانشجویان‬‫و‬‫طالب‬.

34. ‫سمیم‬ ‫کار‬ ‫شیوه‬
‫کاربرپسند‬ ‫و‬ ‫آسان‬:
‫جستجو‬ ‫کادر‬ ‫به‬ ‫متن‬ ‫ورود‬
‫متن‬ ‫پردازش‬
‫یابی‬‫مشابهت‬ ‫نتایج‬ ‫مشاهدۀ‬

39. ‫استفاده‬ ‫مورد‬ ‫منابع‬:
‫محسن‬ ،‫اسماعیلی‬(1384.)‫آن‬ ‫شرایط‬ ‫و‬ ‫ایران‬ ‫هنری‬ ‫و‬ ‫ادبی‬ ‫های‬‫مالکیت‬ ‫حقوق‬ ‫در‬ ‫حمایت‬ ‫مورد‬ ‫آثار‬.‫پژوهشی‬ ‫فصلنامه‬
‫صادق‬ ‫امام‬ ‫دانشگاه‬.‫شماره‬28.‫زمستان‬.‫ص‬7-35.
‫یزدان‬ ،‫منصوریان‬(1390.)«‫علمی‬ ‫مقاالت‬ ‫نگارش‬ ‫در‬ ‫اخالقی‬ ‫نکات‬ ‫رعایت‬ ‫بر‬ ‫مروری‬».]‫پاورپوینت‬ ‫فایل‬[.‫در‬ ‫شده‬ ‫ارائه‬
‫ایران‬ ‫اخالق‬ ‫انجمن‬.7‫تیرماه‬1390.
‫حنانه‬ ،‫فنودی‬ ‫و‬ ‫سارا‬ ،‫دوست‬‫موسوی‬(1389.)‫ادبی‬ ‫و‬ ‫علمی‬ ‫دستبردهای‬ ‫و‬ ‫تخلفات‬.‫علم‬ ‫نشاء‬ ‫فصلنامه‬.‫اول‬ ‫سال‬.‫اول‬ ‫شماره‬.
‫ماه‬ ‫دی‬.‫ص‬22-29.
 Berlinck, R. G. S. (2011). The academic plagiarism and its punishments: a
review. Brazilian Journal of Pharmacognosy, 21(3), 365-372.
 Boisvert, R. F. & Irwin, M. J. (2006). Plagiarism on the rise. Communications
of the ACM, 49(6), 23–24.
 Bolton, P. A. Scientific Ethics Management Benchmark Study: Air university,
Office of Science, Dept of Energy. Retrieved at December, 2, 2011 from
www.au.af.mil/au/awc/awcgate/doe/benchmark/index.htm
 Bouville, M. (2008). Plagiarism: Words and Ideas. Sci Eng Ethics 14, 311-
322.
 Bretag, T., & Mahmud, S. (2009). Self-Plagiarism or Appropriate Textual Re-
use? J Acad Ethics, 7, 193-205.
 East, J. (2010). Judging plagiarism: a problem of morality and convention.
High Educ, 59(69-83).
 Ireland, R. D. (2009). FROM THE EDITORS: WHEN IS A “NEW” PAPER
REALLY NEW? Academy of Management Journal, 52(1), 9-10.
 Pritchett, S. (2010). Perception About Plagiarism Between Faculty and
Undergraduate Students. Alliant International University.

40. ‫عمومی‬ ‫منابع‬:
 Brimble, M., & Stevenson-Clarke, P. (2005). Perceptions of the Prevalence and
Seriousness of Academic Dishonesty in Australian Universities. The Australian
Educational Researcher,Volume 32, Number 3, December 2005, 32(3), 19-44.
 East, J. (2010). Judging plagiarism: a problem of morality and convention. High Educ,
59(69-83).
 Gibson, N., & Chester-Fangman, C. (2011). The librarian role in combating plagiarism.
Reference Services Review, 39(1), 132-150.
 Ghazinoory, S., Ghazinoori, S., & Azadegan-Mehr, M. (2011). Iranian Academia: Evolution
after Revolution and Plagiarism as a Disorder. Sci Eng Ethics, 17, 213-216.
 Gad-el-Hak, M. (2011). Publish or Perish, An Ailing enterprise? Physics Today, 57(3).
 Habibzadeh, F., & Shashok, K. (2011). Plagiarism in scientific writing: words or ideas?
CMJ, 576-577.
 Kaner, C., & Fiedler, R. L. A Cautionary Note on Checking Software Engineering Papers for
Plagiarism. IEEE TRANSACTIONS ON EDUCATION, 51(2), 184-188.
 Maddox, J. (1995). Plagiarism is worse than mere theft. Nature, 376, 721.
 Roig, M. (2001). Plagiarism and Paraphrasing Criteria of College and University
Professors. Ethics & Behavior, 11(3), 307-323.
 Skandalakis, J. E., & Mirilas, P. (2004). Plagiarism. ARCH SURG, 139, 1022 - 1024.
 Vessal, K., & Habibzadeh, F.(2007). Rules of the game of scientific writing: fair play and
plagiarism. Lancet. Volume 369. p. 461.
 Wikipedia (2011e). "Scientific Misconduct". The free encyclopedia. Retrieved November,
6, 2011, from http://en.wikipedia.org/wiki/Scientific_misconduct
 Yilmaz, I. (2007). Plagiarism? No, we’re just borrowing better English. Nature, 449.

41. www.Win2Farsi.com
11‫شهریور‬94
‫شما‬ ‫توجه‬ ‫از‬ ‫سپاس‬