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Guión de contenidos

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Guión de contenidos

  1. 1. GUIÓN DE CONTENIDOSPOSIBILIDADESInmaterialidado Gira en torno a la información en múltiples códigos y formasPenetración en todos los sectoreso Negroponte: ‘la tecnología ya no se ocupa de los ordenadores sino de la vidamisma’Interconexióno Grandes posibilidades para combinarse y ampliar su potencialidadInteractividado Control de la comunicación desplazado al receptorInstantaneidado Rompe barreras espaciales contacto directo e inmediatoo Problema de transmisión o recepción de información exclusivamente técnicoCreación de nuevos lenguajes expresivoso Necesidad de nuevos dominios alfabéticos lenguaje informático y multimediao Nuevas formas de organizar y combinar los códigos y darles significadosRuptura de linealidad expresivao Organización hipertextualdesestructuración del discursoElevados parámetros de calidad de imagen y sonidoo Calidad de información, fidelidad en las trasferencias y se evitan fallos deinterrupciónPotenciación audiencia segmentaria y diferenciadao Amplitud de medios y especialización de sus contenidoso Se rompe la cultura de masas comunidades virtuales
  2. 2. DigitalizaciónMás influencia sobre los procesos que sobre los productosDiversidado Gran variedad de tecnologías disponiblesInnovacióno Nuevas posibilidades educativasAmpliación de la oferta informativao Acceso a bases y fuentes independientemente de donde estemoso Información descentralizada+ diferentes tipos de códigosEntornos más flexibles para el aprendizajeo Flexibilización de: Tiempo y espacio Herramientas comunicativas Códigos y sistemas simbólicos Itinerario y estrategias de acceso a la información Roles y figura del profesorEliminación de barreras espacio-temporales entre alumno y profesoro Diversidad de herramientas para comunicarse y en tiempo diferente al presencialIncremento de modalidades comunicativaso Nuevas estructuras comunicativascódigos verbales, audiovisuales ymultimediao Nuevos aprendizajes y habilidadesPotenciación de escenarios y entornos interactivoso Interacción con el entorno construcción del propio itinerario adaptado,elección de sistemas simbólicosAprendizaje independiente y colaborativoo Elección real de cuándo, cómo y dónde estudiar diferentes caminos ymaterialesRompe clásicos escenarios formativoso Libertad en la creación de itinerarios formativos diversificados y personalizadoso Enseñanza activa, participativa y constructiva
  3. 3. Nuevas posibilidades para orientación y tutorización del alumnadoo Docente consultor, evaluador continuo, asesor, proveedor de contenidos,tutor.....+ tutor virtual, animador de la inteligencia colectivaFacilita una formación permanenteLIMITACIONESAULAS 2.0Más preocupaciones y problemaso Averías, dependencia de la conexiónInfraestructuras en mal estadoo Adecuarlas a las necesidades + sistema de mantenimiento o mejor no usarlasFORMACIÓN DEL PROFESORADONo se innovan las metodologíaso Apoyo a los métodos tradicionales Vs. Múltiples actividades innovadoraso Necesidad de una formación adecuada y un coordinador TICFalta de formación y confianzao Conocimientos tecnológicos básicos + falta de conocimiento de su uso didácticoo Deficiencias en las infraestructurasMejoras constatables solo cuando el profesorado tiene un buen nivel de formaciónal respectoCONTENIDOS MULTIMEDIA Y LIBROS DIGITALESEn las aulas 2.0 no son imprescindibleso Pero sí ofrecen muchas actividades, videos, animaciones, ejercicios conautocorrección…
  4. 4. Los contenidos tardan en descargarseo Depende del Internet y la forma de trabajarTerminan pronto y juegano Disponen de actividad complementarias, pueden autocorregirseLa autocorrección no estimula el esfuerzoo Darles más oportunidades, pensar alternativasEN LAS AULAS 2.0 SE DISTRAEN MÁSUsan los ordenadores para jugar y entrar en las redes socialeso Fijar normas de uso, filtrar los accesosEn casa se distraeno Evitar siempre los abusosCON LAS TIC NO MEJORAN LAS NOTAS Y EL APRENDIZAJECultura de la facilidad, inmediatez y diversióno FalsoNo leen ni escuchan para aprender las cosaso Lectura más superficial Vs. tiempo para todoPérdida de la caligrafía y ortografíao TIC un 50% del tiempo semanal, el resto son actividades manualeso Corrección estricta para que aprendan a diferenciarNo hay constancia de la mejorao Más motivados y participativos pero…notas similareso Mejoran en compresión y competencias básicas pero no mejora la memorizacióna largo plazonecesidad de programa sistemático y personalizadoo Exámenes memorísticos Vs. competenciasExcusa de no tener internet para no hacer debereso Una excusa igual que las demás
  5. 5. EL COSTECoste muy elevado establecer prioridadeso Ventajas demostradas proceso progresivo para beneficiarnos de lasposibilidades que ofreceo Buscar la mejor opción para cada contexto

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