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演示者演示者演示者演示者::::葉葉葉葉眞眞眞眞妤妤妤妤
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藉由大聲朗讀課文藉由大聲朗讀課文藉由大聲朗讀課文藉由大聲朗讀課文,,,,除了幫助學生專注於課堂除了幫助學生專注於課堂除了幫助學生專注於課堂除了幫助學生專注於課堂,,,,亦亦亦亦能開能開能開能開
口練習口練習口練習口練習,,,,進而熟悉本課課文內容進而熟悉本課課文內容進而熟悉本課課文內容進而熟悉本課課文內容。。。。
先先先先聽聽聽聽CD 播放播放播放播放過一次過一次過一次過一次,,,,同學們跟著大聲朗讀同學們跟著大聲朗讀同學們跟著大聲朗讀同學們跟著大聲朗讀,,,,再次再次再次再次
複習學習過的單字複習學習過的單字複習學習過的單字複習學習過的單字。。。。
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透過觀察八個不同的例句透過觀察八個不同的例句透過觀察八個不同的例句透過觀察八個不同的例句,,,,歸納出本課句型歸納出本課句型歸納出本課句型歸納出本課句型 A 的文法的文法的文法的文法
規則規則規則規則。。。。
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共通點共通點共通點共通點,,,,進而歸納出文法規則進而歸納出文法規則進而歸納出文法規則進而歸納出文法規則。。。。 兩兩一組兩兩一組兩兩一組兩兩一組、、、、活動觀察單活動觀察單活動觀察單活動觀察單 活動觀察單活動觀察單活動觀察單活動觀察單
10min
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透過色彩豐富的句型表格透過色彩豐富的句型表格透過色彩豐富的句型表格透過色彩豐富的句型表格,,,,引起學習動機外引起學習動機外引起學習動機外引起學習動機外,,,,希望能讓希望能讓希望能讓希望能讓
學生學生學生學生認識並熟悉本課文法觀念認識並熟悉本課文法觀念認識並熟悉本課文法觀念認識並熟悉本課文法觀念。。。。
先觀察圖片先觀察圖片先觀察圖片先觀察圖片,,,,再教授其所代表的單字再教授其所代表的單字再教授其所代表的單字再教授其所代表的單字。。。。透過圖像式透過圖像式透過圖像式透過圖像式
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彙彙彙彙。。。。
抽點抽點抽點抽點 2-3 位學生位學生位學生位學生看圖片唸看圖片唸看圖片唸看圖片唸
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電腦電腦電腦電腦
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句型和文法重點句型和文法重點句型和文法重點句型和文法重點。。。。
練習過程中練習過程中練習過程中練習過程中,,,,透過圖片的情境引導學生思考透過圖片的情境引導學生思考透過圖片的情境引導學生思考透過圖片的情境引導學生思考,,,,使其使其使其使其
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代表同學回答代表同學回答代表同學回答代表同學回答。。。。
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演示者演示者演示者演示者::::余宛臻余宛臻余宛臻余宛臻
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課本課本課本課本
p.70
Grammar B 教學教學教學教學 統整數量不定統整數量不定統整數量不定統整數量不定詞的觀念詞的觀念詞的觀念詞的觀念,,,,幫助同學記憶幫助同學記憶幫助同學記憶幫助同學記憶 抽點童學起來回答練習題抽點童學起來回答練習題抽點童學起來回答練習題抽點童學起來回答練習題 電腦電腦電腦電腦
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補充補充補充補充
觀念觀念觀念觀念 One, the other, another…用法用法用法用法 讓同學了解如何使用此文法讓同學了解如何使用此文法讓同學了解如何使用此文法讓同學了解如何使用此文法 抽點同學起來回答空白處抽點同學起來回答空白處抽點同學起來回答空白處抽點同學起來回答空白處
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