Observatorios<br />Observando lo queyaes<br />
Observatorio del Ministerio de educación: CNICE<br />
Observatorio Scopeo<br />
ONTSI(Observatorio nacional de las telecomunicaciones y de la SI)<br />
Observatorio tecnológico del sector TIC<br />
El camarote<br />
Y muchos más…<br />Enlace a listado de observatorios en red<br />
¿y este nuevo observatorio?<br />¿a quién va dirigido?<br />
Pensemos…<br />
Es el que hemos usado hasta ahora<br />
¿queda algo por hacer?<br />¿Podemos aportar algo realmente NUEVO?<br />¿Podemos aportar algo NECESARIO?<br />Buenas y mal...
Repetirnos<br />Solaparnos con otros observatorios<br />No aportar nada novedoso<br />No interesar a nuestro público objet...
Identificar carencias para llenarlas<br />Aportar un nuevo enfoque: rompedor + integrador –sesgado<br />Llegar a TODA la c...
¿Cómo marcar la diferencia y salirse del modelo?<br />¿Cómo conectar con la comunidad educativa para que se sienta protago...
Pensemos Más…<br />
Comunidad Educativa<br />
Niveles educativos<br />
OTRO???<br />
Si me faltaba el azul, pero ese es el que hay que ponerse ahora ¿no?<br />…<br />
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Observatorios y sombreros

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Observatorios y sombreros

  1. 1. Observatorios<br />Observando lo queyaes<br />
  2. 2. Observatorio del Ministerio de educación: CNICE<br />
  3. 3.
  4. 4. Observatorio Scopeo<br />
  5. 5.
  6. 6. ONTSI(Observatorio nacional de las telecomunicaciones y de la SI)<br />
  7. 7.
  8. 8. Observatorio tecnológico del sector TIC<br />
  9. 9.
  10. 10. El camarote<br />
  11. 11.
  12. 12. Y muchos más…<br />Enlace a listado de observatorios en red<br />
  13. 13. ¿y este nuevo observatorio?<br />¿a quién va dirigido?<br />
  14. 14. Pensemos…<br />
  15. 15. Es el que hemos usado hasta ahora<br />
  16. 16. ¿queda algo por hacer?<br />¿Podemos aportar algo realmente NUEVO?<br />¿Podemos aportar algo NECESARIO?<br />Buenas y malas vibraciones mezcladas<br />
  17. 17. Repetirnos<br />Solaparnos con otros observatorios<br />No aportar nada novedoso<br />No interesar a nuestro público objetivo<br />
  18. 18. Identificar carencias para llenarlas<br />Aportar un nuevo enfoque: rompedor + integrador –sesgado<br />Llegar a TODA la comunidad educativa<br />
  19. 19. ¿Cómo marcar la diferencia y salirse del modelo?<br />¿Cómo conectar con la comunidad educativa para que se sienta protagonista de la innovación y no una receptora pasiva y reactiva?<br />
  20. 20. Pensemos Más…<br />
  21. 21. Comunidad Educativa<br />
  22. 22. Niveles educativos<br />
  23. 23. OTRO???<br />
  24. 24. Si me faltaba el azul, pero ese es el que hay que ponerse ahora ¿no?<br />…<br />
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