2. 鲁迅先生说： “悲剧”就是美的毁灭 越美的东西被毁灭， 其悲剧性就越强烈。

3. 季羡林 北京大学教授、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。 被称为“东方学 大师”。

7. 在季羡林先生９５岁生日那天，国务院总理温家宝送来一盆枝繁叶茂的君子兰，向这位学贯中西、笔耕一生、在海内外享有盛誉的学者表示敬意。并风趣地对季老说：“您现在是红衣少年！”

9. 燕园藤萝

10. 燕园藤萝

11. 燕园藤萝

12. 燕园藤萝

22. 吊 死 鬼

24. 同学们，那每一朵小花都是一个生命之船，那每一抹淡紫都涂满梦想的色彩，那每一串花蕾都诉说着携手共进的故事。当这株紫藤萝被人诛伐的悲剧发生时，宗璞的心灵一片灰色。但是，这种悲剧又何止一次？美丽的燕园中，季羡林先生也曾为一株紫藤萝的遭遇而哭泣。

25. 悲剧梗概 在北大燕园内，作者自家住处附近一条幽径上的一株古藤萝的悲剧。 用最简洁的语言概括： 在北大校园的 幽径 上，究竟发生了什么 悲剧 ？

28. 找出文中具 体描写幽径藤萝的形、色、味、声、态的语句，领略古藤萝美丽 .

30. 作者着力描 写这棵幽径古藤萝的美有 何作用？作者为什么不直接 描写古藤萝的美？而要先描写幽径之美？

32. ＊ 整体感知 ＊ 找出文中描写藤萝被毁之后的语段，划出你认为最能表现藤萝被毁后的惨状的语句，并谈谈你的感受。

34. 凌空的虬干 震惊、痛苦、悲哀 被砍前的古藤 被砍后的古藤 喜爱、乐之留恋 吊死鬼、孤儿 心 非 对比 真善美的化身

41. 藤萝之美 师生合作 外在美 内 在 美 形：“ 盘曲而上” 色：“苍黑”，“万绿丛中一点红” 香：“一股幽香” 和：与大树和睦相处 声：“嗡嗡的蜜蜂声” 善：阅尽沧桑，从无害人之心

45. 悲剧的制造者是愚氓，悲剧发生在什么地点？什么时间？愚氓灭美现实告诉我们什么？ 人们的愚昧无知把人类赖以生存的自然环境逐渐毁灭。人们的愚昧与贪婪把民族传统的道德文化遗弃（传统道德文化的内涵是真善美）。

47. 时代悲剧 人性悲剧 民族悲剧 燕园悲剧

49. 拓展训练 我们的身边是否还有“愚氓之手”，“愚氓灭美”的现象？请以“悲剧还在延续”为话题，说说身边的“悲剧”。

50. 被毁前的圆明园 被毁前的圆明园

51. 被毁的圆明园

55. 明天还有树吗？

56. 明天还有树吗？

57. 让人窒息的垃圾山

58. 这是鲸鱼？

59. 啊，救救我吧！

61. 1 、悲剧是美的毁灭。毁坏的越美便越悲。（藤萝愈美，其悲剧愈突出） 2 、悲剧是把美毁灭给人看。（着力写藤萝的惨状，令人触目惊心） 3 、美被什么所毁，也关系到悲剧的性质及强烈与否。（本文毁于愚氓之手，更显可悲） 4 、文章不仅仅写藤萝的美，还写其真、善，这样的藤萝被毁，更显古藤萝的悲剧，在反复抒发 “我”的痛苦，渲染悲剧气氛的同时，为被毁的美唱挽歌，对毁美者进行遣责，表达矢志维护真、善美的决心。

73. 谢谢