-

1. 1
แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์
รหัสวิชา ง33202 ชื่อวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 6
ปีการศึกษา 2557
สื่อการเรียนการสอน เรื่อง อาณาจักรมอเนอรา Kingdom Monera for leaning
ชื่อผู้ทาโครงงาน 1. นางสาวศุภัชฌา รุ่งเรือง เลขที่ 12 ชั้น ม.6 ห้อง 8
2. นางสาวขวัญวรานิษฐ กลิ่นหอม เลขที่ 19 ชั้น ม.6 ห้อง 8
ชื่ออาจารย์ที่ปรึกษาโครงงาน ครูเขื่อนทอง มูลวรรณ์
ระยะเวลาดาเนินงาน ภาคเรียนที่ 1-2 ปีการศึกษา 2557
โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย จังหวัดเชียงใหม่
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 34

2. 2
ใบงาน
การจัดทาข้อเสนอโครงงานคอมพิวเตอร์
สมาชิกในกลุ่ม .……
1. นางสาวศุภัชฌา รุ่งเรือง เลขที่ 12
2. นางสาวขวัญวรานิษฐ กลิ่นหอม เลขที่ 19
ชื่อโครงงาน สื่อการเรียนการสอน เรื่อง อาณาจักรมอเนอรา ชื่อโครงงาน Kingdom Monera for leaning
ประเภทโครงงาน สื่อการเรียนการสอน
ชื่อผู้ทาโครงงาน
1.นางสาวศุภัชฌา รุ่งเรือง เลขที่ 12
2.นางสาวขวัญวรานิษฐ กลิ่นหอม เลขที่ 19
ชื่อที่ปรึกษา คุณครูเขื่อนทอง มูลวรรณ์
ระยะเวลาดาเนินงาน พฤศจิกายน2557 – กุมภาพันธ์2558
ที่มาและความสาคัญของโครงงาน
ในปัจจุบันอินเทอร์เน็ตมีบทบาทและความสาคัญต่อชีวิตประจาวันของคนเรามากขึ้น เนื่องจากชีวิตประจาวัน ของเรานั้นสะดวกสบายมากยิ่งขึ้น ไม่ว่าจะเป็นการติดต่อสื่อสาร รู้ทันเหตุการณ์ต่างๆอยู่เสมอ อีกทั้งข้อมูลและ สารสนเทศที่เสนออยู่บนอินเทอร์เน็ตนั้นมีมากมายหลายรูปแบบเพื่อตอบสนองความต้องการของผู้ใช้ทุกกลุ่ม โดยไม่ ต้องเสียค่าใช้จ่ายในการซื้อหนังสือเพื่อค้นคว้าหาข้อมูล แถมยังได้ข้อมูลข่าวสารที่ทันสมัยและเปิดกว้างมาก ดังนั้น อินเทอร์เน็ตจึงมีความสาคัญต่อชีวิตประจาวันในทุกๆด้าน ไม่ว่าจะเป็นด้านธุรกิจ ด้านความบันเทิง หรือด้าน การศึกษาที่เป็นแหล่งค้นคว้าหาข้อมูลต่างๆ
การศึกษาในปัจจุบันมีการนาเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนมากขึ้น อินเทอร์เน็ตจึงเป็นเหมือน ห้องสมุดขนาดใหญ่ในนักเรียนได้ทบทวนความรู้ในห้องเรียนและศึกษาค้นคว้าหาความรู้นอกห้องเรียน ทาให้สื่อการ เรียนการสอนมีความสาคัญ ที่ทาให้ผู้เรียนนั้นมีความสนในการเรียนรู้มากขึ้น ดังนั้นผู้จัดทาจึงมีแนวคิดในการพัฒนา สื่อการเรียนการสอน เรื่อง อาณาจักรมอเนอรา ซึ่งอยู่ในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สาขาวิชาชีววิทยา ของ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 เพื่อให้ผู้เรียนสามารถศึกษาค้นคว้าเนื้อหาเรื่องอาณาจักรของสิ่งมีชีวิตได้อย่าง สะดวก
วัตถุประสงค์
- เพื่อเป็นสื่อการเรียนการสอนบนอินเทอร์เน็ต
- เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนการสอนบนอินเทอร์เน็ต
ขอบเขตโครงงาน (คุณลักษณะ ขอบเขต เงื่อนไขและข้อจากัดของการทาโครงงาน)
★ ส่วนของผู้จัดทา
- สามารถสร้างบทเรียนใหม่ได้
- สามารถแก้ไข ปรับปรุงเนื้อหา บทเรียนที่ได้สร้างไว้แล้ว

3. 3
★ ส่วนผู้ที่ต้องการศึกษา
- สามารถเข้าชมและศึกษาเนื้อหาได้
- สามารถแสดงความคิดเห็น ติชมบนBlogของผู้จักทาได้
หลักการและทฤษฎี
ประโยชน์ของอินเทอร์เน็ตทางการศึกษา
Barron and Ivers (1996, pp. 4-8) ได้กล่าวถึงประโยชน์ของการใช้งานเครือข่ายอินเทอร์เน็ตทาง การศึกษา ดังนี้
1. ประโยชน์ของอินเทอร์เน็ตที่มีต่อผู้เรียน อินเทอร์เน็ตทาให้ผู้เรียนมีโอกาสได้รับความรู้ใหม่ ได้ เรียนรู้วัฒนธรรมที่หลากหลาย เรียนรู้ประสบการณ์จากสภาพความเป็นจริงของโลกปัจจุบัน เกิดทักษะความคิด ขั้นสูงและเป็นการช่วยเพิ่มแรงจูงใจในการเรียนรวมถึงเป็นการฝึกให้เกิดทักษะการเขียนด้วยเหตุผลสนับสนุน ดังต่อไปนี้
1.1 การศึกษาวัฒนธรรมที่หลากหลาย ในสังคมผู้สอนจะเน้นให้ผู้เรียนเข้าใจและยอมรับวัฒนธรรมที่แตกต่างจาก ตนเอง การสอนให้ผู้เรียนยึดแต่วัฒนธรรมแบบเดิมจะเป็นการเตรียมผู้เรียนให้เป็นคนที่ไม่สามารถทางานร่วมเป็น กลุ่มได้ ประโยชน์จากการใช้อินเทอร์เน็ต คือ การส่งเสริมให้ผู้เรียนมีโอกาสแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและการมี ปฏิสัมพันธ์กับผู้เรียนคนอื่นที่มีภูมิหลังต่างจากตนเอง การสื่อสารทางไกลทาให้ผู้เรียนมีความเข้าใจและความ เคารพในวัฒนธรรมต่างแดนมากขึ้น
1.2 เรียนรู้ประสบการณ์จากสภาพที่เป็นจริง การเรียนในโรงเรียนจะได้ประโยชน์อย่างมากเมื่อได้จัดกิจกรรมให้ สัมพันธ์กับแหล่งข้อมูล อินเทอร์เน็ตทาให้ผู้เรียนเข้าถึงข้อมูลที่ทันสมัย เมื่อเปรียบเทียบกับการเรียนแบบเดิม แล้วพบว่าการสื่อสารทางไกลเปิดโลกทัศน์ของผู้เรียนให้กว้างขึ้น
1.3 การเพิ่มทักษะการคิดอย่างมีระบบ ผู้เรียนที่ใช้การสื่อสารทางไกลจะมีทักษะการคิดแบบสืบสวนสอบสวนและ ทักษะการคิดอย่างมีระบบ เพราะลักษณะของการใช้อินเทอร์เน็ตที่ผู้เรียนต้องมีทักษะการคิดวิเคราะห์ในการเลือก รับข้อมูลและได้สื่อสารกับผู้เชี่ยวชาญ
1.4 สร้างแรงจูงใจให้มีทักษะในการเขียน ผู้เรียนที่มีประสบการณ์การใช้การ-สื่อสารทางไกลจะมีความสามารถใน การเขียนเพิ่มขึ้น นอกจากนี้กิจกรรมดังกล่าวยังช่วยให้ผู้เรียนบรรลุวัตถุประสงค์ในการเขียนและเพิ่มแรงจูงใจให้ มีการเขียนและแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์กับเพื่อนผู้ร่วมอภิปราย
2. ประโยชน์ของอินเทอร์เน็ตที่มีต่อผู้สอน เมื่อมีการใช้อินเทอร์เน็ตทาให้ผู้สอนสามารถเข้าถึง แหล่งข้อมูลทางการศึกษา การวิจัย การวางแผนการสอนและแลกเปลี่ยนข้อคิดเห็นกับผู้เชี่ยวชาญที่เชื่อมต่อเข้า สู่ระบบเช่นกัน คุณค่าของการเปิดรับข้อมูลทาให้ได้รับรู้กลยุทธ์การสอนที่หลากหลาย สามารถนามาปรับปรุง ประสิทธิภาพของการเรียนการสอนที่เป็นประโยชน์ทั้งผู้เรียนและผู้สอน

4. 4
2.1 การสอนแบบร่วมมือ (collaborative) ทาให้ผู้สอนมีความสามารถเพิ่มขึ้นเมื่อใช้วิธีการสอนแบบร่วมมือ ผ่านเครือข่าย เช่น การออกแบบให้มีสภาพและการประชุมระหว่างผู้สอนเพื่ออภิปรายประเด็นอันหลากหลาย เช่น การบริหารโรงเรียนการประเมิน แนวทางการใช้เทคโนโลยีต่าง ๆ เป็นต้น อินเทอร์เน็ตยัง
2.2 กลยุทธ์การสอนที่หลากหลาย เมื่อมีการสื่อสารทางไกลทาให้การสอนเปลี่ยนทิศทาง การใช้อินเทอร์เน็ตเป็น การช่วยเพิ่มเวลาที่ผู้เรียน ทาให้ติดต่อสื่อสารกับผู้สอนเป็นรายบุคคลมากขึ้น ลดเวลาในการจดคาบรรยายในชั้น เรียนและทาให้ผู้เรียนมีเวลาทารายงานมากขึ้น
2.3 พัฒนาหลักสูตร เมื่อการสื่อสารทางไกลด้วยอินเทอร์เน็ตมีอิทธิพลกับหลักสูตร ทาให้ประเด็นในการเรียนการ สอนสอดคล้องกับสภาพของสังคมมากขึ้น ยกระดับของทักษะ ความคิดในการวิเคราะห์ ข้อมูลที่ได้จากการเรียน ด้วยการใช้สื่อผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ตแตกต่างจากสิ่งที่สอนในห้องเรียน เพราะ เป็นวิธีการที่นาไปสู่โครงการที่ เขียนจากความร่วมมือของทุกฝ่าย อินเทอร์เน็ตทาให้ได้ข้อสรุปจากหน่วยงาน ได้แลกเปลี่ยนข้อมูลกับ ผู้เชี่ยวชาญ ซึ่งทาให้การเรียนการสอนมีประสิทธิภาพนอกจากการสอนแบบเดิมผู้สอนและผู้เรียนสามารถใช้ ข้อมูลจากสารานุกรม หนังสือ เอกสารงานวิจัย และโปรแกรมซอฟต์แวร์เพื่อการศึกษาจากอินเทอร์เน็ต
3. ประโยชน์ที่มีต่อผู้เชี่ยวชาญการผลิตสื่อ ทาให้ได้พบกับแหล่งข้อมูลขนาดใหญ่ที่ดีกว่า ประหยัดเวลา กว่าและพบผลงานที่แตกต่างจากในท้องถิ่นของตนเอง
3.1 แหล่งข้อมูลความรู้ การใช้อินเทอร์เน็ตทาให้ได้พบกับแหล่งข้อมูล เช่น นิตยสาร วารสาร ฐานข้อมูล ผลการวิจัย การสารวจความคิดเห็น ภาพกราฟิก เสียง ภาพยนตร์และซอฟต์แวร์ เหมือนกับย่อโลกทั้งใบมาไว้ใน จอคอมพิวเตอร์
3.2 ข้อมูลที่ทันสมัย ข้อมูลในอินเทอร์เน็ตเป็นข้อมูลที่ทันสมัยเหมาะกับการศึกษา ความสามารถในการติดต่อกับ ผู้เชี่ยวชาญทาให้ได้รับข้อมูลแบบปฐมภูมิได้คาตอบครบประเด็นกับปัญหาที่ถาม และการได้รับทราบความคิดเห็น จากแหล่งอื่นอีกทั้งยังมีการเชื่อมโยงเอกสารไปยังห้องสมุดหรือแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง
3.3 เครื่องมือสอนให้ผู้เรียนมีทักษะ อินเทอร์เน็ตเป็นเครื่องมือที่ทาให้ผู้เรียนมีทักษะในการศึกษาวิจัย ผู้เรียน สามารถตั้งสมมติฐาน วิเคราะห์และทารายงานได้โดยไม่ต้องเสียค่าใช้จ่ายสูง เพราะมีระบบและเครื่องมือในการ สืบค้นมากมายและทาให้ผลที่จัดทาขึ้นมีแหล่งข้อมูลอ้างอิงจานวนมาก
3.4 การพบปะกับสมาชิก พบว่าเหตุผลอันดับหนึ่งสาหรับผู้เชี่ยวชาญด้านการสื่อสารต่อการใช้อินเทอร์เน็ต คือ ความสะดวก ประหยัดเวลา ความเป็นหมวดหมู่ สามารถสื่อสารกับสมาชิกอื่น ๆ ทั่วโลกโดยเสียค่าใช้จ่ายที่ไม่สูง และช่วยลดความรู้สึกว่าทางานอยู่คนเดียวในโรงเรียน
4. ประโยชน์ที่มีต่อเจ้าหน้าที่ ในระดับของเจ้าหน้าที่ผู้ปฏิบัติงาน การใช้อินเทอร์เน็ตช่วยลดความ ซับซ้อน การจัดเตรียมและเอกสาร เป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลอย่างยิ่งในการรับและปรับปรุงข้อมูล ให้ทันสมัย โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อต้องรับและส่งข้อมูลภายนอกองค์กร

5. 5
4.1 การจัดการเอกสาร การใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อการสื่อสารเป็นการประหยัดงบประมาณ ลดการใช้กระดาษ มี ความรวดเร็วมีประสิทธิผลและเป็นการบันทึกข้อมูล รวมถึงยังช่วยลดความผิดพลาดในการสื่อสารผ่านสื่อ อิเล็กทรอนิกส์อีกด้วย
4.2 การสื่อสารภายนอกองค์กร การใช้อินเทอร์เน็ตทาให้เจ้าหน้าที่ได้รับข้อมูลที่ทันสมัยทันทีจากที่ประชุม ทางการศึกษา การวิจัย และจากผู้สอน การติดต่อกับธุรกิจเอกชนหรือหน่วยงานอื่น ๆ ก็ต้องใช้อินเทอร์เน็ต
5. ประโยชน์ของอินเทอร์เน็ตที่มีต่อการสื่อสาร การใช้อินเทอร์เน็ตเป็นแนวทางที่ดีที่ทาให้การ สื่อสารระหว่างโรงเรียน กองทุนสนับสนุนการศึกษา โครงการเพื่อการศึกษา องค์กรพิเศษอื่น ๆ และอาสาสมัคร ในการเชื่อมโยงไปถึงผู้นาธุรกิจในท้องถิ่น ผู้เชี่ยวชาญและเจ้าหน้าที่ผู้ปฏิบัติงานที่สามารถเข้าใช้อินเทอร์เน็ตได้
5.1 การสื่อสารกับโรงเรียน การใช้อินเทอร์เน็ตทาให้ผู้ปกครองมีโอกาสเป็นผู้ช่วยกาหนดการบ้านของบุตรหลาน และยังได้ร่วมประชุมกับครูหรือผู้ปกครองคนอื่นด้วย
5.2 กิจกรรมการสื่อสารของผู้เรียน การใช้อินเทอร์เน็ตทาให้ผู้สูงอายุและผู้ที่ไม่มีโทรศัพท์ได้แลกเปลี่ยน ประสบการณ์กับผู้เรียน ผู้เรียนจานวนมากได้รับคาแนะนา คาอบรมสั่งสอนที่มีค่าจากผู้สูงอายุผ่านทาง อินเทอร์เน็ตอินเทอร์เน็ตกับการเรียนการสอน การนาอินเทอร์เน็ตมาใช้ในการเรียนการสอนมีหลายรูปแบบ แต่ในประเทศไทยยังนาอินเทอร์เน็ตมาใช้ในการเรียนการสอนโดยตรงนับว่ายังน้อยอยู่ สถาบันการศึกษาทั้งใน ระดับโรงเรียน มหาวิทยาลัย จะมีการใช้อินเทอร์เน็ตในรูปแบบของการใช้ไปรษณีย์อิเล็กทรอนิกส์ เพื่อการ ติดต่อสื่อสารระหว่างผู้สอนกับผู้เรียน และผู้เรียนกับผู้เรียน ซึ่งการเรียนการสอนโดยใช้เครือข่ายอินเทอร์เน็ต สามารถทาได้หลายรูปแบบ
คุณค่าของสื่อการสอน
สื่อการสอนสามารถใช้ประโยชน์ได้ทั้งผู้เรียนและผู้สอนดังต่อไปนี้ (กิดานันท์ มลิทอง,2540) สื่อกับผู้เรียน
 เป็นสิ่งที่ช่วยให้การเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ เพราะจะช่วยให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจเนื้อหาบทเรียนที่ ยุ่งยากซับซ้อนได้ง่ายขึ้นในระยะเวลาอันสั้น และสามารถช่วยให้เกิดความคิดรวบยอดในเรื่องนั้นได้อย่าง ถูกต้องและรวดเร็ว
 สื่อจะช่วยกระตุ้นและสร้างความสนใจให้กับผู้เรียน ทาให้เกิดความสนุกสนานและไม่รู้สึกเบื่อหน่ายการเรียน
 การใช้สื่อจะทาให้ผู้เรียนมีความเข้าใจตรงกัน และเกิดประสบการณ์ร่วมกันในวิชาที่เรียนนั้น
 ช่วยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอนมากขึ้น ทาให้เกิดมนุษยสัมพันธ์อันดีในระหว่างผู้เรียน ด้วยกันเองและกับผู้สอนด้วย
 ช่วยสร้างเสริมลักษณะที่ดีในการศึกษาค้นคว้าหาความรู้ ช่วยให้ผู้เรียนเกิดความคิดสร้างสรรค์จากการใช้สื่อ เหล่านั้น
 ช่วยแก้ปัญหาเรื่องของความแตกต่างระหว่างบุคคลโดยการจัดให้มีการใช้สื่อในการศึกษารายบุคคล
สื่อกับผู้สอน

6. 6
 การใช้สื่อวัสดุอุปกรณ์ต่างๆ ประกอบการเรียนการสอน เป็นการช่วยให้บรรยากาศในการสอนน่าสนใจยิ่งขึ้น ทาให้ผู้สอนมีความสนุกสนานในการสอนมากกว่าวิธีการที่เคยใช้การบรรยายแต่เพียงอย่างเดียว และเป็นการ สร้างความเชื่อมั่นในตัวเองให้เพิ่มขึ้นด้วย
 สื่อจะช่วยแบ่งเบาภาระของผู้สอนในด้านการเตรียมเนื้อหา เพราะบางครั้งอาจให้ผู้เรียนศึกษาเนื้อหาจากสื่อ ได้เอง
 เป็นการกระตุ้นให้ผู้สอนตื่นตัวอยู่เสมอในการเตรียมและผลิตวัสดุใหม่ๆ เพื่อใช้เป็นสื่อการสอน ตลอดจน คิดค้นเทคนิควิธีการต่างๆ เพื่อให้การเรียนรู้น่าสนใจยิ่งขึ้น
หลักการเลือกสื่อการสอน
การเลือกสื่อการสอนเพื่อนามาใช้ประกอบการสอนเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพนั้นเป็นสิ่ง สาคัญยิ่ง โดยในการเลือกสื่อ ผู้สอนจะต้องตั้งวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรมในการเรียนให้แน่นอนเสียก่อน เพื่อใช้ วัตถุประสงค์นั้นเป็นตัวชี้นาในการเลือกสื่อการสอนที่เหมาะสม นอกจากนี้ยังมีหลักการอื่น ๆ เพื่อประกอบการ พิจารณา คือ
1. สื่อนั้นต้องสัมพันธ์กับเนื้อหาบทเรียนและจุดมุ่งหมายที่จะสอน
2. เลือกสื่อที่มีเนื้อหาถูกต้อง ทันสมัย น่าสนใจ และเป็นสื่อที่ส่งผลต่อการเรียนรู้มากที่สุด
3. เป็นสื่อที่เหมาะกับวัย ระดับชั้น ความรู้ และประสบการณ์ของผู้เรียน
4. สื่อนั้นควรสะดวกในการใช้ วิธีใช้ไม่ยุ่งยากซับซ้อนเกินไป
5. เป็นสื่อที่มีคุณภาพเทคนิคการผลิตที่ดี มีความชัดเจนเป็นจริง
6. มีราคาไม่แพงเกินไป หรือถ้าจะผลิตควรคุ้มกับเวลาและการลงทุน
วิธีดาเนินงาน
แนวทางการดาเนินงาน
1. เสนอหัวข้อโครงงาน
2. ศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับหัวข้อโครงงาน
3. จัดเรียงข้อมูลในโปรแกรม Microsoft Word
4. จัดทาและออกแบบในโปรแกรม Power Point
5. แก้ไขและเพิ่มเติมข้อมูลให้สมบูรณ์
6. รายงานผลการดาเนินงาน
7. จัดทาเอกสาร
เครื่องมือและอุปกรณ์ที่ใช้
- คอมพิวเตอร์
- หนังสือชีววิทยา
งบประมาณ
-
ขั้นตอนและแผนดาเนินงาน

7. 7
ลาดับ
ที่
ขั้นตอน
สัปดาห์ที่
ผู้รับผิดชอบ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
คิดหัวข้อโครงงาน
ขวัญวรานิษฐ
2
ศึกษาและค้นคว้าข้อมูล
ศุภัชฌา
3
จัดทาโครงร่างงาน
ขวัญวรานิษฐ
4
ปฏิบัติการสร้างโครงงาน
ศุภัชฌา
5
ปรับปรุงทดสอบ
ศุภัชฌา
6
การทาเอกสารรายงาน
ขวัญวรานิษฐ
7
ประเมินผลงาน
ขวัญวรานิษฐ
8
นาเสนอโครงงาน
ศุภัชฌา
ผลที่คาดว่าจะได้รับ
1. เป็นสื่อการเรียนการสอนที่ให้ความรู้ที่ถูกต้องแก่ผู้ที่สนใจ
2. เป็นการส่งเสริมการเรียนการสอนอีกแนวทางหนึ่ง
3. เป็นแนวทางสาหรับบุคคลที่สนใจและต้องการนาความรู้ไปพัฒนาต่อ
สถานที่ดาเนินการ
- บ้านของผู้จัดทา
กลุ่มสาระการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้อง
- กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์
แหล่งอ้างอิง
หนังสือเรียน รายวิชาเพิ่มเติมชีววิทยา เล่ม๕
http://www.baanjomyut.com/library_2/extension-4/introduction_to_teaching/01.html
http://mimmira.wordpress.com