Este documento describe un proyecto para enseñar valores a estudiantes de una escuela rural en Colombia a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto tiene como objetivo aplicar las TIC de manera lúdica para captar la atención de los estudiantes y enseñar valores mediante actividades interactivas. El proyecto utilizará recursos como computadores, internet, video beam y software educativo para realizar actividades como cuentos, canciones, películas y juegos enfocados en valores.

1. ASOCIACION NACIONAL PARA EL
DESARROLLO SOCIAL - ANDES
PROYECTO COMPUTADORES PARA
EDUCAR 2012 – 2014
EVENTO DE CAPACITACION
GESTORES
BUCARAMANGA
FECHA: 27 Noviembre 2013
ANDES CPE
FORMATO PROYECTO DE AULA
SEDE :Rural San Diego
ACTIVIDADES DE FORMACIÓN
RADICADO: 45693
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA :COLEGIO INTEGRADO INMACULADA CONCEPCION
NOMBRE DEL DOCENTE:Maria Carolina Chacon
NOMBRE DEL GESTOR:MONICA NAVARRO MEDINA
¿Cómo Las TIC Influyen en el rescate de los valores?
TITULO
Jugando con las TIC aprendo los valores
INTRODUCCIÓN
Este proyecto esta encaminado al rescate de los valores que en nuestras
comunidades educativas se están perdiendo, siendo esto lo mas importante ya que
son los principios básicos y fundamentales en la formación de cada niño.
Trabajando desde la escuela ya que es el segundo hogar de nuestros niños, los
valores son necesarios para vivir en armonía con nuestro entorno, ejecutando con la
practica día a día se conseguirá fortalecer el comportamiento y un ambiente que
genere buenas relaciones humanas en especial con los compañeros y el respeto
hacia el profesorado.
Lo anterior se lograra iniciando con estrategias lúdicas yactividades apoyadas en las
TIC donde se incentive al alumnado hacer mejor persona.
En la actualidad se han venido desarrollando programas más dirigidos a la
pedagogía y a lo didáctico, orientándose a las necesidades curriculares, gracias al
desarrollo de las telecomunicaciones y la facilidad, en muchos países se han
implementado nuevas manera y formar de llevar ambientes más motivadores en las
prácticas educativas; incorporación de las TIC al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Gracias a esto podemos vincular la tics a los procesos que desarrollamos en las
escuelas; en este caso nuestro proyecto de aula que trabaja las relaciones
personales y resaltando algunos valores que fortalecen la convivencia escolar y al
mismo tiempo constituyen nuevos canales de comunicación los cuales entran en las
escuelas facilitando con su uso el proceso de enseñanza-aprendizaje.
ANTECEDENTES
En el presente el paradigma de las TIC son las redes informáticas, que
permiten en la interacción de los ordenadores ampliar la potencia y
funcionalidad que tienen forma individual, permitiendo no sólo procesar
información almacenada en soportes físicos, sino también acceder a
recursos y servicios prestados por ordenadores situados en lugares
remotos, estas tecnologías se diferencian de las tradicionales en las
posibilidad que tiene la creación de nuevos entornos comunicativos y
expresivos que facilitan a los receptores la posibilidad de desarrollar
nuevas experiencias formativas, expresivas y educativas; Esta tecnologías
son las que giran en torno a cuatro medios: la informática, la los
multimedia y las telecomunicaciones, giran de manera interactiva e
ASOANDES-BUCARAMANGA

2. ASOCIACION NACIONAL PARA EL
DESARROLLO SOCIAL - ANDES
PROYECTO COMPUTADORES PARA
EDUCAR 2012 – 2014
EVENTO DE CAPACITACION
GESTORES
BUCARAMANGA
FECHA: 27 Noviembre 2013
ANDES CPE
interconectada, lo que permite concebir nuevas realidades comunicativas y
potenciar las que pueden tener forma aislada.
JUSTIFICACIÓN
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
OBJETIVO GENERAL Y
ESPECIFICOS
Este proyecto se realiza con el fin de desarrollar nuevas herramientas para
mejorar la enseñanza y practica de los valores humanos en los niños de la
escuela rural San Diego haciendo uso de las TIC para que los alumnos
adquieran destrezas y habilidades en esa área.
Es de suma importancia apropiarnos en la recuperación de los valores
éticos u morales que nos permitan tener una buena convivencia social y
por ende rescatar la unidad familiar. Teniendo en cuenta que la familia se
inicia la formación en valores después se complementa en el ámbito
escolar con el apoyo de herramientas tecnológicas como: herramientas
tecnológicas (paint), video beam, el DVD, cámara digital, equipo de
sonido.
El uso de las tics no solo promueve el aprendizaje de nuevas tecnologías
sino vuelve al estudiante un ser reflexivo y crítico dándole elementos de
juicio para comprender la obligatoriedad moral que conlleva una
humanidad llena de tranquilidad y equidad.
Este proyecto ejercita al estudiante en el empleo las tics y el fomento de
los valores mediante actividades de relevancia, donde se fusiona la
tecnología y la interacción social facilitando el aprendizaje que enriquece el
intelecto y el espíritu. Resaltando los valores institucionales y siguiendo la
visión del proyecto educativo institucional.
Partiendo de lo realizado en su entorno (programas de televisión con la
creatividad, y los valores); Ejercitando habilidades y actitudes que
interioriza, dejándolo con un perfil competitivo y progresista en la
concepción del mundo actual.
Es una propuesta a largo plazo que se intensifica porque, se ha visto la
pérdida de valores debido a la falta de educación sobre el tema en el
núcleo familiar y en los diferentes contextos sociales, la falta de moral y
principios.Con los recursos tecnológicos se pueden rescatar valores.
Aplicar las Tic de manera lúdica para captar la atención de los estudiantes en
la enseñanza de los valores.
Estimular al estudiante al desarrollo de actividades planeadas, con el fin de
transmitirles a través de estas las actitudes positivas.
Mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje mediante el uso de
herramientas tecnológicas.
Reconocer que las tics son necesarias en la innovación de la
enseñanza.
fortalecer los valores mediante actividades significativas.
MARCO TEÓRICO
EDUCACION MORAL
Se considera que la escuela tiene la misión de proporcionar la formación del primer
ingreso del niño a la sociedad en general, la escuela representa para los niños un
ASOANDES-BUCARAMANGA

3. ASOCIACION NACIONAL PARA EL
DESARROLLO SOCIAL - ANDES
PROYECTO COMPUTADORES PARA
EDUCAR 2012 – 2014
EVENTO DE CAPACITACION
GESTORES
BUCARAMANGA
FECHA: 27 Noviembre 2013
ANDES CPE
lugar de iniciación a las tradiciones moralistas y el espacio donde aprenden con sus
maestros como se construyen las normas de la comunidad en que viven, esta
perspectiva socializadora de la escuela representa para el autor Durkheim el uso
explicito del currículo formal para generar una sociedad moral en el aula, por lo que
sostiene que se deben desarrollar unas acciones explicitas de educación moral,
además de poner en practica unas normas o reglas de conducta cotidianas, de esta
forma el aula se constituye un lugar privilegiado para el aprendizaje moral.
Lo fundamental en la educación es promover en los niños, niñas y jóvenes la
capacidad de tomar decisiones responsables, Por tanto, cuando hablamos de
educación en valores en la escuela nos referimos al proceso que se realiza con los
estudiantes para formar en éstos la capacidad de autorregulación y de juicio moral
como base para undesarrollo óptimo e independiente dentro del entornosocial.
¿QUE SON LOS VALORES?
Los valores son el alma de la cultura, y dicha cultura se transmite de una persona a
otra, de un grupo a otro, por la interacción social directa o indirecta de los individuos,
de los grupos y de las instituciones sociales.
El sistema educativo es un medio para trasmitir de manera sistemática y crítica la
cultura, ya que inserta al estudiante en la vida comunitaria y en la cultura
circundante. La verdadera educación ayuda a las personas a crecer en humanidad,
a obrar éticamente, a participar en el proceso histórico común de crecimiento
personal y social, a vivir una existencia libre y responsable. Los niños y niñas y
adolescentes acuden a los centros educativos no sólo para adquirir una información
científica y unos hábitos intelectuales según los distintos campos del saber, sino
también para formarse como personas con miras a su realización como seres
humanos.
CONTENIDOS
INTERDISCIPLINARIEDAD
(PEI)
El estudiante comprende la información a través de los medios de
comunicación e interacción social, el reconocimiento de diferentes
tecnologías de comunicación e información; Apropiación critica y selectiva
de la información que circula a través de los medios de comunicación
masiva. Reconoce las características fundamentales para el desarrollo de
proyectos informáticos y las aplica en los procesos de aprendizaje y en la
solución de problemas de su entorno.
Reconocer la importancia de la educación virtual para el desarrollo de
actividades cotidianas, -Permitir la conexión entre el aprendizaje en la
escuela y el contexto.
Ofrecer oportunidades de colaboración para construir conocimiento, Posibilitar una forma práctica del mundo real para usar la tecnología; Mejorar la convivencia a través de valores.
METODOLOGÍA
(ACTIVIDADES
PEDAGÓGICAS)
El proyecto debe responder a inculcar los valores en el aula a través de una
metodológica lúdica y atractiva para los niños. Son muchas actividades que se
pueden realizar mediante la utilización de las TIC.
En la actualidad tenemos a la mano nuevas tecnologías que aplicándolas cambian el
modelo tradicionalista de las clases a las que estábamos sujetas, dándole un vuelco
importante a la metodología a realizar en cada materia, Ya que contamos con
herramientas y material que facilitan la enseñanza y mejoran el desarrollo de las
habilidades del estudiante.
La educación o formación en valores no se puede seguir mirando en los centros
educativos como “un proyecto o un añadido al currículo”. No se trata de considerar
ASOANDES-BUCARAMANGA

4. ASOCIACION NACIONAL PARA EL
DESARROLLO SOCIAL - ANDES
PROYECTO COMPUTADORES PARA
EDUCAR 2012 – 2014
EVENTO DE CAPACITACION
GESTORES
BUCARAMANGA
FECHA: 27 Noviembre 2013
ANDES CPE
los valores y virtudes como una asignatura al margen de las ciencias, la historia, la
geografía, el lenguaje, las artes, etc. Ni se trata exclusivamente de dedicar un tiempo
determinado en el horario, se trata de hacer presente los valores en cada una de las
actividades, acontecimientos y situaciones escolares, en cada clase y recreo.
Para apoyo de todo este proceso vamos a realizar actividades, juegos, laberinto,
juego de memorias, formatos digitales informativos,consulta general informativa,
collage, elaboración de dibujos , películas, análisis de la película sobre los valores
que se aplicaron, inculcar el manejo de un buen vocabulario en la escuela y
incentivando a los niños al buen trato de los compañeros.
Actividades
películas que incentiven la importancia de los valores, las maravillas del cine
y sus aplicaciones educativas
cuentos en línea ilustrados donde cada cuento trabaja con un valor
Actividades en la aplicación clic
Canciones en youtube.
Utilización del computador con acceso de internet para fomentar la
investigación en los temas tratados.
RECURSOS
Ordenadores.
internet
videobeam
Múltiples materiales y recursos didácticos.
Software educativo
CRONOGRAMA
Septiembre
Formatos digitales recreativos (Talleres, Juegos).
Talleres: reconocer algunas situaciones en las que se ven involucrados los
valores
Juegos: Pasatiempos, laberintos, memoria, rompecabezas, juegos de
mesa, juegos de aventura.
Octubre
Formatos digitales informativos (Consulta general y Educativo)
Informativos de consulta: Diccionarios, enciclopedias.
Noviembre
Reconocimiento de todos los valores.
BIBLIOGRAFÍA
http://cuentosparadormir.com/
http://educarueca.org/spip.php?article460
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos_oneclick/Isla%20del%20Tesoro/
index.swf
ASOANDES-BUCARAMANGA

5. ASOCIACION NACIONAL PARA EL
DESARROLLO SOCIAL - ANDES
PROYECTO COMPUTADORES PARA
EDUCAR 2012 – 2014
EVENTO DE CAPACITACION
GESTORES
BUCARAMANGA
FECHA: 27 Noviembre 2013
ANDES CPE
http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=3326
http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=3100
Durkheim, E. (1923). La educación moral. Buenos
Aires: Lozada, 1958.
CONCLUSIONES
la ejecución y permanencia del proyecto que fortalece el desarrollo
aptitudinal de los estudiantes a través de las tics y actitudinales por su
formación axiológica, actividades relacionadas con el proyecto
Todas las actividades propuestas se realizaran de forma dinámica, alegre
generando un mejor ambiente, después de cumplir con los objetivos
propuestos, se espera seguir utilizando las TIC para contribuir con el
apoyo de otras materias.
ASOANDES-BUCARAMANGA