El documento discute la importancia de usar TIC (tecnologías de la información y comunicación) en la enseñanza de las matemáticas. Argumenta que las TIC pueden facilitar el aprendizaje de matemáticas al generar imágenes y analizar datos. Sin embargo, es necesario que los maestros planteen objetivos y metodologías adecuadas para sacar el máximo provecho de las TIC. La conclusión es que las TIC, cuando se usan correctamente, ayudan a comprender y facilitar el aprendizaje de matemáticas.

1. Estructura y elementos
Elementos del
texto
argumentativo
TEXTO DE ACTIVIDAD QUE TE PERMITIRÁ CONSTRUIR LA
SECCIÓN
Acciones que
necesito realizar para
completar la
información
Titulo EL APRENDIZAJE MATEMATICO MEDIANTE LAS TIC´S.
Simplificar el título, que
sea especifico y
represente al texto
Introducción
En el presente trabajo se busca investigar la importancia que
representa el uso de las TIC en las matemáticas ya que en la
actualidad el crecimiento enorme que existe de la tecnología los
jóvenes de 15 a 20 años de edad han centrado he utilizado las TIC
como fuente de distracción a su vez dejando en un abandono
considerado el estudio por medio de la tecnología a lo cual esto a
implicado un rezago enorme de nuestro país colocándolo en uno de
los últimos lugares de aprovechamiento estudiantil en la materia de
matemáticas(OCDE, de, 2010) siendo así que sede vería de tomar
conciencia y aprovechar la tecnología a nuestro favor.
Interpretar con más
claridad la introducción
para motivar al lector e
incitar su interés por está
investigación.
Hipótesis
Si se utilizan las TIC adecuadamente entonces, estas serán un factor
de integración para los alumnos de 15 años de edad que comprenden
menos las matemáticas que los de 20 años ya que es necesario que
aprendamos a identificar cuando los jóvenes presentan dificultades en
el aprendizaje de las matemáticas y brindarles apoyo especializado si
lo requieren.
Redactar una mejor idea
la cual sea más acorde
al texto y realizándola
más simplificada.
Argumentación
o discusión
Las TIC´S han tenido un crecimiento enorme desde la creación del
internet. De hecho1
el crecimiento que ha tenido en la educación y el
avance de las matemáticas se ha dado en parte por el poder de las
nuevas tecnologías, los computadores han generado campos
enteramente nuevos y ofreciendo nuevas maneras de representar y
manipular la información matemática. Ya que2
generan imágenes,
organizan y analizan datos, haciendo posible al estudiante centrarse
en procesos relacionados en la toma de decisiones, la reflexión, el
razonamiento y la resolución de problemas (NCTM, 2000). De
acuerdo con3
los colegas del Departamento de Matemática de la
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad Nacional
de La Pampa, la actualización de las aplicaciones de las TIC´S
ofrecen un gran rendimiento matemático para su aprendizaje
(UNPFI), (2009). Pues4
se tiene que considerar que las TIC´S a un
contando con la gran variedad de aplicaciones no todas ellas ayudan
Redactar los
argumentos de tal modo
que en conjunto y con el
uso de conectores
puedan dar continuidad
a un texto y lo conformen
de manera lógica y
secuencial para que en
unión con las premisas
puedan sustentar cada
argumento ante el lector.
1
Premisa(sirve para proponer)
2
Premisa (se introduce un dato para sustentar lo anterior)
3
Premisa(proporción de desigualdad)
4
Premisa(expresión indicadora de conclusión)
AUTOR: Oscar Resendiz Rojas

2. a entender las matemáticas si no que solo las facilitan. Es importante
mencionar5
que al considerar todos los puntos anteriores las (TIC´S)
bien utilizadas nos proporcionan gran ayuda para el aprendizaje de
las matemáticas por lo tanto el buen uso de las TIC´S ayuda a
comprender y facilitar el aprendizaje matemático.
Cierre
Conclusiones:
Las tecnologías de la información y la comunicación forman parte de
nuestra vida cotidiana y debemos saber aprovechar su potencial en
cada contexto. No podemos decir que en el aula de matemáticas
utilizamos las TIC por el simple hecho de que el alumno permanezca
delante del ordenador. Se deben plantear objetivos, una nueva forma
de aprender los contenidos, una nueva forma de evaluación, en
definitiva, una nueva metodología con la que sacarle el mejor partido
posible a las TIC.
La falta de metodología de enseñanza de los docentes matemáticos
al buen uso de la tecnología ocasiona el rechazo de las matemáticas.
Los materiales didácticos y elementos multimedia facilitan la
comprensión de los temas de matemáticas a través de los sentidos,
además despiertan y mantienen el interés de los alumnos.
Redactar las
conclusiones de modo
que estas conformen
una sola y resalten los
puntos más importantes
del texto.
Otros
elementos
SAMUELL
GITLER/Matemáticos en México recuperado 15 de agosto de
2015http://paginas.matem.unam.mx/matematicos/index.php/historia-del-instituto
(OCDE). (2014). Panorama de la educación 2014. 15 de agosto de 2015, de OCDE/Nota país
estadísticas Sitio web: http://www.oecd.org/edu/Mexico-EAG2014-Country-Note-spanish.pdf
Prepa en Línea SEP. (2015). Contenido extenso-unidad 1 modulo 5. 11 de agosto de 2015, de
Prepa en Línea SEP Sitio web:
http://148.247.220.212/pluginfile.php/28957/mod_resource/content/2/M5_U1_extenso.pdf
Recabar información de
otras fuentes de
confianza es muy
importante para realizar
una investigación
sustentable.
5
A través de esta frase se concluye.