1. Laboratorio Pedagógico
Esc Media 530 San Carlos Norte
Rtic: Patricia Navarrete
1º Encuentro
Video1 : Reflexionando acerca del paradigma educativo
Actividad 1:
• ¿Cuál es el modelo pedagógico actual? ( nuestra realidad
organizacional)
• Mezcla de modelo constructivista y conductista.
• Escuela menos estructuradas ( mayor libertad para el manejo y
desarrollo de actividades)
• Matrícula baja .Grupos chicos( mayor disponibilidad para la
realización de actividades; grupos más manejables e cuanto a su
disciplina)
• Adoptan la forma grupal para el trabajo( seguimiento de un líder)
• Falta de autonomía y de seguridad personal para la
argumentación individual.
• Proviene de una concepción demócrata y en reciente formación.
• Conocimiento de la realidad de los alumnos ( baja matrícula).
• ¿Por qué es importante el cambio o renovación del modelo
pedagógico?
• Porque necesitamos obtener mejores resultados y ponernos a la
altura de las circunstancias.
• Para lograr un aprendizaje colaborativo.
• Porque es necesario desestructurarse como persona, dejar de
lado el miedo al conocimiento tecnológico y permitir la ayuda
tanto de compañeros como de los mismos alumnos.
Video 2: “El agujero en la pared”
Actividad2:

2. Reflexionamos sobre la importante labor docente a través de algunas
afirmaciones:
• Si no se logran los objetivos pretendidos en el proceso
enseñanza- aprendizaje ¿Cuáles pueden ser las posibles
causas?
• Escasez de interés y motivación por parte de los alumnos.
• Falta de claridad por parte de los docentes sobre los
objetivos a lograr.
• Dificultad en la lectura y en la interpretación de textos y
consignas.
• Falta de acompañamiento y contención familiar.
• Deficiencias en hábitos de trabajo y de estudio.
• Acostumbramiento al facilismo.
• Como docentes, ¿Qué acciones les parecen que pueden ser
realizadas a favor de un aprendizaje más activo del
estudiante?
• Participar a los alumnos en las propuestas y planificaciones
de algunas actividades, para así trabajar desde su
motivación.
• Que los alumnos colaboren en el aprendizaje procedimental
de los docentes (uso de las tecnologías).
• Incorporar a los padres en el proceso de educación de los
alumnos.
• Fortalecer el valor de esfuerzo.
Video 3: “Aprendizaje invisible”
• ¿Qué tipo de actividades sugiere proponer dentro de su
disciplina para i ntentar desarrollar competencias del siglo XXI?
• Trabajos de investigación, con exposición empleando Tics
( audiovisuales existentes en la Web o de creación propia por
parte de los alumnos, presentaciones con Power Point.
• Juegos didácticos interactivos.
• Incorporar las tecnologías a los contenidos a desarrollar.

3. LEER LA PAGINA EDUCAR: las competencias docentes del siglo XXI,
http://www.educ.ar/educar/ensenar--y-aprender-en-el-siglo-xxi.html.
• -Dentro de su disciplina el contenido se trabaja conectado a la
realidad del alumno? ¿Qué significado tiene para él? ¿Es
relevante, significativo, priorit ario?
Desde mi disciplina (Taller de Economía y Administración), busco que el
alumno interprete y relacione que los contenidos desarrollados forman parte de
su realidad cotidiana y que no son ajenos a ellos, sino que les son de utilidad
para su formación general y para desenvolverse en su entorno habitual.
Pienso que son contenidos relevantes y necesarios lo que no significa
que ellos en la etapa que están viviendo puedan dimensionar esa importancia,
es decir no son considerados por ellos como significativos en su presente.