2014 독해와작문능률(이찬승)6과 정리

2014년 독해와작문 능률(이찬승) Lesson 6
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⑆ Before Reading
Connecting to the Topic
A. Look at the paintings and answer the questions. Share your
ideas with your partner. [그림생략]
Antonio Canaletto
The Riva degli Schiavoni, Looking West, 1735
Vladimir Kush
Departure of the Winged Ship, 2000
1. Both of these paintings illustrate a ship but give different
impressions to the viewers. Tell your partner your impression
of each painting.
[예시답안]
The first picture looks very realistic and makes me wonder if it is
a depiction of something the artist actually saw. The second
picture, on the other hand, looks more unusual and exciting.
2. Which one do you prefer? Explain the reason to your partner.
[예시답안]
I love the second one. The clouds and the butterfly sails give this
painting a sense of adventure.
B. Each of the following is inspired by a famous painting. Match
the pictures to the paintings that inspired them and discuss
their similarities with your partner. [그림생략]
A New Perspective
능률(이찬승) Lesson 6
NOTE
A.
첫 번째 그림은 매우 사실적이어서 화가가
실제로 본 것을 그린 것인지 궁금하게 만든
다. 반면에, 두 번째 그림은 독특하고 흥미
진진해 보인다.
나는 두 번째 그림이 좋다. 구름과 나비로
된 돛의 그림은 모험심을 불러일으킨다.

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Vocabulary Preview
Read the following instructions and match the words in bold to
their meanings.
How to Read Paintings
Have you ever been to an art exhibition? Have you found
yourself unable to interpret paintings? Here are tips to help you
enjoy them.
1. Try to question what the work means to you, without getting
caught in the trap of trying to figure out "what the artist
meant."
2. Try to focus on your point of view instead of just accepting
other's opinions with regard to paintings
3. The more you know about an artist or art history, the better
you can understand paintings, so try to study both.
a. _____________: a way of looking at a situation based on a
particular aspect
b. _____________: to have or express a feeling of doubt about
something
c. _____________: to understand or think of someone or
something in a particular way
NOTE
그림 감상법
미술 전시회에 가 본 적이 있습니까? 그림
을 이해할 수 없었던 적이 있습니까? 여기
당신이 그림을 즐길 수 있도록 도와줄 조언
이 있습니다.
1. ‘작가가 의도한 것’을 알아내야 한다는 함
정에 빠지지 말고, 그 작품이 당신에게
어떤 의미가 있는지 질문해 보세요.
2. 그림에 관해서 단순히 다른 사람의 의견
을 받아들이기보다는 당신의 관점에 초점
을 맞추세요.
3. 작가나 미술사에 대해 더 많이 알수록 그
림을 더 잘 이해할 수 있으니, 두 가지
모두에 대해 공부해 보세요.

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Reading Strategy in Context
Making Inferences
Making inferences involves reading a text and thinking about your
own experiences that are similar to what you are reading. Then,
you use own background knowledge and the information from the
text to discover the writer's message not stated directly in the
passage.
Read the following paragraph and choose the statement that can
be inferred from the paragraph.
The name given to an object is a mere matter of convention. A
name doesn't have any real connection to what the object truly is.
A rose is a rose because we agree to call it so; if we had agreed
to call it "apple" instead, it would have been called an "apple"
just as naturally. Likewise, a rose in a painting is not the same
thing as a sweet-smelling rose that grows in a garden. It's merely
an image of it.
a. The name of an object was given to it based on its features.
b. The image of an object in a painting has all of the object's real
features.
c. The relationships between images, objects, and words aren't as
strong as we may think.
NOTE
추론하기
추론한다는 것은 글을 읽는 것과 현재 읽고
있는 내용과 유사한 개인의 경험에 관해 생
각하는 것을 포함한다. 그러고 나서, 글에
직접 언급되지 않은 글쓴이의 의도를 찾아
내기 위해, 자신의 배경 지식과 글에서 얻은
정보를 활용한다.
사물에 붙여진 이름은 단순히 관습의 문제
이다. 이름은 사물의 진면모와 실질적인 연
관성이 없다. 장미는 우리가 그렇게 부르기
로 합의했기 때문에 장미인 것이다. 우리가
그것을 대신 ‘사과’로 부르기로 합의했다면,
자연스럽게 ‘사과’라고 불렸을 것이다. 이와
같이, 그림 속의 장미는 정원에서 자라는 달
콤한 향의 장미와 똑같은 것이 아니다. 그것
은 단순히 장미의 이미지일 뿐이다.

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NOTE
현실에 의문을 제기하는 미술
þ surrealist : 초현실주의자
þ surrealism : 초현실주의
þ present : 표현하다, 나타내다
þ imagination : 상상
본문 1 - Art that Questions Reality
Teacher: Good morning, everyone. Today
1)
we're going to talk
about Rene Magritte,
2)
a Belgian surrealist painter.
[해석] 선생님: 안녕하세요, 여러분. 오늘 우리는 벨기에 출신의 초현실주의 화가인 르
네 마그리트에 관해서 이야기하려 합니다.
구문확인
1) be going to는 현재 진행형 시제(be -ing)로, 가까운 미래의 일을 나타내기 위해 사
용되었습니다.
2) Rene Magritte = a Belgian surrealist painter (동격을 나타냄)
He 1)
was born in 1898 and died in 1967. Surrealism 2)
was
started in France in the first half of the twentieth century.
[해석] 그는 1898년에 태어나 1967년에 사망했습니다. 초현실주의는 20세기 전반에
프랑스에서 시작되었어요.
구문확인
1) 특정한 과거를 나타내는 표현(1898/1967/the first half of the twentieth century)은
현재완료 시제가 아닌 과거시제(was/died)와 함께 사용됩니다.
2) 주어인 Surrealism이 시작되어진 대상이므로 과거시제 수동태(was started)가 사
용되었습니다.
"Sur" means "over or beyond" in French, so surrealism
means "beyond reality."
[해석] 'Sur'는 프랑스어로 ‘넘어 또는 초월한’이라는 뜻으로, 초현실주의는 ‘현실을 초
월하여’라는 뜻입니다.
Like its name, surrealist artists
1)
tried to present ideas
2)
taken
from their dreams and imaginations,
3)
instead of simply
painting images from the real world.
[해석] 그 이름처럼, 초현실주의 화가들은 현실 세계의 이미지들을 단순히 그리는 대
신, 그들의 꿈과 상상에서 비롯된 생각들을 표현하려 했습니다.
구문확인
1) try to + 동사원형 : ~하려고 노력하다, 시도하다.
cf. try + v-ing : 시험 삼아 ~해보다.
2) taken은 과거분사로 명사 ideas를 수식합니다.
[본문] ideas /(which are) taken from their dreams and imaginations
[해석] 생각들/ 그들의 꿈과 상상에서 비롯한
3) instead of는 ‘~대신에’라는 뜻의 전치사구로 목적어로 동명사(painting)를 사용합
니다.

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Q1. What is the meaning of surrealism?
Q2. Did you think The Empire of Lights was night or day the
first time you looked at the painting?
Rene Magritte was
1)
one of the most famous and influential
artists of this movement and inspired the works of many
other artists.
[해석] 르네 마그리트는 이러한 운동의 가장 유명하고 영향력 있는 화가들 가운데 한
명이었고, 다른 많은 화가들의 작품에 영감을 주었어요.
구문확인
1) one of the 최상급(most famous and influential)+복수명사(artists)
: 가장 ~한 것 중의 하나
Let's take a look at three of his most popular works. The
first painting
1)
we're going to look at
2)
is called The Empire
of Lights. What do you see in it?
[해석] 그의 가장 인기 있는 작품 가운데 세 가지를 살펴보도록 합시다. 우리가 보게
될 첫 번째 그림은 ‘빛의 제국’이라 불리는 것입니다. 여러분은 이 작품에서 무
엇이 보이나요?
구문확인
1) 목적격 관계대명사가 생략되어 주어인 painting을 수식합니다.
[본문] The first painting /(that) we're going to look at (목적어) /is called
(주어) (목적어가 생략된 불완전한 형용사절) (동사)
[해석] 첫 번 째 그림 /우리가 보게 될 /은 불린다
2) A be called B(수동태) = call A B(능동태) : A를 B라고 부르다
Student A: It's nighttime.
1)
There is a dark house with trees
around it. The lights are on inside the house
and there is a lamp
2)
lighting up the sidewalk.
[해석] 학생 A: 밤이요. 나무로 둘러싸인 어두운 집이 한 채 있어요. 집 안에는 불이
켜져 있고, 길을 밝혀 주는 등이 있어요.
구문확인
1) <there is/are ~>는 ‘~이 있다’라는 뜻으로, 부사 there가 문두로 나가면서 주어(a
dark house/a lamp)와 동사(is)가 도치된 형태입니다. 이때 there는 유도부사로서의
역할만을 하며 특별한 뜻을 가지지 않습니다.
2) lighting은 현재분사로 명사 lamp를 수식합니다.
[본문] a lamp /(which is) lighting up the sidewalk
[해석] 램프 /길을 밝혀주는
NOTE
þ influential : 영향력 있는
þ movement : 운동, 예술 사조
þ inspire : 영감을 주다
þ take a look at : ~을 살펴보다
þ nighttime : 밤, 야간
þ light up : 환하게 만들다, 불을 밝히다
þ sidewalk : 보도, 인도
[예시답안]
A2. At first, I thought it was night, but
then I realized the painting shows
night and day at the same time.

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NOTE
þ daytime : 낮, 주간
þ at the same time : 동시에
þ surreal : 초현실적인, 비현실적인
þ paradox : 역설
þ realistically : 사실적으로
Teacher: Is it? Look at the sky. What does it look like?
[해석] 선생님: 그런가요? 하늘을 보세요. 무엇처럼 보이나요?
Student A: Oh, it is daytime! There is a beautiful blue sky
with pretty white clouds. But
1)
it is impossible in
real life to have night and day at the same time.
[해석] 학생 A: 아, 낮이네요! 아름답고 푸른 하늘에 예쁘고 하얀 구름들이 있네요. 하지
만 밤과 낮이 동시에 존재하는 것은 현실에서 불가능해요.
구문확인
1) it은 가주어이고 to have이하가 진주어인 구문입니다.
[본문] it is impossible in real life /to have night and day at the same time.
[해석] 현실에서는 불가능하다 /동시에 낮과 밤을 가진다는 것은
Teacher: Exactly.
1)
That's what
2)
makes this painting surreal.
[해석] 선생님: 바로 그렇습니다. 그것이 바로 이 그림을 초현실적으로 만드는 점이지요.
구문확인
1) That is what ~: 그것이 바로 ~것이다.
‣ be동사의 주격 보어로 관계대명사 what이 이끄는 명사절이 사용
[본문] what (주어) makes this painting surreal → 주어가 생략된 불완전한 명사절
[해석] 이 그림을 초현실적으로 만드는 것
2) make(동사)+this painting(목적어)+surreal(목적보어-형용사)
: 목적어를 목적보어하게 만들다
Many people do not see this paradox the first time 1)
they
look at this painting because 2)
both parts of it are so
realistically painted.
[해석] 많은 사람들은 처음 이 그림을 볼 때 이러한 역설을 보지 못하는데, 왜냐하면 밤
과 낮 두 부분이 모두 대단히 사실적으로 그려져 있기 때문이죠.
구문확인
1) 시간을 나타내는 선행사 the first time을 수식하는 관계부사 when이 생략되어 있습
니다.
[본문] the first time /(when) they look at this painting
(선행사) (완전한 형태의 형용사절)
[해석] 처음 /그들이 이 그림을 본
2) 부사절의 주어는 both parts of it의 복수 형태이므로 복수동사(are)가 사용되었습
니다.
cf. <부정 대명사>
• all + 복수명사/단수명사 • both + 복수명사
• every/ each + 단수명사 • either/ neither + 단수명사

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This painting 1)
makes us think about 2)
what we see and
whether it is real or just an image from a dream.
[해석] 이 그림은 우리로 하여금 우리가 보는 것과, 그것이 실제인지 아니면 그저 꿈에
서 나온 하나의 이미지일 뿐인지에 대하여 생각하게 합니다.
구문확인
1) make(사역동사)+us(목적어)+think(목적보어-동사원형)
: 목적어를 목적보어하게 하다
cf. 사역동사(let, make, have)의 목적보어
목적어와 목적보어의 관계가 능동일 때 : 동사 + 목적어 + 목적보어(동사원형)
‚ 목적어와 목적보어의 관계가 수동일 때 : 동사 + 목적어 + 목적보어(과거분사)
2) 전치사 about의 목적어로 관계대명사 what이 이끄는 명사절과 접속사 whether가
이끄는 명사절이 병렬구조를 이루고 있습니다.
[본문] what(the thing which/that) we see (목적어)
[해석] 우리가 보는 것
→ 목적어가 생략된 불완전한 명사절
[본문] whether it is real or just an image from a dream
[해석] 이것이 실제인지 단지 꿈에서 나온 이미지일 뿐인지
→ whether는 명사절을 이끌어 ‘~인지 아닌지’의 뜻을 나타내며, 접속사 if로 바꿔 쓸
수 있습니다.
cf. 명사절: 접속사 that절, 관계대명사 what절, 의문사절, if/whether절, 복합관계대
명사절
1)
This is what
2)
makes Rene Magritte's paintings so interesting.
[해석] 이것이 르네 마그리트의 그림들을 매우 흥미롭게 만드는 점입니다.
구문확인
1) This is what ~ : 이것이 바로 ~하는 것이다.
[본문] what makes Rene Magritte's paintings so interesting
[해석] 르네 마그리트의 그림을 매우 흥미롭게 만드는 것
2) make(동사)+Rene Magritte's paintings(목적어)+interesting(목적보어-형용사)
: 목적어를 목적보어하게 만들다
In this way, Magritte challenged our tendency 1)
to accept our
everyday experiences as true and clear.
[해석] 이러한 방식으로, 마그리트는 우리의 일상 경험들을 진실하고 확실한 것으로 받
아들이는 우리의 경향에 도전장을 던졌습니다.
구문확인
1) to accept는 to부정사의 형용사적 용법으로 명사 tendency를 수식하여 ‘받아들이는 경
향’이라고 해석합니다.
Magritte's work The Treachery of Images, 1)
which he painted
between 1928 and 1929, focuses exactly on this idea.
[해석] 마그리트의 작품, ‘이미지의 배반’은 그가 1928년과 1929년 사이에 그린 것으로,
바로 이러한 생각에 초점을 두고 있습니다.
NOTE
þ challenge : 도전하다
þ tendency : 기질, 경향
þ treachery : 배반
þ between A and B : A와 B 사이에
þ focus on : ~에 초점을 맞추다

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Q3. What is the paradox of The Empire of Lights according to
the text?
구문확인
1) , which는 관계대명사의 계속적 용법으로 주어인 The Treachery of Images를 부
연 설명합니다.
[본문] The Treachery of Images/, which he painted between 1928 and 1929, ~.
(=and it)
[해석] 이미지의 배반 /그런데 이것은 그가 1928년과 1929년 사이에 그렸다
cf. <관계대명사 which가 계속적 용법으로 쓰이는 경우>
해석 : 그런데 그것(선행사)은(을)
‚ 선행사 : 단어, 구, 절, 문장 전체 가능 (구, 절, 문장 전체가 선행사일 때 단수 취급)
ƒ 관계대명사 that으로 바꿔 쓸 수 없음
It is one of his most well-known works.
1)
What do you think
of it?
[해석] 이것은 그의 가장 잘 알려진 작품 가운데 하나입니다. 이것에 대해 어떻게 생각
하나요?
구문확인
1) What do you think of ~? : ~에 대해 어떻게 생각하는가?
‣ how를 사용하지 않음에 유의
Student B: It doesn't look like
1)
anything special to me. It's
simply a picture of a pipe. There doesn't
2)
seem
to be anything surreal about it.
[해석] 학생 B: 그다지 특별한 점은 보이지 않는데요. 단순히 하나의 파이프 그림이잖아
요. 그것에 초현실적인 것은 아무것도 없어 보이는데요.
구문확인
1) -thing, -one, -body로 끝나는 명사는 형용사(special/surreal)가 뒤에서 수식합니다.
2) seem to+동.원 = It seems that S V : ~인 것 같다.
[본문] There doesn't seem to be anything surreal about it.
= It seems that there isn't anything surreal about it.
NOTE
þ well-known : 유명한, 잘 알려진
þ look like : ~처럼 보이다

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NOTE
þ in fact : 사실
þ say : ~라고 한다, 쓰여있다
þ question : 의문을 갖다, 의심하다
þ statement : 이야기, 진술
þ fill A with B : A를 B에 채우다
þ tobacco : 담배
þ impossible : 불가능한
Teacher: Do you know what the French writing below the
pipe means?
[해석] 선생님: 그 파이프 아래에 프랑스어로 써진 것이 무엇을 의미하는지 알고 있나요?
구문확인
1) 동사 know의 목적어로 what(의문사) the French writing(주어) means(동사) 어순의
간접의문문이 사용되었습니다.
Student B: No, I don't speak French. Is it important?
[해석] 학생 B: 아니오, 저는 프랑스어를 할 줄 몰라요. 그것이 중요한가요?
Teacher: Yes. In fact, it's probably the most important part
of the painting. It says, "This is not a pipe." It is
1)
what makes this painting surreal.
[해석] 선생님: 네. 사실, 아마도 이 그림의 가장 중요한 부분일 것입니다. 그것은 “이것
은 파이프가 아니다.”라는 말입니다. 그게 바로 이 그림을 초현실적으로
만드는 것이에요.
구문확인
1) 동사 is의 주격보어로 관계대명사 what이 이끄는 명사절이 사용되었습니다. what은
선행사를 포함하여 불완전한 명사절을 이끌고, ‘~하는 것(the thing which/that)'이라
고 해석합니다.
[본문] what makes this painting surreal ‣ 주어가 생략된 불완전한 명사절
When people first saw the painting and questioned this
statement, Magritte
1)
would
2)
tell them that
3)
if it were a
pipe, they should try to fill it with tobacco.
[해석] 사람들이 처음에 그림을 보고 이 진술에 의문을 가질 때, 마그리트는 만약 그것
이 파이프라면, 그것에 담배를 채워 넣어봐야 한다고 말하곤 했습니다. 물론 이
것은 불가능하죠.
구문확인
1) 조동사 would는 과거의 불규칙적인 반복 행위를 나타내어 ‘~하곤 했다’라는 뜻으로
사용되었습니다.
2) tell은 간접목적어(them)와 직접목적어(that)를 취하는 동사로, 이때의 that은 명사절
을 이끄는 접속사입니다.
3) <If 주어+동사의 과거형, 주어+조동사의 과거형+동사원형> : 가정법 과거
￫ 현재의 사실과 반대되는 가정이나, 실현 가능성이 거의 없는 소망을 말할 때.
[본문] if it were a pipe, /they should try to fill it with tobacco.
[해석] 만약 이것이 파이프라면/ 그것에 담배를 채워 넣어봐야 할텐데
￫ 동사의 시제가 과거(were/should)로 표시되지만 실제 의미는 현재라는 점을 유의
Of course this is impossible because it is only an image of a
pipe, not a real pipe.
[해석] 왜냐하면 그것은 단지 파이프의 이미지일 뿐이지 실제 파이프는 아니니까요.

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Student C: I see. I guess he 1)
wanted people to think about
the relationships 2)
between images and objects.
[해석] 학생 C: 알겠어요. 그는 사람들이 이미지와 사물 사이의 관계에 대해 생각하기를
원했던 것 같아요.
구문확인
1) want+목적어(people)+to부정사 : 목적어가 to부정사하길 원하다
2) between A and B : A와 B 사이에
Teacher: Exactly. These relationships aren't 1)
as strong as we
may think.
[해석] 선생님: 바로 그거예요. 이런 관계들은 우리가 생각하는 것만큼 강하지 않습니다.
구문확인
1) as 형용사/부사 원급 as : ~만큼 형용사/부사 한 → 원급 비교
The relationships between words and objects aren't strong,
1)
either.
[해석] 언어와 사물 사이의 관계 역시 강하지 않죠.
구문확인
1) either는 부정문이나 의문문에서 사용되어 ‘또한, 역시’라는 뜻입니다. 긍정문에서는
too를 사용합니다.
1)
Although we had agreed to call the object a "pipe,"
2)
it
could have been called an "apple" just as easily.
[해석] 비록 우리가 그 사물을 ‘파이프’라고 부르기로 합의했지만, 그것은 그저 쉽게 ‘사
과’라고 불릴 수도 있었을 겁니다.
구문확인
1) although, even if, even though, though (접속사) + S V : 비록 ~일지라도
cf. in spite of, despite (전치사) + 명사/동명사(구)
2) if절이 생략된 가정법 과거완료 구문으로 본래 ‘If we had agreed to call the
object an "apple," it could have been called an "apple" just as easily.'가 완전한
문장입니다. 가정법 과거완료시제는 과거에 반대되는 사실을 가정하는 구문으로,
‘과거에 ~했었다면, ~했었을텐데’라는 뜻입니다. <If+주어+had p.p, 주어+조동사
의 과거형+have p.p>의 어순을 가집니다.
The pipe in the painting is not the same pipe
1)
a person uses
2)
to smoke.
[해석] 이 그림 속의 파이프는 사람들이 담배를 피우려고 사용하는 파이프와 똑같은 것
이 아닙니다.
구문확인
1) 목적격 관계대명사가 생략되어 명사 pipe를 수식합니다.
[본문] the same pipe /(that/which) a person uses (목적어)
[해석] 똑같은 파이프 /사람이 사용하는
2) to smoke는 to부정사의 부사적 용법으로 목적(~하기 위해서)을 나타냅니다.
NOTE
þ relationship : 관계
þ object : 사물, 물체
þ call A B : A를 B라고 부르다

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Making Inferences
Q. What can you infer from Magritte's comment that if it were a
pipe, they should try to fill it with tobacco?
Q4. What makes the painting The Treachery of Images surreal
according to the text?
1)
It's merely an image of it.
[해석] 그것은 그저 실제 파이프의 한 이미지일 뿐이죠.
구문확인
1) 주어인 it은 그림속의 파이프를 가리키며, 두 번째 it은 앞 문장의 사람들이 사용하는
파이프를 말합니다.
1)
That is to say, the relationships between words, objects, and
images are not binding.
[해석] 다시 말해서, 언어, 사물, 그리고 이미지 사이의 관계는 강제적인 것이 아닙니다.
구문확인
1) That is to say = That is = in other words = namely = so to speak
= as it were : 즉, 다시 말해서
The painting
1)
not only challenges the common way
2)
we view
art, but it even
3)
makes us question
4)
how we view things in
general.
[해석] 그 그림은 우리가 미술을 보는 일반적인 방식에 도전할 뿐만 아니라, 심지어 우
리가 일반적으로 사물을 바라보는 방식에 대해서도 의문을 갖게 합니다.
구문확인
1) not only A but (also) B = B as well as A : A뿐만 아니라 B도
2) 방법을 나타내는 선행사 way를 수식하는 관계부사 how가 생략되어 있습니다.
[본문] the common way /(how) we view art
[해석] 일반적인 방법 /우리가 예술을 보는
3) make(사역동사)+us(목적어)+question(목적보어-동사원형)
4) 동사 question의 목적어로 how(의문사) we(주어) view(동사) 어순의 간접의문문이
NOTE
þ merely : 단지, 그저
þ binding : 구속력이 있는, 의무적인
þ common : 보편적인, 공통의
þ in general : 일반적으로, 대체로
[예시답안]
A. We cannot use the pipe in the painting
like a real one because it is just an
image of a thing, not a real object.

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NOTE
þ clearly : 분명하게
þ complicated : 복잡한
þ complete : 완성하다, 끝내다
þ attention : 관심, 집중
þ float : 떠가다, 뜨다
Teacher: The last painting
1)
we're going to look at is more
clearly surreal and complicated.
2)
It's called
Golconda and Magritte completed it in 1953. What
is the first thing you notice when you look at this
painting?
[해석] 선생님: 우리가 살펴볼 마지막 그림은 더욱 명확하게 초현실적이고 복잡합니다.
‘골콘다’라는 작품으로, 마그리트는 이것을 1953년에 완성했습니다. 여러
분이 이 그림을 볼 때 가장 먼저 주목하게 되는 것은 무엇인가요?
구문확인
1) 목적격 관계대명사가 생략되어 각각의 명사 the last painting/the first thing을 수식
하고 있습니다.
[본문] The last painting /(that) we're going to look at (목적어)
[해석] 마지막 그림 /우리가 살펴볼
[본문] the first thing /(that) you notice (목적어)
[해석] 첫 번째 것 /우리가 주목하는
2) A be called B(수동태) = call A B(능동태) : A를 B라고 부르다
Student A: My attention goes to the men in the sky. They
1)
make it look like a dream.
[해석] 학생 A: 하늘에 있는 사람들에게 관심이 가요. 그 사람들이 그림을 꿈처럼 보이
게 해요.
구문확인
1) make(사역동사)+it(목적어)+look(목적보어-동사원형)
Teacher:
1)
That's what most people notice first.
[해석] 선생님: 그 점이 대부분 사람들이 가장 먼저 주목하는 것이죠.
구문확인
1) That is what ~: 그것이 바로 ~것이다.
[본문] what most people notice (목적어) first → 목적어가 생략된 불완전한 명사절
[해석] 사람들이 가장 처음으로 주목하는 것
Some people
1)
view them as falling to the ground like rain,
2)
while others
3)
imagine them floating.
[해석] 어떤 사람들은 그들이 비처럼 땅으로 떨어지는 것으로 보지만, 다른 이들은 그들
이 떠다니고 있는 것으로 생각합니다.
구문확인
1) view(see/think of/regard/rate/look upon/consider/refer to) A as B
: A를 B로 간주하다, 생각하다, 여기다
2) while은 대조의 의미로 사용되어 ‘~인 반면에’라는 뜻을 나타냅니다.

- 13 -
3) imagine(동사)+them(목적어)+floating(목적보어-현재분사)
: 목적어가 목적보어하는 것을 상상하다
cf. <5형식 동사의 목적보어>
동사 + 목적어 + 목적격보어(동사원형) ￫ 목적어와 목적격보어의 관계가 능동일 때
‚ 동사 + 목적어 + 목적격보어(현재분사) ￫ 목적어와 목적격보어의 관계가 진행의
의미를 강조할 때
ƒ 동사 + 목적어 + 목적격보어(과거분사) ￫ 목적어와 목적격보어의 관계가 수동일 때
1)
Since Magritte didn't include any sign of movement, he left
it to the viewer to decide.
[해석] 마그리트가 어떤 움직임의 기미도 포함하지 않았기 때문에, 그는 결정을 보는 이
들에게 맡겼습니다.
구문확인
1) since는 이유를 나타내는 접속사로 사용되어 ‘~때문에’라는 뜻으로 해석합니다.
Either way,
1)
what makes the painting surreal is
2)
that men
cannot be in the sky against gravity like this.
[해석] 어느 쪽이든, 이 그림을 초현실적으로 만드는 것은 바로 사람은 이처럼 중력을
거슬러 공중에 있을 수 없다는 것입니다.
구문확인
1) 문장의 주어로 관계대명사 what이 이끄는 명사절이 사용되었습니다. 명사절이 주어일
경우 동사는 단수(is)로 일치시킵니다.
[본문] what (주어) makes the painting surreal → 주어가 생략된 불완전한 명사절
2) that은 동사 is의 주격보어로 사용된 접속사로, 완전한 형태의 명사절을 이끕니다.
However, these aren't real men. They are only the images of
men, so Magritte wanted to show
1)
that images
2)
don't have
to follow any rules of the real world.
[해석] 그러나 이들은 진짜 사람들은 아닙니다. 그들은 단지 사람들의 이미지일 뿐이고,
그래서 마그리트는 이미지들이 현실 세계의 어떠한 규칙도 따를 필요가 없다는
것을 보여 주고 싶었던 것입니다.
구문확인
1) that은 동사 show의 목적어절을 이끄는 접속사로 생략 가능합니다.
2) don't have to+동.원 = don't need to+동.원 : ~할 필요가 없다
Student C: 1)
It also seems unrealistic that all the men look
the same. They are all dressed in dark overcoats
and hats. Why did Magritte paint them all like
that?
[해석] 학생 C: 모든 사람이 똑같아 보이는 것 또한 비현실적으로 보여요. 그들은 모두
어두운 외투와 모자를 착용하고 있어요. 마그리트는 왜 사람들을 모두
저렇게 그린 걸까요?
NOTE
þ include : 포함하다
þ either : 어느 하나의
þ gravity : 중력
þ unrealistic : 비현실적인
þ overcoat : 외투, 오버코트

- 14 -
Q5. What is your own personal interpretation of the painting
Golconda?
구문확인
1) it은 가주어이고 that절 이하가 진주어인 구문입니다.
[본문] It also seems unrealistic /that all the men look the same.
[해석] 또한 비현실적으로 보인다/ 모든 사람이 똑같아 보이는 것은
Teacher: Some people believe Magritte did this 1)
to show
2)
how people in modern society are losing their
individuality.
[해석] 선생님: 어떤 이들은 마그리트가 현대 사회의 사람들이 어떻게 개성을 잃고 있는
지를 보여 주기 위해 이렇게 했다고 생각합니다.
구문확인
1) to show는 to부정사의 부사적 용법으로 목적(~하기 위해서)을 나타냅니다.
2) 동사 show의 목적어로 how(의문사) people(주어) are(동사) 어순의 간접의문문이 사
용되었습니다.
He believed people 1)
like businessmen and bankers were
getting lost in the crowds of people 2)
all living the same kind
of life.
[해석] 그는 사업가와 은행원 같은 사람들이 모두 같은 종류의 인생을 살아가는 군중
속에서 길을 잃어버리고 있다고 믿었습니다.
구문확인
1) 문장의 동사는 were getting의 과거진행형 시제이며, like는 전치사로 사용되어 ‘~처
럼, ~같은’이라고 해석합니다.
2) living은 현재분사로 명사 people을 수식합니다.
[본문] the crowds of people /(which were) all living the same kind of life
[해석] 사람들의 무리 /모두 똑같은 종류의 인생을 살고 있는
In this and other works, Rene Magritte tried to make fun of
this kind of society.
[해석] 이것과 더불어 다른 작품들 속에서, 르네 마그리트는 이런 종류의 사회를 조소하
려 했습니다.
NOTE
þ individuality : 개성, 특성
þ get lost : 길을 잃다
þ try to+동.원 : ~하려고 노력하다
þ make fun of : ~을 비웃다, 놀리다
[예시답안]
Everyone is separated from each other in
the painting, so I think Golconda shows
the loneliness of people in modern society.

- 15 -
NOTE
þ through : ~을 통해서
þ commercial : 광고
þ present : 나타내다, 표현하다
þ unusual : 특이한
þ point of view : 관점, 견해
þ correct : 옳은, 알맞은
þ interpret : 해석하다, 설명하다
Teacher: Through his works of art and these kinds of ideas
behind them, Rene Magritte
1)
had a great influence
2)
not only on the art of other artists, but also on
graphic design, movies, magazines, and even TV
commercials.
[해석] 선생님: 그의 작품들과 그 이면에 숨은 이런 생각들을 통해서, 르네 마그리트는
다른 화가들의 작품뿐만 아니라 그래픽 디자인, 영화, 잡지, 그리고 심지
어 TV 광고에 이르기까지 커다란 영향을 끼쳤습니다.
구문확인
1) have a great influence on : ~에 영향을 미치다
2) not only A but also B : A뿐만 아니라 B도
→ 두 개의 전치사구(on)가 병렬구조를 이루고 있습니다.
He challenged the common views of what's real and unreal
1)
by presenting regular things in an unusual way.
[해석] 그는 평범한 사물들을 특이한 방식으로 표현함으로써 무엇이 현실이고 비현실인
지에 관한 일반적인 견해에 도전장을 던졌습니다.
구문확인
1) <전치사+v-ing>
• in+v-ing : ~하는 데 있어서/~할 때 • by+v-ing : ~함으로써
• on(upon)+v-ing : ~하자마자 • without+v-ing : ~하지 않고서
• with+v-ing : 주로~해서
• besides+v-ing(= in addition to+v-ing) : ~할 뿐 아니라
He 1)
wanted people to question 2)
what they see and think about
art and the world around them from different points of view.
[해석] 그는 사람들 스스로 자신이 보는 것을 의심해 보고, 예술과 주변의 세상을 다른
관점에서 생각해 보기를 원했습니다.
구문확인
1) want+목적어(people)+to부정사 : 목적어가 to부정사 하길 원하다
→ to부정사의 question과 think가 병렬구조를 이룸
2) 동사 question의 목적어로 관계대명사 what절이 사용되었습니다.
[본문] what they see (목적어) ‣ 목적어가 생략된 불완전한 명사절
[해석] 그들이 보는 것
Therefore, there is no single correct way 1)
to interpret his
paintings.
[해석] 그러므로 그의 그림을 해석하는 단 하나의 옳은 방법이란 없습니다.
구문확인
1) to interpret는 to부정사의 형용사적 용법으로 명사 way를 수식하여 ‘해석하는 방법’이
라고 해석합니다.

- 16 -
Q6. Of the three paintings presented, which one do you like best?
Why?
Q7. Have you ever questioned things around you in an unusual
way?
1)
It's up to you to decide 2)
what you see.
[해석] 여러분이 무엇을 볼지 결정하는 것은 여러분에게 달려 있습니다.
구문확인
1) it은 가주어이고 to decide이하가 진주어인 구문입니다.
[본문] It is up to you /to decide what you see.
[해석] 당신에게 달리다/ 당신이 무엇을 볼지 결정하는 것은
2) 동사 decide의 목적어로 what(의문사) you(주어) see(동사) 어순의 간접의문문이
NOTE
þ be up to : ~에 달려있다
[예시답안]
A6. I like Golconda best because the same
pattern that is repeated gives me a
new design inspiration.
A7. Yes, I have. We usually wear socks on
our feet. But if we think creatively
about socks, we can use them in an
unusual way. For example, we can
cover pots with socks for decoration. /
No, I haven't.

- 17 -
⑆ After Reading
Comprehension
A. Fill in the blanks of the summary based on the main text.
[그림생략]
What is surrealism?
Surrealists present ideas taken from their ___________ and
_____________ in an unusual way.
Example 1 - The Empire of Lights
The painting shows night and day _____________________,
which is impossible in real life.
Example 2 - The Treachery of Images
It is impossible to fill the pipe in the painting with tobacco
because it is an _________ of a pipe, not a real one.
Example 3 - Golconda
It is impossible for men to float in the sky, but the images of
men don't have to follow any __________ from the real world.
What is the significance of Magritte's paintings?
He makes us question what we see and think about art and the
world around us from different _____________________.
B. Based on the main text, decide whether Magritte would agree
or disagree with the statements.
Agree Disagree
1. A real object and the image of it have the
same features.
□ □
2. One person's view of an object is different
from that of another.
□✔ □
3. What we think is real might not be real. □✔ □
4. Images don't have to follow the rules of the
real world.
□✔ □
NOTE
A.
초현실주의란 무엇인가?
초현실주의자들은 그들의 꿈과 상상에서 비
롯된 생각들을 특이한 방식으로 나타낸다.
예시 1 - ‘빛의 제국’
이 그림은 밤과 낮을 동시에 보여 주는데,
이는 현실에서 불가능하다.
예시2 - ‘이미지의 배반’
그림 속의 파이프에 담배를 채워 넣는 것은
불가능한데, 그것은 파이프의 이미지일 뿐
실제 파이프는 아니기 때문이다.
예시3 - ‘골콘다’
사람들이 공중에서 떠다니는 것은 불가능하
지만, 사람들의 이미지는 현실 세계의 어떠
한 규칙도 따를 필요가 없다.
마그리트의 그림들의 의의는 무엇인가?
그는 우리가 보는 것을 의심해 보고, 예술과
우리 주변의 세상을 다른 관점에서 생각해
보게 한다.
B.
1. 실제 사물과 그것의 이미지는 똑같은 특
징을 지닌다.
2. 한 사람이 사물을 바라보는 관점은 다른
사람의 것과 다르다.
3. 우리가 진짜라고 생각한 것이 진짜가 아
닐 수도 있다.
4. 이미지는 현실 세계의 규칙을 따를 필요
가 없다.

- 18 -
Think More
A. Look at the surrealist paintings. Why do you think each of
them looks unreal? Complete the sentences with the expressions
in the box. [그림생략]
① Rene Magritte - Voice of Space, 1931
② Salvador Dali - The Persistence of Memory, 1931
③ Max Ernst - Ubu Imperator, 1923
1. I think the bells in the air look strange because ___________
_______________________________________________.
2. I think the clocks seem to be unreal because _____________
_______________________________________________.
3. I think the tower-like figure with hands looks unreal because
_______________________________________________.
- they have melted as if they were made out of cheese
- it should fall down on the ground but still remains straight
- they are floating above the land even through they're very huge
and heavy.
Talk with your partner about what message is in each painting.
B. Pretend that you are a surrealist artist. Follow the instructions
and share your ideas with your partner. [그림생략]
How to do it
 Prepare pictures from magazines that show objects clearly.
 Cut the objects out and combine them in an unusual way
using your imagination.
 Make a title for your picture and explain its meaning.
Title: Lost World
Meaning: In modern society, a major part of work is done by
computers. It's now clear that a human's role in dealing
with complicated work is becoming less important every
day. That's why I named it Lost World.
NOTE
A.
1. 공중에 있는 종들이 매우 크고 무거운데
도 땅 위에 떠 있기 때문에 이상해 보인다.
2. 시계들이 마치 치즈로 만들어진 것처럼
녹아 있기 때문에 비현실적으로 보인다.
3. 손이 달린 탑같이 생긴 형체가 땅으로 쓰
러져야 하는데도 여전히 똑바로 서 있기
때문에 비현실적으로 보인다.
B.
 잡지에서 사물이 뚜렷하게 나온 사진들을
준비하시오.
 사물들을 오려낸 후, 자신의 상상력을 발
휘하여 색다른 방식으로 결합하시오.
 당신의 사진에 제목을 붙이고 그 의미를
설명하시오.
제목: ‘잃어버린 세계’
의미: 현대 사회에서 대부분 작업은 컴퓨터
로 이루어진다. 복잡한 일을 다루는
데 있어서 인간의 역할이 날이 갈수록
덜 중요해지고 있다는 것은 이제 명백
하다. 그래서 이 작품의 이름을 ‘잃어
버린 세계’라고 지은 것이다.

- 19 -
⑆ Focus on Language
Word Partners
take
• Let's take a look at three of Rene Magritte's most popular
works.
• He takes a walk every morning for at least an hour.
• Diana took a deep breath before she began speaking.
point of view
• He wanted people to think about art and the world from different
points of view.
• From a personal point of view, I'd like non-smoking areas to be
expanded.
• This plan must be considered from the economic point of view.
Grammar Points
1. Surrealist artists tried to present ideas taken from their dreams
and imaginations.
2. Many people do not see this paradox the first time they look
at this painting because both parts of it are so realistically
painted.
3. There doesn't seem to be anything surreal about it.
NOTE
take
• 르네 마그리트의 가장 인기 있는 작품 가
운데 세 가지를 살펴보도록 합시다.
• 그는 매일 아침 최소 한 시간은 산책을 한다.
• 다이애나는 연설하기 전에 숨을 깊이 들이
마셨다.
point of view
• 그는 사람들이 예술과 세상에 대해 다른
관점에서 생각해 보기를 원했다.
• 개인적인 의견으로 금연 구역이 확대되면
좋겠다.
• 이 계획은 경제적인 측면에서 고려되어야
한다.
1. 초현실주의 화가들은 그들의 꿈과 상상에
서 비롯된 생각들을 표현하려 했다.
2. 많은 사람들은 처음 이 그림을 볼 때 이
러한 역설을 보지 못하는데, 왜냐하면 그
두 부분이 모두 대단히 사실적으로 그려
져 있기 때문이다.
3. 그것에 초현실적인 것은 아무것도 없어
보인다.

- 20 -
Discovering Grammar
Step 1. Read the following notice and examine the usage of the
phrases in bold with your partner.
[예시답안]
The greatest paintings of Rene Magritte are coming to Korea next
month!
We are proud to present works of art created by the hands of
the master of surrealism. Visitors interested in the exhibition
should look for more information, such as admission fees and
museum hours, on our website.
Step 2. Complete the sentences with the words in the box,
referring to the example.
Example
The decisions made at the meeting must be reconsidered.
1. Some parts of the building ______________________
should be repaired.
2. The instructions __________________________ say you
can make delicious cookies in just a few minutes.
on the package damage at the meeting
make in the storm write
NOTE
Step 1.
르네 마그리트의 가장 위대한 작품들이 다음
달 한국에 옵니다!
초현실주의 거장의 손에 탄생된 예술 작품을
전시하게 되어 자랑스럽게 생각합니다. 전시
회에 관심 있는 관람객께서는 저희 웹 사이
트에서 입장료나 개관 시간과 같은 추가 정
보를 찾아주세요.
Step 2.
회의에서 내려진 결정은 재고되어야 한다.
1. 폭풍우에 피해를 당한 건물의 일부는 수
리 되어야 한다.
2. 포장지에 쓰인 설명서에 의하면 당신은
단 몇 분 만에 맛있는 쿠키를 만들 수 있다.

- 21 -
⑆ Writing Practice
A. There are various types of adjectives in the boxes. Add more
words to each category.
[예시답안]
quantity
• five • few • many
• numerous • scarce • thousand
opinion
• wonderful • pretty • dirty
• impressive • fascinating • creative
emotion
• excited • cheerful • frightened
• happy, sad • angry, bored • depressed
size
• tiny • large • huge
• small, big • wide • short, tall
B. Look at the painting and complete the sentences with the
expressions in the box. [그림생략]
Frederick Morgan - His First Birthday, 1899
The background of the painting is a garden where there are
stairs and lots of flowers. A family is having lunch. __________
_________ the painting, there are some trees with red leaves.
_______________, there is a woman clearing a table. _______
___________, two girls by the table are toasting a man who is
holding a baby. Two women are also toasting one another on the
right side of the table. One of them is wearing a veil over her
hair, and the other is wearing a hat. One little girl is seated on a
beautiful rug and staring at a dog ________________ her.
on the right in front of at the top of in the center
NOTE
A.
B.
그림의 배경은 계단과 많은 꽃들이 있는 정
원이다. 한 가족이 점심을 먹고 있다. 그림의
위쪽에는 붉은 이파리가 달린 나무 몇 그루
가 있다. 오른쪽에는, 식탁을 치우고 있는 여
자가 있다. 가운데에는 식탁 옆에 있는 두
소녀가 아기를 안고 있는 남자와 건배를 하
고 있다. 여자 두 명도 식탁 우측에서 서로
건배를 하고 있다. 그중 한 명은 머리 위에
베일을 썼고, 다른 여자는 모자를 쓰고 있다.
한 어린 소녀가 아름다운 융단 위에 앉아 앞
에 있는 강아지를 응시하고 있다.

- 22 -
C. Describe each picture and write your impression using the given
words. [그림생략]
Example
The woman and the man are running in the park together. (run)
Both of them look active. (active)
[예시답안]
① The little girl is playing with paints on her hands. (play)
She looks excited. (excited)
② The old man and woman are dancing outdoors. (dance)
Both of them look happy. (happy)
D. There are two ways to combine the given sentences below.
Choose one way and put the sentences together.
Example
A girl is sitting in front of the piano. The girl is wearing a white
dress.
→ A girl who is wearing a white dress is sitting in front of the
piano.
→ A girl wearing a white dress is sitting in front of the piano.
1. A woman is taking a photograph. The woman is leaning against
the wall.
→ __________________________________________.
→ __________________________________________.
2. A boy is playing the violin. The boy is standing on the street.
→ __________________________________________.
→ __________________________________________.
NOTE
C.
남녀가 공원에서 함께 달리고 있다.
두 사람 모두 활동적으로 보인다.
① 어린 소녀가 손에 물감을 묻힌 채로 놀고
있다.
그녀는 신이 나 보인다.
② 나이가 지긋한 남녀가 야외에서 춤을 추
고 있다.
두 사람 모두 행복해 보인다.
D.
한 소녀가 피아노 앞에 앉아 있다. 그녀는
흰색 드레스를 입고 있다.
→ 흰색 드레스를 입은 소녀가 피아노 앞에
앉아 있다.
1. 한 여자가 사진을 찍고 있다. 그녀는 벽에
기대어 서 있다.
2. 한 소년이 바이올린을 켜고 있다. 그 소년
은 길 위에 서 있다.

- 23 -
Example
There is a shelf. The shelf is separated by drawers and filled with
books.
→ There is a shelf which is separated by drawers and filled with
books.
→ There is a shelf separated by drawers and filled with books.
3. A table is placed in the center of the room. The table is made
of precious stones.
→ _____________________________________________.
→ _____________________________________________.
4. There is a vase on the table. The vase is filled with clear
water.
→ _____________________________________________.
→ _____________________________________________.
NOTE
선반이 하나 있다. 그 선반은 서랍으로 분리
되어 있고 책으로 가득 차 있다.
→ 서랍으로 분리되어 있고, 책으로 가득 찬
선반이 있다.
3. 탁자가 방 한가운데 놓여 있다. 그 탁자는
보석으로 만들어졌다.
4. 탁자 위에 꽃병이 하나 있다. 그 꽃병은
깨끗한 물로 가득 차 있다.

- 24 -
⑆ Writing Workshop
Writing Strategy: Descriptive Writing
In a descriptive paragraph, readers should feel as if they could see
what is being described.
1. Begin with a topic sentence that clearly points to what you're
going to describe or that gives your overall impression.
2. Focus your description on the five senses - sight, sound, smell,
touch, and taste. You can provide readers with vivid and
specific details that show what you are describing more clearly.
Insert descriptive adjectives.
3. Use transitional expressions indicating place or position.
Bridge to Writing
Read the following paragraph and answer the questions. [그림생략]
This painting shows two girls playing the piano. Overall, it gives
me a warm and peaceful feeling because it is painted in bright
tones of yellow and orange. A light-haired girl, who is sitting in
front of the piano, is wearing a white dress. She is putting her
right hand on the piano keys. She is holding the score in her left
hand. The other girl, who is wearing on orange-colored dress, is
leaning against the piano. She is taking a look at the score, too.
In the background, there is a vase on the piano which is filled
with various flowers. There are green curtains hanging on the
wall.
Check-up
• Circle the descriptive adjectives that are used to describe the
painting.
• Underline the transitional expressions that are used to indicate
place or position.
NOTE
쓰기 전략: 묘사하는 글쓰기
묘사하는 단락에서, 읽는 이는 묘사되고 있
는 것을 마치 직접 보고 있는 것처럼 느껴야
한다.
1. 당신이 묘사하고자 하는 것을 정확히 밝
히거나 그림에 대해 느낀 전반적인 인상
을 전달하는 주제문으로 시작하라.
2. 당신의 오감, 즉 시각, 청각, 후각, 촉각,
그리고 미각에 대한 묘사에 초점을 맞추
어라. 읽는 이에게 당신이 묘사하고 있는
것을 더욱 명확하게 보여 주는 생생하고
구체적인 세부 사항을 제공해도 좋다. 묘
사적인 형용사를 써넣어라.
3. 장소나 위치를 나타내는 연결표현을 사용
하라.
이 그림은 피아노를 치고 있는 두 소녀의
모습을 보여 준다. 전반적으로 그림은 노란
색과 주황색의 밝은 톤으로 그려졌기 때문에
따뜻하고 평화로운 느낌을 준다. 피아노 앞
에 앉아 있는 밝은색 머리의 소녀는 흰색 드
레스를 입고 있다. 그녀는 오른손을 피아노
건반 위에 올려놓고 있다. 그녀는 왼손으로
악보를 잡고 있다. 주황색 드레스를 입고 있
는 또 다른 소녀는 피아노에 기대어 있다.
그녀도 마찬가지로 악보를 바라보고 있다.
배경으로는 피아노 위에 다양한 꽃들로 채워
진 꽃병이 있다. 벽에는 녹색 커튼이 걸려
있다.
/ orange / light-haired / orange-colored /

- 25 -
Write Your Own
Now, you are going to write a short paragraph describing a painting.
A. Look at the paintings and choose what you want to describe.
[그림생략]
• Edgar Degas - Ballet Rehearsal, 1873
• Pierre-Auguste Renoir - Dance at Le Moulin de la Galette, 1876
• Claude Monet - Poppies Blooming, 1873
• Edouard Manet - The Railway, 1874
B. Make an outline of a descriptive paragraph, referring to the example.
[그림생략]
Example
Title: Two Girls at the Piano
Main subject: two girls playing the piano
Overall impression: warm and peaceful
Specific details - people
① a light-haired girl - wearing a white dress
- putting her right hand on the piano keys
- holding the score in her left hand
② the other girl - wearing an orange-colored dress
- leaning against the piano
Specific details - place, objects
① a vase on the piano with flowers
② green curtains hanging on the wall
[예시답안]
Title: Ballet Rehearsal
Main subject: girls having ballet practice
Overall impression: peaceful and warm
Specific details - people
① the young girls - all wearing white ballet clothes and shoes
② the girls in the front - practicing the same beautiful ballet position
③ the girls by the windows - stretching and getting ready
Specific details - place, objects
big windows with a nice view
NOTE
A.
• 에드거 드가 ‘발레 리허설’ 1873
• 피에르 오귀스트 르누아르 ‘물랭 드 라 갈
레트의 무도회’ 1876
• 클로드 모네 ‘양귀비꽃’ 1873
• 에두아르 마네 ‘철도’ 1873
B.
제목: 피아노에 있는 두 소녀
주제: 피아노를 치고 있는 두 소녀
전반적인 인상: 따뜻하고 평화로운
구체적인 세부 사항 - 사람들
① 밝은색 머리의 소녀
- 흰색 드레스를 입고 있음
- 오른손을 피아노 건반 위에 올려 놓고 있음
- 왼손으로 악보를 잡고 있음
② 또 다른 소녀
- 주황색 드레스를 입고 있음
- 피아노에 기대어 있음
구체적인 세부 사항 - 장소, 사물들
① 피아노 위에 꽃이 있는 꽃병
② 벽에 걸려 있는 녹색 커튼
제목: 발레 리허설
주제: 발레 연습을 하고 있는 소녀들
전반적인 이상: 평화롭고 따뜻한
구체적인 세부 사항 - 사람들
① 어린 소녀들 - 모두 흰색 발레복을 입고
발레 슈즈를 신고 있음
② 앞쪽의 소녀들 - 똑같은 아름다운 발레
동작을 연습하고 있음
③ 창가의 소녀들 - 스트레칭을 하고 준비를
하고 있음
구체적인 세부 사항 - 장소, 사물들
멋진 풍경이 보이는 커다란 창문들

- 26 -
Sentence Building
Write sentences based on the outline before drafting. [그림생략]
Example
What is the main subject and the overall impression?
- This painting shows two girls playing the piano.
- It gives me a warm and peaceful feeling because it is painted
in bright tones.
Describe the people in detail.
- A light-haired girl is wearing a white dress. She is putting her
right hand on the piano keys and holding the score in her
left hand.
- The other girl is wearing an orange-colored dress. She is
leaning against the piano.
Describe the place or the objects in detail.
- There is a vase on the piano which is filled with various
flowers.
- There are green curtains hanging on the wall.
[예시답안]
Yours
What is the main subject and the overall impression?
- This is a picture of girls having ballet practice on a nice day.
- The overall atmosphere of this painting is peaceful and warm.
Describe the people in detail.
- The young girls are all wearing white ballet clothes and shoes.
- The girls in the front are all practicing the same beautiful
ballet position.
- The girls by the windows are stretching and getting ready.
Describe the place or the objects in detail.
- There are big windows with a nice view.
NOTE
주제는 무엇이고 전반적인 인상은 어떠한가?
- 이 그림은 피아노를 치고 있는 두 소녀의
모습을 보여준다.
- 그림이 밝은 톤으로 그려졌기 때문에 따뜻
하고 평화로운 느낌을 준다.
인물을 상세하게 묘사하시오.
- 밝은색 머리의 소녀는 흰색 드레스를 입고
있다. 그녀는 오른손을 피아노 건반 위에
올려놓고 왼손으로 악보를 잡고 있다.
- 또 다른 소녀는 주황색 드레스를 입고 있
다. 그녀는 피아노에 기대어 있다.
장소나 사물들을 상세하게 묘사하시오.
- 피아노 위에 다양한 꽃들로 채워진 꽃병이
있다.
- 벽에는 녹색 커튼이 걸려 있다.
- 이것은 어느 화창한 날 소녀들의 발레 연
습을 하는 그림이다.
- 이 그림의 전반적인 분위기는 평화롭고 따
뜻하다.
- 어린 소녀들은 모두 흰색 발레복을 입고
발레 슈즈를 신고 있다.
- 앞에 있는 소녀들은 모두 똑같은 아름다운
발레 동작을 연습하고 있다.
- 창가에 있는 소녀들은 스트레칭을 하며 준
비를 하고 있다.
- 멋진 풍경이 보이는 커다란 창문들이 있다.

- 27 -
C. Write a descriptive paragraph based on the outline.
[예시답안]
Yours
This is a picture of girls having ballet practice on a nice day.
The overall atmosphere of this painting is peaceful and warm. The
young girls are all wearing white ballet clothes and shoes. The
girls in the front are all practicing the same beautiful ballet
position. Meanwhile, the girls by the windows are stretching and
getting ready. In the background, there are big windows with a
nice view.
✔ Self-check List
☐ Did you use various descriptive expressions?
☐ Did you describe the painting vividly in specific detail?
☐ Did you use appropriate transitional expressions?
NOTE
C.
이것은 어느 화창한 날 소녀들이 발레 연습
을 하는 그림이다. 이 그림의 전반적인 분위
기는 평화롭고 따뜻하다. 어린 소녀들은 모
두 흰색 발레복을 입고 발레 슈즈를 신고 있
다. 앞에 있는 소녀들은 모두 똑같은 아름다
운 발레 동작을 연습하고 있다. 그러는 동안,
창가에 있는 소녀들은 스트레칭을 하며 준비
를 하고 있다. 배경으로는 멋진 풍경이 보이
는 커다란 창문들이 있다.
☐ 다양한 묘사적인 표현을 사용하였는가?
☐ 그림을 구체적으로 생생하게 묘사하였는가?
☐ 적절한 연결표현을 사용하였는가?

- 28 -
D. Read the revising and editing tips and follow the instructions.
• Revising Tip: Choosing precise words for a detailed description
Using precise language will always strengthen your writing; try to
replace a general word with a specific one. The more precise your
words are, the better your readers will know what's on your mind.
Example
The men are running onto the grass while people are cheering.
→ The football players are running onto the green field while
hundreds of enthusiastic fans are cheering.
Practice. Look at the painting and replace the general words with
specific ones in the sentence. Share your ideas with your
partner. [그림생략]
[예시답안]
A woman is dancing with a man.

A woman who is wearing a red dress
is dancing with a man on the beach.
Applying. Look over the paragraph you wrote on the previous
page. Revise your sentences if necessary.
NOTE
D.
• Revising Tip: 상세한 묘사를 위한 정확한
단어 선택하기
정확한 언어를 사용하는 것은 항상 당신의
글쓰기에 힘을 실어 준다. 개괄적인 단어를
구체적인 단어로 교체하려고 노력하라. 당신
이 사용하는 단어들이 정확할수록, 독자들이
당신의 의도를 잘 알게 될 것이다.
사람들이 응원을 하고 있는 가운데 남자들이
풀밭으로 달려나가고 있다.
→ 수백 명의 열광적인 팬들이 응원하고 있
는 가운데, 미식축구 선수들은 푸른 경기
장으로 달려나가고 있다.
한 여자가 한 남자와 춤을 추고 있다.
→ 빨간 드레스를 입은 한 여자가 해변에서
한 남자와 춤을 추고 있다.

- 29 -
• Editing Tip: Consistent pronoun use
When we replace repeated nouns with proper pronouns, it is
important to be consistent. Make sure that a pronoun agrees with
its noun stated earlier in gender, number, and person.
Example
In this painting, one girl is putting his band on the piano keys.
The other girl is sitting on a chair. She is both wearing beautiful
dresses.
his → her / She is → They are
Practice. There are three mistakes in the paragraph. Find and
correct them.
One girl and one lady are sitting on the street. She both look
sad. The girl is looking inside of the house. He is wearing a
pretty dress. It has a little ribbons on its back.
Applying. Look over the paragraph you wrote on the previous
page. Edit it if necessary.
E. Share your draft with your partner. Talk about what is the
most interesting point in your writing.
NOTE
• Editing Tip: 일괄된 대명사 사용
반복되는 명사를 적절한 대명사로 교체할
때, 일관성을 유지하는 것이 중요하다. 대명
사가 앞서 언급된 명사의 성, 수, 사람과 일
치하도록 해야 한다.
이 그림에서 한 소녀가 피아노 건반에 손을
올려놓고 있다. 다른 소녀는 의자에 앉아 있
다. 두 사람 모두 예쁜 드레스를 입고 있다.
한 소녀와 숙녀가 길가에 앉아 있다. 그들은
둘 다 슬퍼 보인다. 소녀는 집 안을 바라보
고 있다. 그녀는 예쁜 드레스를 입고 있다.
드레스의 뒤쪽에 작은 리본이 달려있다.

- 30 -
⑆ Review
A. Read the following paragraph and answer the questions.
Through his works of art and these kinds of ideas behind them,
Rene Magritte had a great influence not only on the art of other
artists, but also on graphic design, movies, magazines, and even
TV commercials. He challenged the common views of what's real
and unreal by ⓐ[present / presenting] regular things in an
unusual way. He wanted people ⓑ[to question / question] what
they see and think about art and the world around them from
different points of view. Therefore, there is no single correct way
to interpret his paintings. It's up to you to decide ⓒ[that / what]
you see.
1. Which of the statements can be inferred from the text?
ⓐ Magritte's works have been recognized by people in various
areas.
ⓑ There is a standard of right and wrong that doesn't change.
ⓒ We should follow the interpretation that the painter intended
in his painting.
2. Choose the correct words in ⓐ, ⓑ, and ⓒ.
ⓐ____________ ⓑ____________ ⓒ____________
NOTE
A.
그의 작품들과 그 이면에 숨은 이런 생각들
을 통해서, 르네 마그리트는 다른 화가들의
작품뿐만 아니라 그래픽 디자인, 영화, 잡지,
그리고 심지어 TV 광고에 이르기까지 커다
란 영향을 끼쳤다. 그는 평범한 사물들을 특
이한 방식으로 표현함으로써 무엇이 현실이
고 비현실인지에 관한 일반적인 견해에 도전
장을 던졌다. 그는 사람들 스스로 자신이 보
는 것을 의심해 보고, 예술과 주변의 세상을
다른 관점에서 생각해 보기를 원했다. 그러
므로 그의 그림을 해석하는 단 하나의 옳은
방법이란 없다. 당신이 무엇을 볼지 결정하
는 것은 당신에게 달려 있다.

- 31 -
B. Look at the painting and complete the paragraph to describe
the girls. [그림생략]
The Daughters of Catulle Mendes was painted by Pierre-Auguste
Renoir in 1888. It depicts three girls around the piano. On the
left, one girl is standing with a violin. Next to her, the girl
wearing a dotted dress is ____________________________.
They seem to be about to play the violin and the piano together.
On the right, the girl who _____________________________
seems to be waiting for their performance.
NOTE
B.
'카튈 망데스의 딸들‘은 피에르 오귀스트 르
누아르가 1888년에 그린 작품이다. 이것은
피아노 곁에 있는 세 소녀를 묘사한다. 왼쪽
에 한 소녀가 바이올린을 들고 서 있다. 그
녀 옆에는 점무늬의 드레스를 입은 소녀가
피아노 앞에 앉아 있다. 그들은 바이올린과
피아노를 함께 연주하려고 하는 것 같다. 오
른쪽에 피아노에 기대어 있는 소녀는 그들의
연주를 기다리는 것 같다.

- 32 -
⑆ Culture
Towns and Cities with Artistic Paintings
A quiet city can be turned into an attractive one by adding many
beautiful paintings to the outside of the buildings. Let's take a
look at some cities that have done this.
Valloria, a Village with Painted Doors
People stopped visiting the Italian village of Valloria. Then locals
decided to have artists paint murals on the doors of buildings.
Artists worked to change the town into something like an open-air
art gallery. The idea has been very successful, and now the
beautiful town attracts many people.
Fresco Wall Art in Quebec City in Canada
Murals have been common across Quebec City for the last
decade. The frescoes in Old Quebec, the oldest part of the city,
were commissioned for the city's 400th anniversary. Although the
pieces are recent, they have become part of the city's artistic and
cultural heritage, and they have attracted people from all over the
world. The most famous La Fresque des Quebecois depicts
important characters in the city's history.
The Art of Open Doors on Madeira Island
Madeira is an island in Portugal, and for many years it was old
and mostly forgotten. Recently, however, locals started to use the
front doors of houses as canvases for their paintings. These
houses are still lived in as homes and used as shops, but the
painted doors have created an outdoor museum. Now they are
gaining new life, amusing visitors with a lively introduction to
Madeira's art and culture.
Let's search for places in Korea that are famous for murals on the
outside of the buildings on the Internet.
NOTE
예술적인 그림들이 있는 마을과 도시들
조용한 도시는 건물 외벽에 많은 아름다운
그림들을 더함으로써 매력적인 곳으로 바뀔
수 있다. 이렇게 변한 몇몇 도시들을 살펴보
도록 하자.
그림이 그려진 문이 있는 마을, 발로리아
사람들이 이탈리아의 발로리아라는 마을에
발길을 끊었다. 그러자 지역 사람들은 화가
들에게 건물의 문에 벽화를 그리게 하기로
했다. 화가들은 마을을 야외 미술관과 같은
곳으로 바꾸기 위해 작업했다. 그 계획은 매
우 성공적이었고, 지금 그 아름다운 마을은
많은 사람들의 마음을 사로잡고 있다.
캐나다 퀘벡 시의 프레스코 벽화 예술
지난 10년간 퀘벡 시에는 벽화가 흔했다.
그 도시에서 가장 오래된 지역인 구시가지의
프레스코 벽화는 시의 400주년을 기념하여
의뢰된 것이었다. 비록 예술 작품들은 최근
의 것이지만, 그것들은 도시의 예술적, 문화
적 유산의 일부가 되었고, 전 세계에서 온
사람들의 마음을 사로잡아 왔다. 가장 유명
한 ‘퀘백의 프레스코화’는 이 도시의 역사에
서 중요한 인물들을 잘 보여준다.
마데이라 섬의 열린 문 예술
마데이라는 포르투갈에 있는 한 섬이며, 오
랜 시간 동안 낙후됐고 거의 잊혀졌다. 그러
나 최근에 지역 주민들이 집의 현관문을 그
림을 그리기 위한 캠버스로 사용하기 시작했
다. 이 집들은 여전히 사람들이 사는 집으로
쓰이고 상점으로도 이용되지만, 이런 그림이
그려진 문들은 야외 박물관을 만들어냈다.
이제 그것들은 새로운 생명을 얻었고, 마데
이라의 예술과 문화 속으로 생동감 있게 안
내하며 방문객들을 즐겁게 해 준다.
인터넷에서 건물 외벽의 벽화로 유명한 한국
의 장소들을 검색해 보자.

- 33 -
Teacher: Good morning, everyone. Today we're going to talk about Rene Magritte, a Belgian ______1)
painter. He was born in 1898 and died in 1967. _______2) was started in France in the
first half of the twentieth century. "Sur" means "over or beyond" in French, so surrealism
means "beyond reality." ____3) its name, surrealist artists ____ ___ ______4) ideas taken
from their dreams and imaginations, _____ ___5) simply painting images from the real
world. Rene Magritte was ____ ___ ___ ____ ______ ___ _______ _____6) of this
_______7) and ______8) the works of many other artists. Let's take a look at three of his
most popular works. The first painting we're going to look at is called The Empire of
Lights. What do you see in it?
선생님: 안녕하세요, 여러분. 오늘 우리는 벨기에 출신의 초현실주의 화가인 르네 마그리트에 관해서 이야기하려 합니다. 그는 1898년에 태
어나 1967년에 사망했습니다. 초현실주의는 20세기 전반에 프랑스에서 시작되었어요. 'Sur'는 프랑스어로 ‘넘어 또는 초월한’이라는
뜻으로, 초현실주의는 ‘현실을 초월하여’라는 뜻입니다. 그 이름처럼, 초현실주의 화가들은 현실 세계의 이미지들을 단순히 그리는
대신, 그들의 꿈과 상상에서 비롯된 생각들을 표현하려 했습니다. 르네 마그리트는 이러한 운동의 가장 유명하고 영향력 있는 화가
들 가운데 한 명이었고, 다른 많은 화가들의 작품에 영감을 주었어요. 그의 가장 인기 있는 작품 가운데 세 가지를 살펴보도록 합
시다. 우리가 보게 될 첫 번째 그림은 ‘빛의 제국’이라 불리는 것입니다. 여러분은 이 작품에서 무엇이 보이나요?
Student A: It's nighttime. There is a dark house with trees around it. The lights are on inside the
house and there is a lamp _____ ___9) the sidewalk.
학생 A: 밤이요. 나무로 둘러싸인 어두운 집이 한 채 있어요. 집 안에는 불이 켜져 있고, 길을 밝혀 주는 등이 있어요.
선생님: 그런가요? 하늘을 보세요. 무엇처럼 보이나요?
Student A: Oh, it is daytime! There is a beautiful blue sky with pretty white clouds. But (have/the/
is/life/day/real/it/time/impossible/and/same/to/in/night/at)10).
학생 A: 아, 낮이네요! 아름답고 푸른 하늘에 예쁘고 하얀 구름들이 있네요. 하지만 밤과 낮이 동시에 존재하는 것은 현실에서 불가능해요.
Teacher: Exactly. ____ ____11) makes this painting _____12). Many people do not see this ______13)
the first time they look at this painting ______14) both parts of it are so _______15)
painted. This painting makes us think about what we see and _____16) it is real or just an
image from a dream. ____ ___ ____17) makes Rene Magritte's paintings so interesting. In
this way, Magritte ______18) our ______19) to accept our everyday experiences as true
and clear. Magritte's work The Treachery of Images, which he painted between 1928 and
1929, ____ _____ ___20) this idea. It is one of his most ______21) works. ____ ___
____ _____ ___22) it?
선생님: 바로 그렇습니다. 그것이 바로 이 그림을 초현실적으로 만드는 점이지요. 많은 사람들은 처음 이 그림을 볼 때 이러한 역설을 보지
못하는데, 왜냐하면 밤과 낮 두 부분이 모두 대단히 사실적으로 그려져 있기 때문이죠. 이 그림은 우리로 하여금 우리가 보는 것
과, 그것이 실제인지 아니면 그저 꿈에서 나온 하나의 이미지일 뿐인지에 대하여 생각하게 합니다. 이것이 르네 마그리트의 그림들
을 매우 흥미롭게 만드는 점입니다. 이러한 방식으로, 마그리트는 우리의 일상 경험들을 진실하고 확실한 것으로 받아들이는 우리
의 경향에 도전장을 던졌습니다. 마그리트의 작품, ‘이미지의 배반’은 그가 1928년과 1929년 사이에 그린 것으로, 바로 이러한 생각
에 초점을 두고 있습니다. 이것은 그의 가장 잘 알려진 작품 가운데 하나입니다. 이것에 대해 어떻게 생각하나요?
본 문 빈 칸 연 습

- 34 -
Student B: It doesn't look like anything special to me. It's simply a picture of a pipe. There doesn't
____ ___ ___23) anything surreal about it.
학생 B: 그다지 특별한 점은 보이지 않는데요. 단순히 하나의 파이프 그림이잖아요. 그것에 초현실적인 것은 아무것도 없어 보이는데요.
Teacher: Do you know what the French writing below the pipe means?
선생님: 그 파이프 아래에 프랑스어로 써진 것이 무엇을 의미하는지 알고 있나요?
학생 B: 아니오, 저는 프랑스어를 할 줄 몰라요. 그것이 중요한가요?
Teacher: Yes. In fact, it's probably the most important part of the painting. It says, "This is not a
pipe." It is what makes this painting surreal. When people first saw the painting and
_______24) this ______25), (that/with/should/would/to/tobacco/if/Magritte/pipe/they/
them/tell/fill/were/it/a/,/try/it)26). Of course this is impossible because it is only an image
of a pipe, not a real pipe.
선생님: 네. 사실, 아마도 이 그림의 가장 중요한 부분일 것입니다. 그것은 “이것은 파이프가 아니다.”라는 말입니다. 그게 바로 이 그림을
초현실적으로 만드는 것이에요. 사람들이 처음에 그림을 보고 이 진술에 의문을 가질 때, 마그리트는 만약 그것이 파이프라면, 그
것에 담배를 채워 넣어봐야 한다고 말하곤 했습니다. 물론 이것은 불가능하죠. 왜냐하면 그것은 단지 파이프의 이미지일 뿐이지 실
제 파이프는 아니니까요.
Student C: I see. I guess he wanted people to think about the _______27) between images and
objects.
학생 C: 알겠어요. 그는 사람들이 이미지와 사물 사이의 관계에 대해 생각하기를 원했던 것 같아요.
Teacher: Exactly. These relationships aren't ___ ____ ___28) we may think. The relationships
between words and objects aren't strong, _____29). ______30) we had agreed to call the
object a "pipe," it ____ ____ ____ ____31) an "apple" just as easily. The pipe in the
painting is not the same pipe a person uses to smoke. It's _____32) an image of it. ____
___ ___ ____33), the relationships ______34) words, objects, and images are not _____35).
The painting not only challenges the common way we view art, but it even makes us
question how we view things ___ _____36).
선생님: 바로 그거예요. 이런 관계들은 우리가 생각하는 것만큼 강하지 않습니다. 언어와 사물 사이의 관계 역시 강하지 않죠. 비록 우리가 그
사물을 ‘파이프’라고 부르기로 합의했지만, 그것은 그저 쉽게 ‘사과’라고 불릴 수도 있었을 겁니다. 이 그림 속의 파이프는 사람들이 담배
를 피우려고 사용하는 파이프와 똑같은 것이 아닙니다. 그것은 그저 실제 파이프의 한 이미지일 뿐이죠. 다시 말해서, 언어, 사물, 그리
고 이미지 사이의 관계는 강제적인 것이 아닙니다. 그 그림은 우리가 미술을 보는 일반적인 방식에 도전할 뿐만 아니라, 심지어 우리가
일반적으로 사물을 바라보는 방식에 대해서도 의문을 갖게 합니다.
Teacher: The last painting we're going to look at is more _____37) surreal and _______38). It's
called Golconda and Magritte completed it in 1953. What is the first thing you notice when
you look at this painting?
선생님: 우리가 살펴볼 마지막 그림은 더욱 명확하게 초현실적이고 복잡합니다. ‘골콘다’라는 작품으로, 마그리트는 이것을 1953년에 완성했습니
다. 여러분이 이 그림을 볼 때 가장 먼저 주목하게 되는 것은 무엇인가요?

- 35 -
Student A: My ______39) goes to the men in the sky. They make it look like a dream.
학생 A: 하늘에 있는 사람들에게 관심이 가요. 그 사람들이 그림을 꿈처럼 보이게 해요.
Teacher: ____ ____40) most people notice first. Some people ____41) them ____42) falling to the
ground like rain, _____43) others imagine them ______44). _____45) Magritte didn't
_____46) any sign of movement, he left it to the viewer to decide. _____47) way, what
makes the painting surreal is that men cannot be in the sky against ______48) like this.
_____49), these aren't real men. They are only the images of men, so Magritte wanted to
show that images don't have to follow any rules of the real world.
선생님: 그 점이 대부분 사람들이 가장 먼저 주목하는 것이죠. 어떤 사람들은 그들이 비처럼 땅으로 떨어지는 것으로 보지만, 다른 이들은 그들
이 떠다니고 있는 것으로 생각합니다. 마그리트가 어떤 움직임의 기미도 포함하지 않았기 때문에, 그는 결정을 보는 이들에게 맡겼습니
다. 어느 쪽이든, 이 그림을 초현실적으로 만드는 것은 바로 사람은 이처럼 중력을 거슬러 공중에 있을 수 없다는 것입니다. 그러나 이
들은 진짜 사람들은 아닙니다. 그들은 단지 사람들의 이미지일 뿐이고, 그래서 마그리트는 이미지들이 현실 세계의 어떠한 규칙도 따를
필요가 없다는 것을 보여 주고 싶었던 것입니다.
Student C: It also seems ______50) that all the men look the same. They are all dressed in dark
______51) and hats. Why did Magritte paint them all like that?
학생 C: 모든 사람이 똑같아 보이는 것 또한 비현실적으로 보여요. 그들은 모두 어두운 외투와 모자를 착용하고 있어요. 마그리트는 왜 사람들을
모두 저렇게 그린 걸까요?
Teacher: Some people believe Magritte did this to show how people in modern society are losing
their _______52). He believed people ____53) businessmen and bankers ____ _____
____54) in the crowds of people all living the same kind of life. In this and other works,
Rene Magritte ____ ___ ____ ___ ___55) this kind of society.
선생님: 어떤 이들은 마그리트가 현대 사회의 사람들이 어떻게 개성을 잃고 있는지를 보여 주기 위해 이렇게 했다고 생각합니다. 그는 사
업가와 은행원 같은 사람들이 모두 같은 종류의 인생을 살아가는 군중 속에서 길을 잃어버리고 있다고 믿었습니다. 이것과 더불어
다른 작품들 속에서, 르네 마그리트는 이런 종류의 사회를 조소하려 했습니다.
Teacher: ______56) his works of art and these kinds of ideas behind them, Rene Magritte ____
___ ____ ______ ___ ____ ___57) the art of other artists, ___ ____ ___58) graphic
design, movies, magazines, and even TV _______59). He challenged the _____60) views of
what's real and unreal ___ ______61) regular things in an _____62) way. He wanted
people to question what they see and think about art and the world around them from
different _____ ___ ____63). ______64), there is no single ______65) way to ______66)
his paintings. ____ ___ ___ ____67) to decide what you see.
선생님: 그의 작품들과 그 이면에 숨은 이런 생각들을 통해서, 르네 마그리트는 다른 화가들의 작품뿐만 아니라 그래픽 디자인, 영화, 잡지,
그리고 심지어 TV 광고에 이르기까지 커다란 영향을 끼쳤습니다. 그는 평범한 사물들을 특이한 방식으로 표현함으로써 무엇이 현
실이고 비현실인지에 관한 일반적인 견해에 도전장을 던졌습니다. 그는 사람들 스스로 자신이 보는 것을 의심해 보고, 예술과 주변
의 세상을 다른 관점에서 생각해 보기를 원했습니다. 그러므로 그의 그림을 해석하는 단 하나의 옳은 방법이란 없습니다. 여러분이
무엇을 볼지 결정하는 것은 여러분에게 달려 있습니다.

- 36 -
Teacher: Good morning, everyone. Today we're going to talk about Rene Magritte, a Belgian
surrealist painter. He was born in 1898 and died in 1967. Surrealism [started/was started]1)
in France in the first half of the twentieth century. "Sur" means "over or beyond" in
French, so surrealism means "beyond reality." Like its name, surrealist artists tried
[presenting/to present]2) ideas [taking/taken]3) from their dreams and imaginations, instead
of simply [paint/painting]4) images from the real world. Rene Magritte was one of the
most famous and influential [artist/artists]5) of this movement and inspired the works of
many other artists. Let's take a look at three of his most popular works. The first painting
we're going to look at [calls/is called]6) The Empire of Lights. What do you see in it?
Student A: It's nighttime. There is a dark house with trees around it. The lights are on inside the
house and there is a lamp [lighting/lighted]7) up the sidewalk.
Student A: Oh, it is daytime! There is a beautiful blue sky with pretty white clouds. But it is
impossible in real life to have night and day at the same time.
Teacher: Exactly. That's [why/what]8) makes this painting surreal. Many people do not see this
paradox the first time they look at this painting [because/because of]9) both parts of it
[is/are]10) so realistically painted. This painting makes us [think/thinking]11) about what we
see and [that/whether]12) it is real or just an image from a dream. This is [how/what]13)
makes Rene Magritte's paintings so interesting. In this way, Magritte challenged our
tendency to accept our everyday experiences as true and clear. Magritte's work The
Treachery of Images, [which/where]14) he painted between 1928 and 1929, focuses exactly
on this idea. It is one of his most well-known works. What do you think of it?
Student B: It doesn't look like anything special to me. It's simply a picture of a pipe. There doesn't
seem to be anything surreal about it.
Teacher: Do you know [what/that]15) the French writing below the pipe means?
Teacher: Yes. In fact, it's probably the most important part of the painting. It says, "This is not a
pipe." It is what makes this painting surreal. When people first saw the painting and
questioned this statement, Magritte would tell them that if it [were/had been]16) a pipe,
they should [try/have tried]17) to fill it with tobacco. Of course this is impossible because it
is only an image of a pipe, not a real pipe.
본 문 어 법 & 어 휘 연 습

- 37 -
Student C: I see. I guess he wanted people [think/to think]18) about the relationships between
images and objects.
Teacher: Exactly. These relationships aren't as [strong/strongly]19) as we may think. The relationships
between words and objects aren't strong, [too/either]20). [Despite/Although]21) we had
agreed to call the object a "pipe," it [could be called/could have been called]22) an "apple"
just as easily. The pipe in the painting is not the same pipe a person uses to smoke. It's
merely an image of it. That is to say, the relationships [between/among]23) words, objects,
and images are not binding. The painting not only challenges the common way we view
art, [and/but]24) it even makes us [question/questioning]25) how we view things in general.
Teacher: The last painting we're going to look at is more clearly surreal and complicated. It's called
Golconda and Magritte completed it in 1953. What is the first thing you notice when you
look at this painting?
Student A: My attention goes to the men in the sky. They make it look like a dream.
Teacher: That's what most people notice first. Some people view them [as/to]26) falling to the
ground like rain, [while/during]27) others imagine them [float/floating]28). Since Magritte
didn't include any sign of movement, he left it to the viewer to decide. Either way, what
makes the painting surreal [is/are]29) [what/that]30) men cannot be in the sky against
gravity like this. However, these aren't real men. They are only the images of men, so
Magritte wanted to show that images don't have to follow any rules of the real world.
Student C: It also seems [unrealistic/unrealistically]31) that all the men look the same. They are all
dressed in dark overcoats and hats. Why did Magritte paint them all like that?
Teacher: Some people believe Magritte did this to show [that/how]32) people in modern society are
losing their individuality. He believed people like businessmen and bankers [were/being]33)
getting lost in the crowds of people all [living/lived]34) the same kind of life. In this and
other works, Rene Magritte tried [making/to make]35) fun of this kind of society.
Teacher: [Through/Thorough]36) his works of art and these kinds of ideas behind them, Rene
Magritte had a great influence not only on the art of other artists, but also on graphic
design, movies, magazines, and even TV commercials. He challenged the common views of
what's real and unreal [by/on]37) presenting regular things in an unusual way. He wanted
people [question/to question]38) what they see and think about art and the world around
them from different points of view. Therefore, there is no single correct way to interpret
his paintings. It's up to you to decide what you see.

- 38 -
Words & Phrase
단 어 뜻 단 어 뜻
1 question 의문을 갖다, 의심하다 26 point of view 관점, 견해
2 surrealist 초현실주의자 27 interpret 해석하다, 설명하다
3 movement (정치·사회적) 운동 28 be up to ... ~에 달려 있다
4 nighttime 밤, 야간 29 view 관점, 생각
5 light up 불을 밝히다, 환하게 만들다 30 pretend ~인 체 하다, 가장하다
6 sidewalk 보도, 인도 31 combine 결합하다
7 daytime 낮, 주간 32 deal with ~을 다루다, 처리하다
8 at the same time 동시에 33 complicated 복잡한, 어려운
9 surreal 초현실적인, 비현실적인 34 name ~에 이름을 붙이다
10 paradox 역설 35 quantity 양, 수량
11 tendency 기질, 경향 36 numerous 수많은
12 treachery 배반 37 adjective 형용사
13 well-known 유명한, 잘 알려진 38 scarce 부족한
14 statement 이야기, 진술 39 impressive 인상적인
15 tobacco 담배 40 fascinating 매혹적인
16 merely 단지, 그저 41 cheerful 발랄한, 쾌활한
17 binding 구속력이 있는, 의무적인 42 frightened 겁먹은, 무서운
18 in general 대체로, 일반적으로 43 depressed 우울한
19 gravity 중력 44 tiny (아주) 작은
20 unrealistic 비현실적인 45 huge 거대한
21 overcoat 외투, 오버코트 46 active 활동적인, 활발한
22 individuality 개성, 특성 47 paint 그림물감
23 get lost 길을 잃다, 미아가 되다 48 outdoors 야외에서
24 make fun of ... ~을 비웃다, 놀리다 49 vivid 생생한
25 commercial 광고 방송 50 indicate 가리키다, 나타내다

- 39 -
Words & Phrase Test - A
1 의문을 갖다, 의심하다 26 관점, 견해
2 초현실주의자 27 해석하다, 설명하다
3 (정치·사회적) 운동 28 ~에 달려 있다
4 밤, 야간 29 관점, 생각
5 불을 밝히다, 환하게 만들다 30 ~인 체 하다, 가장하다
6 보도, 인도 31 결합하다
7 낮, 주간 32 ~을 다루다, 처리하다
8 동시에 33 복잡한, 어려운
9 초현실적인, 비현실적인 34 ~에 이름을 붙이다
10 역설 35 양, 수량
11 기질, 경향 36 수많은
12 배반 37 형용사
13 유명한, 잘 알려진 38 부족한
14 이야기, 진술 39 인상적인
15 담배 40 매혹적인
16 단지, 그저 41 발랄한, 쾌활한
17 구속력이 있는, 의무적인 42 겁먹은, 무서운
18 대체로, 일반적으로 43 우울한
19 중력 44 (아주) 작은
20 비현실적인 45 거대한
21 외투, 오버코트 46 활동적인, 활발한
22 개성, 특성 47 그림물감
23 길을 잃다, 미아가 되다 48 야외에서
24 ~을 비웃다, 놀리다 49 생생한
25 광고 방송 50 가리키다, 나타내다

- 40 -
Words & Phrase Test - B
1 question 26 point of view
2 surrealist 27 interpret
3 movement 28 be up to ...
4 nighttime 29 view
5 light up 30 pretend
6 sidewalk 31 combine
7 daytime 32 deal with
8 at the same time 33 complicated
9 surreal 34 name
10 paradox 35 quantity
11 tendency 36 numerous
12 treachery 37 adjective
13 well-known 38 scarce
14 statement 39 impressive
15 tobacco 40 fascinating
16 merely 41 cheerful
17 binding 42 frightened
18 in general 43 depressed
19 gravity 44 tiny
20 unrealistic 45 huge
21 overcoat 46 active
22 individuality 47 paint
23 get lost 48 outdoors
24 make fun of ... 49 vivid
25 commercial 50 indicate

- 41 -
 본문 빈칸 연습
1) surrealist
2) Surrealism
3) Like
4) tried to present
5) instead of
6) one of the most famous and influential artists
7) movement
8) inspired
9) lighting up
10) it is impossible in real life to have night
and day at the same time
11) That's what
12) surreal
13) paradox
14) because
15) realistically
16) whether
17) This is what
18) challenged
19) tendency
20) focuses exactly on
21) well-known
22) What do you think of
23) seem to be
24) questioned
25) statement
26) Magritte would tell them that if it were a
pipe, they should try to fill it with tobacco
27) relationships
28) as strong as
29) either
30) Although
31) could have been called
32) merely
33) That is to say
34) between
35) binding
36) in general
37) clearly
38) complicated
39) attention
40) That's what
41) view
42) as
43) while
44) floating
45) Since
46) include
47) Either
48) gravity
49) However
50) unrealistic
51) overcoats
52) individuality
53) like
54) were getting lost
55) tried to make fun of
56) Through
57) had a great influence not only on
58) but also on
59) commercials
60) common
61) by presenting
62) unusual
63) points of view
64) Therefore
65) correct
66) interpret
67) It's up to you
 본문 어법 & 어휘 연습
1) was started
2) to present
3) taken
4) painting
5) artists
6) is called
7) lighting
8) what
9) because
10) are
11) think

- 42 -
12) whether
13) what
14) which
15) what
16) were
17) try
18) to think
19) strong
20) either
21) Although
22) could have been called
23) between
24) but
25) question
26) as
27) while
28) floating
29) is
30) that
31) unrealistic
32) how
33) were
34) living
35) to make
36) Through
37) by
38) to question

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