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Formación profesorado online moodlemootes11

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  • 1. Curso para la formación de profesores online: metodologías activas e integración de herramientas 2.0 en Moodle
  • 2.
    • Presentación Mondragon Unibertsitatea
    • Introducción al curso
    • División en bloques
    • Estructura de los bloques
    • Objetivo final
    Index Curso de formación
  • 3.
    • Universidad joven, creada en 1997
    • Asociación de 3 cooperativas educativas
      • Mondragon Goi Eskola Politeknikoa ‘Jose Mª Arizmendiarrieta S Coop.
      • ETEO S. Coop.
      • Irakasle Eskola S. Coop.
    • En la actualidad 4 facultades:
      • Escuela Politécnica Superior
      • Facultad de Empresariales
      • Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
      • Facultad de Ciencias Gastronómicas .
    Mondragon Unibertsitatea Curso de formación
  • 4.
    • Orientación práctica: estrecha relación con el mundo laboral
    • Relación con Corporación MONDRAGON (230 empresas, 70.000 trabajadores)
      • Alternancia estudio-trabajo
      • Prácticas en empresas
      • Proyectos Fin de Carrera
      • Participación de las empresas en los órganos de gestión de MU
      • Formación Continua: cursos de postgrado, cursos bajo demanda…
      • Proyectos de investigación
    Mondragon Unibertsitatea Curso de formación
  • 5. Mondragon Unibertsitatea Curso de formación
  • 6.
    • Modelo Educativo propio: Proyecto Mendeberri
      • Modelo educativo trilingüe (euskera, castellano, inglés)
      • Desarrollo de competencias y valores en el propio proceso formativo
      • Carácter práctico de su metodología didáctica
      • Uso intensivo de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación
    Mondragon Unibertsitatea Curso de formación
  • 7.
    • MU Online Project
      • Start: 2008-2009 academic year
      • Importance of the Mendeberri pedagogical model
      • Aimed at professionals, working people
      • Objective: To respond to conditions and interests of professionals
      • Postgraduate offer (and degrees)
      • 6 Knowledge Areas: Business Management, Industrial Management, Manufacturing, Electronics and CIT, Cooperativism and Education
    Mondragon Unibertsitatea Curso de formación
  • 8.
    • Planteamiento general de la formación (nº horas, ayuda…)
    • Importancia del rol del profesor y de su formación pedagógica y técnica
    • Metodologías activas
    • Web 2.0
    Introducción al curso Curso de formación
  • 9.
    • Paso 1: Aspectos generales del curso
    • Paso 2: Metodologías activas
    • Paso 3: aspecto visual
    • Paso 4: Trabajo en equipo y colaboración
    • Paso 5: Evaluación y feedback
    • Paso 6: Perspectiva global
    Estructura del curso Curso de formación
  • 10. Estructura del curso Curso de formación
  • 11. Paso 1 Curso de formación
    • Aspectos generales del curso:
    • Importancia de los elementos que ayudan al autoaprendizaje:
      • Estructura general del curso
      • Programa de la asignatura
      • Fichas de la asignatura
      • Temporalización
  • 12. Paso 2 Curso de formación
    • Metodologías activas:
    • Posibilidades en el e-learning para trabajar las competencias a través del Problem Based Learning:
      • Reflexionar sobra la estructura de cada uno de los bloques
      • Coherencia con las metodologías activas
  • 13. Paso 3 Curso de formación
    • Aspecto visual del curso:
    • Importancia de la estética y de los recursos utilizados en el curso:
      • Punto de vista tecnológico
      • Integración herramientas 2.0
    • El profesor reflexiona sobre el diseño de su curso y concreta:
      • la estética
      • los recursos a utilizar
      • la manera de exponer los recursos
  • 14. Paso 4 Curso de formación
    • Trabajo en grupo y colaboración:
    • Se abordan las posibilidades de inclusión del trabajo colaborativo
      • Se parte desde el punto de vista pedagógico
      • Se dan a conocer distintas maneras de trabajo colaborativo
      • Se proponen distintas herramientas para el trabajo colaborativo
      • Se diseñan las actividades de trabajo grupal.
  • 15. Paso 5 Curso de formación
    • Evaluación y feedback:
    • Consejos para llevar a cabo una evaluación formativa y dar feedback
      • Se dan a conocer las herramientas que facilitan la evalaución y el proceso de feedback.
      • Se reflexiona sobre las actividades que se van a evaluar
      • Se determinan quién, qué, cuándo y cómo van a ser evaluadas las actividades de evaluación y feedback
  • 16. Paso 6 Curso de formación
    • Global perspective:
    • Se recalca la importancia de que el curso no pierda la perspectiva global
      • Se subraya el punto de vista globalizador, para que no se diseñen los distintos temas o unidades de manera aislada.
      • Finalización del diseño del curso
  • 17.
    • Punto de partida
    • ¿Sabías que…?
    • ¡Ahora tú!
    • Checklist
    • Autoevaluación
    Estructura de las unidades Curso de formación
  • 18. Punto de partida
  • 19. Punto de partida Curso de formación
  • 20. Punto de partida Curso de formación
  • 21. Sabías que...?
  • 22. Sabías que…? Curso de formación
  • 23. ¡Ahora tú!
  • 24. ¡Ahora tú! Curso de formación
  • 25. ¡Ahora tú! Curso de formación
  • 26. Checklist
  • 27. Checklist Curso de formación
  • 28. Autoevaluación
  • 29. Autoevaluación Curso de formación
  • 30.
    • Crear un curso paso a paso:
    • Paso 1: Ficha del curso, guía del alumno…
    • Paso 2: Estructura de la unidad
    • Paso 3: Aspecto visual, recursos web 2.0…
    • Paso 4: Trabajo en equipo: diseño de actividades colaborativas
    • Paso 5: Evaluación de las actividades, proceso de feedback…
    • Paso 6: Perspectiva global: creación del curso en su totalidad
    Objectivo final Curso de formación
  • 31. Vídeo Curso de formación
  • 32. ?
  • 33. Muchas gracias Curso diseñado por Maite Goñi & Iñaki Larrea [email_address] [email_address] Mondragon Unibertsitatea www.mondragon.edu/muplus

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