Formación profesorado online moodlemootes11

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Formación profesorado online moodlemootes11

  1. 1. Curso para la formación de profesores online: metodologías activas e integración de herramientas 2.0 en Moodle
  2. 2. <ul><li>Presentación Mondragon Unibertsitatea </li></ul><ul><li>Introducción al curso </li></ul><ul><li>División en bloques </li></ul><ul><li>Estructura de los bloques </li></ul><ul><li>Objetivo final </li></ul>Index Curso de formación
  3. 3. <ul><li>Universidad joven, creada en 1997 </li></ul><ul><li>Asociación de 3 cooperativas educativas </li></ul><ul><ul><li>Mondragon Goi Eskola Politeknikoa ‘Jose Mª Arizmendiarrieta S Coop. </li></ul></ul><ul><ul><li>ETEO S. Coop. </li></ul></ul><ul><ul><li>Irakasle Eskola S. Coop. </li></ul></ul><ul><li>En la actualidad 4 facultades: </li></ul><ul><ul><li>Escuela Politécnica Superior </li></ul></ul><ul><ul><li>Facultad de Empresariales </li></ul></ul><ul><ul><li>Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación </li></ul></ul><ul><ul><li>Facultad de Ciencias Gastronómicas . </li></ul></ul>Mondragon Unibertsitatea Curso de formación
  4. 4. <ul><li>Orientación práctica: estrecha relación con el mundo laboral </li></ul><ul><li>Relación con Corporación MONDRAGON (230 empresas, 70.000 trabajadores) </li></ul><ul><ul><li>Alternancia estudio-trabajo </li></ul></ul><ul><ul><li>Prácticas en empresas </li></ul></ul><ul><ul><li>Proyectos Fin de Carrera </li></ul></ul><ul><ul><li>Participación de las empresas en los órganos de gestión de MU </li></ul></ul><ul><ul><li>Formación Continua: cursos de postgrado, cursos bajo demanda… </li></ul></ul><ul><ul><li>Proyectos de investigación </li></ul></ul>Mondragon Unibertsitatea Curso de formación
  5. 5. Mondragon Unibertsitatea Curso de formación
  6. 6. <ul><li>Modelo Educativo propio: Proyecto Mendeberri </li></ul><ul><ul><li>Modelo educativo trilingüe (euskera, castellano, inglés) </li></ul></ul><ul><ul><li>Desarrollo de competencias y valores en el propio proceso formativo </li></ul></ul><ul><ul><li>Carácter práctico de su metodología didáctica </li></ul></ul><ul><ul><li>Uso intensivo de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación </li></ul></ul>Mondragon Unibertsitatea Curso de formación
  7. 7. <ul><li>MU Online Project </li></ul><ul><ul><li>Start: 2008-2009 academic year </li></ul></ul><ul><ul><li>Importance of the Mendeberri pedagogical model </li></ul></ul><ul><ul><li>Aimed at professionals, working people </li></ul></ul><ul><ul><li>Objective: To respond to conditions and interests of professionals </li></ul></ul><ul><ul><li>Postgraduate offer (and degrees) </li></ul></ul><ul><ul><li>6 Knowledge Areas: Business Management, Industrial Management, Manufacturing, Electronics and CIT, Cooperativism and Education </li></ul></ul>Mondragon Unibertsitatea Curso de formación
  8. 8. <ul><li>Planteamiento general de la formación (nº horas, ayuda…) </li></ul><ul><li>Importancia del rol del profesor y de su formación pedagógica y técnica </li></ul><ul><li>Metodologías activas </li></ul><ul><li>Web 2.0 </li></ul>Introducción al curso Curso de formación
  9. 9. <ul><li>Paso 1: Aspectos generales del curso </li></ul><ul><li>Paso 2: Metodologías activas </li></ul><ul><li>Paso 3: aspecto visual </li></ul><ul><li>Paso 4: Trabajo en equipo y colaboración </li></ul><ul><li>Paso 5: Evaluación y feedback </li></ul><ul><li>Paso 6: Perspectiva global </li></ul>Estructura del curso Curso de formación
  10. 10. Estructura del curso Curso de formación
  11. 11. Paso 1 Curso de formación <ul><li>Aspectos generales del curso: </li></ul><ul><li>Importancia de los elementos que ayudan al autoaprendizaje: </li></ul><ul><ul><li>Estructura general del curso </li></ul></ul><ul><ul><li>Programa de la asignatura </li></ul></ul><ul><ul><li>Fichas de la asignatura </li></ul></ul><ul><ul><li>Temporalización </li></ul></ul>
  12. 12. Paso 2 Curso de formación <ul><li>Metodologías activas: </li></ul><ul><li>Posibilidades en el e-learning para trabajar las competencias a través del Problem Based Learning: </li></ul><ul><ul><li>Reflexionar sobra la estructura de cada uno de los bloques </li></ul></ul><ul><ul><li>Coherencia con las metodologías activas </li></ul></ul>
  13. 13. Paso 3 Curso de formación <ul><li>Aspecto visual del curso: </li></ul><ul><li>Importancia de la estética y de los recursos utilizados en el curso: </li></ul><ul><ul><li>Punto de vista tecnológico </li></ul></ul><ul><ul><li>Integración herramientas 2.0 </li></ul></ul><ul><li>El profesor reflexiona sobre el diseño de su curso y concreta: </li></ul><ul><ul><li>la estética </li></ul></ul><ul><ul><li>los recursos a utilizar </li></ul></ul><ul><ul><li>la manera de exponer los recursos </li></ul></ul>
  14. 14. Paso 4 Curso de formación <ul><li>Trabajo en grupo y colaboración: </li></ul><ul><li>Se abordan las posibilidades de inclusión del trabajo colaborativo </li></ul><ul><ul><li>Se parte desde el punto de vista pedagógico </li></ul></ul><ul><ul><li>Se dan a conocer distintas maneras de trabajo colaborativo </li></ul></ul><ul><ul><li>Se proponen distintas herramientas para el trabajo colaborativo </li></ul></ul><ul><ul><li>Se diseñan las actividades de trabajo grupal. </li></ul></ul>
  15. 15. Paso 5 Curso de formación <ul><li>Evaluación y feedback: </li></ul><ul><li>Consejos para llevar a cabo una evaluación formativa y dar feedback </li></ul><ul><ul><li>Se dan a conocer las herramientas que facilitan la evalaución y el proceso de feedback. </li></ul></ul><ul><ul><li>Se reflexiona sobre las actividades que se van a evaluar </li></ul></ul><ul><ul><li>Se determinan quién, qué, cuándo y cómo van a ser evaluadas las actividades de evaluación y feedback </li></ul></ul>
  16. 16. Paso 6 Curso de formación <ul><li>Global perspective: </li></ul><ul><li>Se recalca la importancia de que el curso no pierda la perspectiva global </li></ul><ul><ul><li>Se subraya el punto de vista globalizador, para que no se diseñen los distintos temas o unidades de manera aislada. </li></ul></ul><ul><ul><li>Finalización del diseño del curso </li></ul></ul>
  17. 17. <ul><li>Punto de partida </li></ul><ul><li>¿Sabías que…? </li></ul><ul><li>¡Ahora tú! </li></ul><ul><li>Checklist </li></ul><ul><li>Autoevaluación </li></ul>Estructura de las unidades Curso de formación
  18. 18. Punto de partida
  19. 19. Punto de partida Curso de formación
  20. 20. Punto de partida Curso de formación
  21. 21. Sabías que...?
  22. 22. Sabías que…? Curso de formación
  23. 23. ¡Ahora tú!
  24. 24. ¡Ahora tú! Curso de formación
  25. 25. ¡Ahora tú! Curso de formación
  26. 26. Checklist
  27. 27. Checklist Curso de formación
  28. 28. Autoevaluación
  29. 29. Autoevaluación Curso de formación
  30. 30. <ul><li>Crear un curso paso a paso: </li></ul><ul><li>Paso 1: Ficha del curso, guía del alumno… </li></ul><ul><li>Paso 2: Estructura de la unidad </li></ul><ul><li>Paso 3: Aspecto visual, recursos web 2.0… </li></ul><ul><li>Paso 4: Trabajo en equipo: diseño de actividades colaborativas </li></ul><ul><li>Paso 5: Evaluación de las actividades, proceso de feedback… </li></ul><ul><li>Paso 6: Perspectiva global: creación del curso en su totalidad </li></ul>Objectivo final Curso de formación
  31. 31. Vídeo Curso de formación
  32. 32. ?
  33. 33. Muchas gracias Curso diseñado por Maite Goñi & Iñaki Larrea [email_address] [email_address] Mondragon Unibertsitatea www.mondragon.edu/muplus

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