El documento describe lo que los niños pequeños deben aprender sobre las matemáticas en el preescolar. Señala que los niños desarrollan sus capacidades a través de experiencias y que los problemas de la vida diaria son oportunidades para que los niños reflexionen, analicen y descubran nuevos conocimientos. Además, enfatiza que el aprendizaje de las matemáticas debe ser divertido y centrarse en cantidades pequeñas a través del juego, en lugar de la memorización o actividades manuales.
INTRODUCCIÓN
Si bien es cierto que leer un idioma con tantas palabras que conjugan de manera irregular NO es una tarea fácil, comparándola con otras habilidades del ser humano, como caminar erguidos en dos piernas o hablar y entender un idioma, por lo general antes de cumplir 2 años de edad, nos muestran la capacidad del cerebro humano y lo fácil que debería ser aprender.
Entonces ¿CÓMO ES POSIBLE QUE LOS NIÑOS PEQUEÑOS REALICEN CÁLCULOS MATEMÁTICOS INSTANTANEOS?
Por que les presentamos los números en forma de datos que perciben con gran facilidad, un adulto que ve un grupo de puntos debe contarlos para saber cuantos hay, pero un niño con una simple ojeada lo sabe.
INTRODUCCIÓN
Si bien es cierto que leer un idioma con tantas palabras que conjugan de manera irregular NO es una tarea fácil, comparándola con otras habilidades del ser humano, como caminar erguidos en dos piernas o hablar y entender un idioma, por lo general antes de cumplir 2 años de edad, nos muestran la capacidad del cerebro humano y lo fácil que debería ser aprender.
Entonces ¿CÓMO ES POSIBLE QUE LOS NIÑOS PEQUEÑOS REALICEN CÁLCULOS MATEMÁTICOS INSTANTANEOS?
Por que les presentamos los números en forma de datos que perciben con gran facilidad, un adulto que ve un grupo de puntos debe contarlos para saber cuantos hay, pero un niño con una simple ojeada lo sabe.
World Cup Qualification Prediction - How to use itBayesiaWC2010
Those slides describe how using the web application available on http://worldcup.bayesialab.com. This application used Bayesian networks to compute the Stage 2 qualification probabilities of any team of any Group of the next FIFA World Cup. To compute these probabilities, the user has just to define his/her belief with probabilities on match results (win, draw, and loss).
World Cup Qualification Prediction - How to use itBayesiaWC2010
Those slides describe how using the web application available on http://worldcup.bayesialab.com. This application used Bayesian networks to compute the Stage 2 qualification probabilities of any team of any Group of the next FIFA World Cup. To compute these probabilities, the user has just to define his/her belief with probabilities on match results (win, draw, and loss).
World Cup Qualification Prediction - How it worksBayesiaWC2010
Those slides describe how the probabilistic computations are handle in the application http://worldcup.bayesialab.com. This application computes the Stage 2 qualification probability of any team of any Group of the next FIFA World Cup. Based on the user input (with probability distributions on the Group matches' result: win, draw, and loss), a Bayesian Network is used to rigorously compute the qualification probabilities.
This document shows the career path for people who are working in software QA and RM area. It shows what possible roles are and what kind of skills and competences are needed towards each role.
En este ensayo, abordaremos los temas de resolución de problemas, competencias para relacionar, aprender y hacer matemáticas en el nivel de preescolar.
Comprensión sobre e enfoque de resolución de problemas, para desarrollar competencias matemáticas en estudiantes. Es importante plantear problemas matemáticos teniendo en cuenta el enfoque relacionado a la práctica vivencial de los estudiantes, que les permita movilizar capacidades y enfrentarse sin ningún problema a los problemas y desafíos que se les presenta.
Proyecto de intervención que pretende fomentar la participación de los padres de familia en las actividades académicas a través de la información, reflexión y análisis usando como los recursos digitales de comunicación como vinculo entre escuela y familia.
2. ¿Q UÉ DEBEN APRENDER LOS PEQUEÑOS
SOBRE MATEMÁTICAS EN EL
PREESCOLAR ¿
3. L OS NIÑOS POSEEN MÚLTIPLES CAPACIDADES ,
A PARTIR DE LAS
EXPERIENCIAS
QUE VIVEN ,
ESAS CAPACIDADES
VAN CRECIENDO .
4. L OS PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA O LOS
INDUCIDOS EN CLASE NO SON SOLO MOMENTOS
PARA DEMOSTRAR LOS CONOCIMIENTOS DE LOS
NIÑOS , SON MOMENTOS PARA HACER AL NIÑO
REFLEXIONAR , ANALIZAR , CONTRASTAR , CREAR
HIPÓTESIS , ENSAYAR , DESCUBRIR Y CREAR
NUEVOS CONOCIMIENTOS .
5. A PRENDER O MEMORIZAR LOS NÚMEROS
NO DEBEN SER ACTIVIDADES
MANUALES .
6. L A ESCRITURA DE LOS
NÚMEROS VIENE MUCHO
TIEMPO DESPUÉS DE
USARLOS .
7. D IARIAMENTE NOS RODEAMOS DE
SITUACIONES MATEMÁTICAS , ES
IMPORTANTE HACER PARTICIPAR A LOS
NIÑOS EN ESTOS MOMENTOS .
11. E L APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS
ES UN PROCESO , QUE PUEDE SER
DIVERTIDO SI USAMOS EL JUEGO .
12. L AS CANTIDADES QUE
SE DEBEN MANEJAR
SON DEL 1 AL 10 PARA
QUE LOS
CONOCIMIENTOS Y
HABILIDADES DE
RESOLUCIÓN SE
ESTABLEZCAN Y
LUEGO , PUEDA
UTILIZAR CANTIDADES
MAYORES .
13. L OS SÍMBOLOS + - X Y / LOS
APRENDERÁ EN LA PRIMARIA Y
LOS UTILIZARÁN CON NÚMEROS
MAYORES , PERO EN EL
PREESCOLAR APRENDERÁ
LAS BASES ,
SIN SÍMBOLOS
Y CON NÚMEROS
PEQUEÑOS .
14. C ON LA RESOLUCIÓN
DE PROBLEMAS LOS NIÑOS
PUEDEN ANALIZAR Y
REFLEXIONAR .
15. M EDIDAS , PESO , TAMAÑO , FORMAS ,
CANTIDADES , SERÁN TAMBIÉN MÁS QUE
APRENDIDAS , COMPRENDIDAS A PARTIR
DE LAS EXPERIENCIAS .
16. E L RESULTADO ES IMPORTANTE , PERO
EL PROCESO QUE EL NIÑO REALIZA
PARA RESOLVER ES FUNDAMENTAL PARA
QUE EL NIÑO DESARROLLE SU
INTELIGENCIA MATEMÁTICA .
17. R ECUERDE :
Acompañe a su hijo, durante el preescolar el
niño analizará, reflexionará y descubrirá los
números y sus usos adecuados.
18. E LABORÓ :
Marla María Gómez Rivera para Universidad
Pedagógica Nacional y Casa de Colores.