Este documento discute princípios científicos e educativos da pesquisa. Ele enfatiza a importância de provocar a atitude de aprendizagem por meio da elaboração própria e o desenvolvimento do pensamento crítico. Também ressalta que os professores devem dominar as técnicas da pesquisa para que não repitam os trabalhos de outrem.

1. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS
DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
Mediador pedagógico: Marcos de Oliveira Monteiro
Cursista: Marcia Ardaia Fagundes Ferreira.
Pesquisa: Princípios Científicos e Educativos

4. Provocar a atitude de aprender pela
elaboração própria
Promover e desenvolver condições critica
Por meio da pesquisa é possível observar
a necessidade de construir caminhos

5. É importante que o professor domine as
técnicas da o mesmo
Para quepesquisa não repita o
de outrem, imitando e reproduzindo
Para que o mesmo não repita o
de outrem, imitando e reproduzindo.

6. isso devemos ter nossa opinião como
educadores e não apenas acatar a Avaliação
classificatória, por exemplo, descrita por
Esteban (2001, p.12), como sendo conduzida
pela busca dos altos níveis de desempenho,
freqüentemente inatingíveis para grande parte
dos estudantes, tem contribuído pouco para
uma efetiva ampliação dos conhecimentos das
crianças que diariamente freqüentam a escola.

7. Avaliar neste processo educativo significa uma
pratica diária acompanhando as mudanças do
individuo como todo, suas características as
diferentes formas de aprender que cada um
possui e desenvolve dentro do um certo tempo
e limite, incentivar cada nova descoberta ajuda
o aluno progredir melhorando sucessivamente
neste contexto de aprendizagem.

8. -Pedro Demo,
Pesquisa: princípio científico e educativo. São Paulo:
Cortez, 2006