Презентация (материалы к докладу) Терещенко В.И., заместителя директора Гимназии №6 г. Лангепаса (ХМАО-Югра) на педагогическом совете образовательного учреждения по итогам 2009/2010 учебного года (июнь 2010г.)

1. Информатизация образования
Итоги работы за 2009/2010 учебный год
г.Лангепас, ХМАО-ЮГРА, июнь 2010

2. Стратегические цели и задачи деятельности
системы образования округа
Для полноценного включения ИКТ в массовую педагогическую практику ОУ
ХМАО-Югры необходима консолидация следующих типов ресурсов:
1. методических – методик и технологий, предполагающих активное
использование цифровых учебных материалов и инструментов учебной
деятельности в образовательном процессе;
2. кадровых – педагогов, владеющих методиками и технологиями,
основанными на использовании ИКТ, администраторов образования,
готовых обеспечить создание и функционирование единой
информационной среды на региональном, муниципальном и школьном
уровнях;
3. материально-технических - программно-аппаратной базы информационной
среды ОУ, муниципальных образований и системы образования региона в
целом;
4. организационных – включающих в себя механизмы введения и
поддержания в актуальном состоянии всех остальных групп ресурсов.
(Источник: http://www.doinhmao.ru/Education/, 08.12.2009)

3. Парк компьютеров МОУ "Гимназия №6»(на 30 мая 2010г.)
Количество Количество кабинетов
компьютеров
1. Рабочее место учителя: 59 49
2. Количество учебных кабинетов, имеющих комп. оборудование, из них: 48
кабинет начальных классов 19 16
кабинет англ. языка 8 8
кабинет ИЗО 2 2
кабинет истории 3+12 3
кабинет труда 1 2
кабинет математики 5 4
кабинет информатики 53 4
кабинет географии 1 1
кабинет физики 2 1
кабинет русского и литературы 6 5
кабинет биологии 2 1
кабинет химии 2 1
медиатека 6 1
кабинет музыки 1 1
Итого: 123 49
3. Администрация и др.:
библиотека 3 2
кабинеты заместителей 6 4
шахматный кабинет 1 1
музыкальная студия 1 1
Зав.столовой нач.школа 1 1
поливалентный зал 3 1
Лаборантская кабинета физики 1 1
кабинет тренера по физ. культуре 2 2
кабинет организатора 3 3
Бухгалтерия 6 1
Зам. по АХЧ 1 2
Приемная 1 1
кабинет психолога (+Шляхтов) 3 2
социальный педагог 1 1
Итого: 33 23
4. Нетбуки учащихся: 31
5. Общее число компьютеров: 187
6. Количество кабинетов информатики:
старшая школа 3
младшая школа 1
Итого: 4
7. Мобильные классы:
Кабинет истории (полимедийный кабинет) 1

4. Сайт МОУ «Гимназия №6»
http://gimnazy6.3dn.ru - основной http://gimnazy6.ifolder.ru
файлообменный
Посещений в месяц ~ 9000
Новостная лента – 485 материалов
390 зарегистрированных пользователей
Форум: 64 тем, свыше 620 ответов
1817 фотографий в 59 альбомах
30 видеосюжетов
7 статей (по материалам конференций)
Наличие обратной связи с директором

6. Динамика Интернет-трафика Гимназии за 2009 год
80
70
60
50
40
30
20
10
0
январь февраль март апрель май июнь июль август сентябрь октябрь ноябрь декабрь
Среднемесячный трафик ~ 34,5 Гб

7. Интернет-канал, организованный в поливалентном зале по тарифному плану «Домашний» (без абонентской
платы, но предполагающий оплату объема входящего трафика), дает возможность образовательному
учреждению иметь статический «белый» IP-адрес и прикрепить к нему собственное доменное имя
http://langepas.homeip.net
Благодаря наличию выделенного канала и доменного имени стали возможны:
• Организация и проведение сеансов видеоконференцсвязи (ВКС) с ВУЗами России, Центром развития образования и
школами г.Сургута
• Обеспечение доступа через Интернет к серверу тестирования http://langepas.homeip.net с домашних компьютеров
учащихся и учителей не только Гимназии №6, но и СОШ №3, Белоярского района, городов
Нефтеюганска, Нижневартовска и Мегиона (зарегистрировано в системе 32 иногородних учителя). О сервере
тестирования: учителя получили в распоряжение эффективный инструмент контроля знаний, удобный инструмент
дистанционного взаимодействия, не требующий особых знаний и подготовки. Система доступна через Интернет
учителям и учащимся всех школ города, позволяет осуществлять совместное развитие и использование ресурса:
каждый учитель может внести посильный вклад в развитие единого, общедоступного банка КИМ - пополнять его по
мере возможности и при необходимости. Сервер дает реальную возможность соорганизации ресурсов учителей в
масштабах округа.
• Осуществление прямых Интернет-трансляций видео-лекций учителей (в актированные и каникулярные дни), мастер-
классов и семинаров, образовательных событий и других, представляющих интерес мероприятий.
Например, мероприятия городского конкурса «Педагог года-2010» (16-20 января 2010г), первый городской конкурс
сайтов учителей (2 апреля 2010г.), школьный «Последний звонок» (25 мая 2010г.) проходившие в поливалентном зале
полностью транслировались в Интернет и их смогли посмотреть не только жители Лангепаса, но и
Сургута, Нижневартовска, Омска, Барнаула и других городов.
• Формирование архивного банка видеоматериалов (в т.ч. видеосюжетов телерадиокомпании «Лангепас» о Гимназии
№6. Перечень прилагается), о которых говорилось выше, и предоставление к нему доступа через Интернет в режиме
off-line. Пользователи, которые не смогли что-либо посмотреть в реальном времени, могут сделать это с домашних
компьютеров в удобное для них время через сайт Гимназии.
• Осуществление на бесплатной для родителей основе (по их заявлению) доступа к электронному журналу Гимназии №6
(контроль со стороны родителей за успеваемостью и посещаемостью).
• Осуществление дистанционного взаимодействия между всеми участниками образовательного процесса (прежде всего
между учителями и учащимися) на основе видеочата. Учитель и учащийся видят и слышат друг друга во время
дистанционного консультрования и дискуссий. Технология максимально упрощена для посетителей нашего сайта и не
требует установки какого-либо программного обеспечения или особых знаний.

8. проведение занятий с группами педагогов по совершенствованию и приобретению новых
компетенций в области ИКТ в рамках постоянных краткосрочных и долгосрочных семинаров в
соответствии с целевыми установками школы и потребностями учителей
оказание индивидуальной методической и консультативной помощи педагогам по вопросам
использования средств информационно-коммуникационных технологий в своей деятельности –
в дни и часы, согласно утвержденному режиму работы кабинета информационных технологий
распространение имеющегося и приобретенного опыта применения ИК технологий в
образовательной деятельности путем организации и проведения методическими
объединениями, педагогами гимназии мастер-классов, деловых встреч, семинаров по вопросам
методики и практического применения ИК-технологий
Изучение рынка полезных web-сервисов и образовательных технологий, доступных, свободно
распространяемых ЦОР и ПО, другой информации. Изучение, ознакомление и обучение
педагогов с данными технологиями в целях дальнейшего использования в педагогической
практике
другие виды деятельности, способствующие повышению уровня ИКТ - компетентности

9. В 2009/2010 учебном году в рамках системы методической поддержки,
работа с учителями выстраивалась по следующим направлениям:
• Реализация долгосрочных и краткосрочных семинаров для учителей гимназии по
совершенствованию/приобретению новых компетенций в области ИКТ (сайт учителя-
предметника, технология видеомонтажа, технология создания
видеопрезентаций, технология использования сетевой тестирующей
оболочки, технология использования электронного журнала, системы организации
дистанционных курсов )
• Обучающие мастер-классы по инсталляции и использованию цифровых образовательных
ресурсов НФПК
• Обучающие мастер-классы по использованию цифровых образовательных ресурсов при
подготовке к итоговой аттестации в форме ЕГЭ
• Обучающие мастер-классы, обмен опытом между учителями по использованию
интерактивной доски
• Подготовка специального раздела и постоянное обновление коллекции аннотированных
и систематизированных по предметным областям ссылок на образовательные ресурсы
интернет в помощь учителю
• Размещение на сайтах гимназии методических статей, описаний проведенных
образовательных событий, передового педагогического опыта
• Организация самообучения новым цифровым образовательным продуктам
• Помощь учителям при подготовке и проведении ими открытых учебных занятий, участии
в городских, окружных, всероссийских конкурсах, семинарах, конференциях

10. Были запланированы и проведены тематические семинары, а также педагоги гимназии приняли
участие в следующих конференциях по информационным технологиям:
Участники
Сроки проведения Место проведения Тема
мероприятий
«Правовые аспекты использования программного обеспечения в Заместитель директора
сентябрь 2008 Кабинет 207 образовательных учреждениях РФ. Законодательство в области по УВР, учителя-
защиты авторских прав предметники
«Цифровые образовательные ресурсы медиатеки и кабинета Заместитель директора
сентябрь 2008 Кабинет 207 информационных технологий гимназии. Обзор, технология и по УВР,
методика использования ресурсов при работе в сети и кабинете ИТ» учителя-предметники
Заместитель директора
«Методика использования ЦОР «Первая помощь 1.0. в
октябрь 2008 Кабинет 207 по УВР, учителя-
образовательном процессе. Сайт поддержки проекта»
предметники
Представление сайтов учителей предметников. Семинар Заместитель директора
ноябрь 2008 Поливалентный зал «Дидактические возможности сайта гимназии и сайтов учителей- по УВР, учителя-
предметников при организации дистанционного обучения» предметники
Администрация
Поливалентный зал, Всероссийская конференция: «Внедрение информационно-
гимназии, НФПК г.
декабрь 2008 полимедийный кабинет коммуникационных технологий в образовательные учреждения в
Москва, ООО «Альянс-
Кабинет 207 управлении образовательным процессом».
консалтинг»
Региональная конференция. «Информационные технологии в
декабрь 2008 НГГУ, г. Нижневартовск учителя-предметники
высшей и средней школе»
Семинары-практикумы для учителей естественно-научного и
Заместитель директора
Кабинет 207, полимедийный гуманитарного циклов «Цифровые образовательные ресурсы
Февраль 2009 по УВР, учителя-
кабинет НФПК. Обзор, технология и методика использования ресурсов при
предметники
работе в кабинете ИТ и на рабочем месте учителя»
Семинары-практикумы для учителей естественно-научного и
Заместитель директора
Кабинет 207, полимедийный гуманитарного циклов «Цифровые образовательные ресурсы
Март 2009 по УВР, НМР, учителя-
кабинет Интернет, медиатеки и кабинета ИТ, ориентированные на
предметники
подготовку учащихся к сдаче ЕГЭ»
Семинар-практикум «Использование средств компьютерной
Март 2009 БММЦ учителя-предметники
графики при создании коллажей»
Всероссийская конференция. «Информационные технологии в
апрель 2009 НГГУ, г. Нижневартовск учителя-предметники
высшей и средней школе»

11. ВИДЕОКОНФЕРЕНЦСВЯЗЬ, ПРЯМЫЕ ТРАНСЛЯЦИИ
МЕРОПРИЯТИЙ ИЗ ГИМНАЗИИ
Городской конкурс «Педагог года – 2010» . Прямая Интернет-трансляция
18.01-22.01.2010
Сеанс видеоконференцсвязи (ВКС) с Муниципальным образовательным учреждением
дополнительного образования "Центр развития образования" (ЦРО) г. Сургута по
вопросам методики использования ВКС. 3.03.2010
Сеанс видеоконференцсвязи (ВКС) со школами города Сургута. Открытие I городского
фестиваля информационных технологий «IT в образовании – 2010» на базе
Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования "Центр
23.03.2010
развития образования" (ЦРО) г. Сургута
прямая Интернет-трансляция из гимназии встречи по обмену опытом с учителями
истории и обществознания г.Нижневартовска и Мегиона. 23.03.2010
Городской конкурс сайтов учителей. Прямая Интернет-трансляция
2.04.2010
Отработка взаимодействия между участниками образовательного процесса по технологии
Вебинара между гимназией и ЦРО г. Сургута 19.04.2010
Встреча в формате ВКС с учителями и учащимися сургутских школ по теме
«Инновационные технологии в изучении английского языка. "Внедрять нельзя ждать?" с
участием Стэфена Вебстера (Великобритания), ведущего методиста издательства "Heinley 27.04.2010
Thompson ELT (English Language Teaching)".

12. Вопрос:
1 .Основы использования терминологии, оборудования, программного обеспечения:
Учитель знает основы работы компьютера и умеет пользоваться его периферийным, мультимедийным и
сетевым оборудованием; может оценить возможности компьютерной системы по выполнению тех или иных
функций, дополнить компьютер необходимым оборудованием и программным обеспечением.
Начало 2008года
Начало 2009года
Начало 2010 года

13. 2.Информационные технологии как составляющая часть работы учителя:
Учитель расширяет свои профессиональные возможности посредством использования ИТ в обработке
разнообразной информации, сотрудничестве с другими учителями, решении различных задач и проведении
исследований по своему предмету. Он постоянно развивает свои возможности в использовании ИТ.
Начало 2008года
Начало 2009 года
Начало 2010 года

14. 3.Использование информационных технологий в роли дидактического инструмента в процессе обучения своему
предмету: Учителю известны возможности ИТ для помощи в процессе обучения и разнообразия этого процесса. Если
это приносит пользу ученикам, то учитель пользуется ИТ во время занятий, оценивает пользу для процесса обучения от
использования ИТ.
Начало 2008года
Начало 2009 года
Начало 2010 года

15. 4.Использование информационных технологий для интеграции с другими предметами:
Учитель расширяет свою компетенцию в отношении преподаваемого предмета, а также в области интеграции с другими
предметами; знает основы информатики и ИТ, методики их использования в процессе обучения всем предметам.
Начало 2008года
Начало 2009 года
Начало 2010 года

16. Эффективность использования ресурсов информационно-образовательной среды
педагогами гимназии
Результаты анкетирования, проведенного в феврале 2010 г.среди педагогов МОУ «Гимназия №6» (в анкетировании
приняли участие 42 педагога старшей и начальной школы).

17. Эффективность использования ресурсов информационно-образовательной среды
педагогами гимназии
Результаты анкетирования, проведенного в феврале 2010 г.среди педагогов МОУ «Гимназия №6» (в анкетировании
приняли участие 42 педагога старшей и начальной школы).

18. Эффективность использования ресурсов информационно-образовательной среды
педагогами гимназии
Результаты анкетирования, проведенного в феврале 2010 г.среди педагогов МОУ «Гимназия №6» (в анкетировании
приняли участие 42 педагога старшей и начальной школы).

19. Эффективность использования ресурсов информационно-образовательной среды
педагогами гимназии
Результаты анкетирования, проведенного в феврале 2010 г.среди педагогов МОУ «Гимназия №6» (в анкетировании
приняли участие 42 педагога старшей и начальной школы).

20. Выводы
• Информационно-образовательная среда гимназии претерпела существенные
положительные изменения в 2009/2010 году, ее информационное наполнение обеспечивает
открытость, масштабируемость, преемственность. Оно предусматривает возможность адаптации
ресурсов к требованиям участников образовательного процесса и их интеграции.
• Анализ образовательных результатов по итогам года, результатов участия гимназистов в
олимпиадах, турнирах и конкурсах (в т.ч. дистанционных) различного уровня, педагогов – в
конкурсах на грантовую поддержку, позволяет говорить, что изменения информационно-
образовательной среды положительно влияет на динамику качества образования, способствует
повышению эффективности обучения на всех его ступенях.
• Эффективное использование возможностей информационно- образовательной среды
способствует не только повышению качества обучения, но играет большую роль в
приобретении учащимися социального опыта, столь необходимого в условиях динамичного
информационного потока.
• Дальнейшее совершенствование информационно-образовательной среды должно
строиться на основе сочетания дидактических, психологических, организационных и
технических аспектов организации обучения с учетом особенностей современных
телекоммуникационных технологий, образовательный потенциал которых огромен, но требует
осмысления и разработки специфических подходов к методике их использования в учебном
процессе.
• Имеются дефициты в организации эффективного использования имеющегося потенциала
информационно-образовательной среды, цифровых образовательных ресурсов требующие
индивидуальных форм работы с учителями.

21. Направления деятельности с педагогическим коллективом в 2010/2011 учебном году (обусловлены
необходимость дальнейшего совершенствования информационно-образовательной среды
гимназии, имеющимися недостатками в совместной работе заместителя директора по информатизации с
педагогическим коллективом, результатами анкетирования, потребностями учителей)
• Сайт учителя. Продолжить работу по обучению учителей, не имеющих сайтов, оказание консультационной и
практической помощи в создании сайтов
• Обучение учителей дистанционным формам взаимодействия с учащимися посредством сайта гимназии, сайта
учителя, технологиям дистанционного взаимодействия, основанным на аудио-визуальном общении
(вебинар, видеочат). Вовлечение учителей в эту работу.
• Обучение учителей технологиям скачивания и использования образовательного видео из Интернет.
• Продолжение работ по совершенствованию и насыщению информационно-образовательной среды цифровыми
ресурсами с доступом через Web:
• оцифровка архивов образовательного видео с видеокассет. Пополнение банка образовательных
видеоматериалов на сервере потокового видео (увеличение объема цифровых материалов на локальном
сайте);
• формирование на сервере гимназии аннотированного и систематизированного локального банка ЦОР c
сервера fcior.edu.ru;
• вовлечение учителей в работу по созданию офф-лайн видеолекций, видеоуроков. Формирование банка
таких учебных материалов с организацией доступа к нему через Интернет;
• переход на поэтапное использование современных технологий форм взаимодействия с родителями
(электронный журнал). Обучение учителей технологиям работы с электронным журналом.
• Совместная работа с педагогическим коллективом по обеспечению защиты прав детей от агрессивной
информации, насилия, порнографии, экстремизма при работе в глобальной сети.
• Организация (посредством практико-ориентированных семинаров, мастер-классов) взаимообмена опытом
учителями по использованию и практическому применению:
• интерактивных досок;
• электронного журнала;
• сайтов (при организации дистанционных форм взаимодействия)
• Активизация индивидуальных форм работы с учителями по приобретению и совершенствованию ИК-компетенций