الاتحاد الوطني للشغل بالمغرب - النشرة الأسبوعية العدد السابع

2. ‫االفتتاحية‬
‫‪www.untm.ma‬‬
‫فريق العمل :‬ ‫لماذا النشرة األسبوعية ؟!‬
‫التــي يقــوم بهــا النقابيــون‬ ‫واألخبــار‬ ‫الحــوارات‬ ‫مــن‬
‫هشام آيت درى‬ ‫والنقابيــات مــن أجــل الدفــاع‬ ‫المتعلقــة بالهيئــات النقابيــة‬
‫عــن حقــوق الشــغيلة، نرجــو‬ ‫المنضويــة تحــت لــواء االتحــاد‬
‫المدير المركزي لالتحاد الوطني‬ ‫أن تكــون النشــرة االســبوعية‬ ‫الوطنــي للشــغل بالمغــرب.‬
‫للشغل بالمغرب‬
‫حامــا لبعــض همومهــم‬ ‫يصدرهــا‬ ‫نشــرة‬ ‫وهــي‬
‫وانشــغاالتهم التــي تعكســها‬ ‫والتواصــل‬ ‫اإلعــام‬ ‫قســم‬
‫خالد السطي‬
‫روحهــم النضاليــة التواقــة‬ ‫باالتحــاد الوطنــي للشــغل‬
‫الــى مغــرب أفضــل.‬ ‫كل يــوم ســبت،‬ ‫بالمغــرب‬
‫واليفوتنــا أن نتقــدم بالشــكر‬ ‫ونبــذل قصــارى جهدنــا كل‬
‫مسؤول االعالم‬ ‫نزار خيرون‬
‫باالتحاد الوطني للشغل بالمغرب‬ ‫الجزيــل لــكل مــن ســاهم‬ ‫مــن موقعــه، فــي ســبيل أن‬
‫النشــرات‬ ‫فــي‬ ‫ويســاهم‬ ‫تســاهم هــذه النشــرة فــي‬
‫يلتقــي رواد وقــراء الموقــع‬
‫األســبوعية لالتحــاد الوطنــي‬ ‫تواصــل‬ ‫تحقيــق‬
‫االلكترونــي لالتحــاد الوطنــي‬
‫نزار خيرون‬ ‫بالمغــرب.‬ ‫للشــغل‬ ‫أكبــر ، مــع مناضلــي االتحــاد‬
‫المهتميــن‬ ‫باقــي‬ ‫ومــع‬
‫للشــغل بالمغــرب، كل أســبوع‬
‫مــع نشــرة أســبوعية تضــم‬
‫و ا لمتتبعيــن .‬
‫المسؤول عن الموقع اإللكتروني‬ ‫تقاريــر عن أبــرز أنشــطة االتحاد،‬
‫وإذ ننــوه بالمجهــودات الجبارة‬
‫لالتحاد الوطني للشغل بالمغرب‬ ‫فضــا عــن تضمنهــا لمجموعــة‬
‫مخرج النشرة‬
‫المجالس الوطنية من صميم‬
‫الديمقراطية الداخلية‬
‫إنتاج :‬ ‫عكــس‬ ‫الحــال‬ ‫واقــع‬ ‫الجــاري»‬ ‫مــارس‬ ‫01‬
‫ذلــك علــى اعتبــار أن‬ ‫تعقــد الجامعــة الوطنيــة‬
‫المجالــس الوطنيــة أصــا‬ ‫التعليــم‬ ‫لموظفــي‬
‫تســمى ب»العاديــة» أيضــً‬ ‫الوطنــي‬ ‫مجلســها‬
‫انعقادهــا يتــم ســنويا‬ ‫برمجــت‬ ‫العادي،فيمــا‬
‫المؤسســات‬ ‫أن‬ ‫كمــا‬ ‫عــدد مــن الجامعــات‬
‫أو‬ ‫كانــت‬ ‫نقابيــة‬ ‫،‬ ‫التابعــة لالتحــاد مجالســها‬
‫سياســية أو جمعويــة‬ ‫الوطنيــة فــي األيــام‬
‫االتحاد الوطني للشغل باملغرب‬ ‫التــي ال تحتــرم انعقــاد‬ ‫ا لمقبلــة .‬
‫‪UNION NATIONALE DU TRAVAIL AU MAROC‬‬
‫‪www.untm.ma‬‬ ‫التقريريــة‬ ‫هيئاتهــا‬ ‫البعــض وصــف انعقــاد‬ ‫خالد السطي‬
‫مــن مجالــس وطنيــة‬ ‫هــذه المجالــس فــي‬
‫قسم اإلعالم والتواصل‬
‫ومؤتمــرات ولجــان إداريــة‬ ‫هــذا التوقيــت بالضبــط‬ ‫قبــل أســبوعين عقــد‬
‫شارع محمد الخامس زنقة فلوري رقم‬ ‫يجــب أن تحــل بقــوة‬ ‫بمثابــة مزايــدة أو فرقعــة‬ ‫االتحــاد الوطنــي للشــغل‬
‫32 الرباط.‬ ‫القانــون إن لــم نقــل يجــب‬ ‫إعالميــة فقــط خصوصــا‬ ‫بالمغرب مجلســه الوطني‬
‫الهاتف: 54-53-62-735 (21200)‬ ‫مســؤوليها،أيضًا‬ ‫إقالــة‬ ‫بعــد إعــان االتحــاد عــن‬ ‫العــادي يومــي32 و42‬
‫الفاكس: 64-53-62-735 (21200)‬ ‫المجالــس‬ ‫انعقــاد‬ ‫المواقــف‬ ‫مــن‬ ‫عــدد‬ ‫فبرايــر 3102 ويــوم األحــد‬
‫الوطنيــة مــن صميــم‬ ‫الحكومــة‬ ‫اتجــاه‬ ‫3 مــارس الجــاري عقــدت‬
‫الربيد اإللكرتوني‬ ‫الداخليــة‬ ‫الديمقراطيــة‬ ‫والحريــات النقابيــة والحــوار‬ ‫المغربيــة‬ ‫الجامعــة‬
‫‪site.untm@gmail.com‬‬ ‫لالتحــاد الوطنــي للشــغل‬
‫وجامعاتــه‬ ‫بالمغــرب‬
‫االجتماعــي وغيرهــا فــي‬
‫البيــان الختامــي لمجلســه‬
‫لقطــاع التكويــن المهنــي‬
‫مجلســها الوطنــي األول‬
‫‪contact@untm.ma‬‬ ‫الوطنيــة.‬ ‫ونقاباتــه‬ ‫الوطنــي األخيــر، لكــن‬ ‫منــذ تأسيســها، ونهايــة‬
‫األســبوع الجــاري «9 و‬
‫2‬

3. ‫جهات‬
‫‪www.untm.ma‬‬
‫و أقاليم‬
‫كلميم‬
‫االتحــاد الوطنــي للشــغل بالمغــرب يقــدم مقترحاتــه حــول‬
‫تنميــة أقاليــم الجنــوب‬
‫يجــب أن يكونــوا تابعيــن‬ ‫لقطــاع العــدل، وقطــاع اتصــاالت‬ ‫ســاهم رشــيد المســعودي‬
‫لرئيــس الحكومة،مــع إعمــال‬ ‫المغــرب، وقطــاع التخطيــط،‬ ‫لالتحــاد‬ ‫الجهــوي‬ ‫الكاتــب‬
‫نشــر لوائــح المســتفيدين مــن‬ ‫ثــم قطــاع اإلســكان وسياســة‬ ‫الوطنــي للشــغل بالمغــرب‬
‫الوطنــي‬ ‫اإلنعــاش‬ ‫بطائــق‬ ‫المدينــة، والكاتــب اإلقليمــي‬ ‫بجهــة كلميــم الســمارة فــي‬
‫فــي كل أقاليــم الجنــوب،و‬ ‫لالتحــاد بكلميــم.‬ ‫مناقشــة مضاميــن الورقــة‬
‫إعمــال القانــون فــي التعامــل مع‬ ‫وســجل المشــاركون فــي النــدوة‬ ‫أقاليــم‬ ‫لتنميــة‬ ‫اإلطــار‬
‫الحــركات االحتجاجيــة بمــا فيهــا‬ ‫عــددا من الخالصات منها تأهيل‬ ‫الجنــوب التــي أعدهــا المجلــس‬
‫المرتبطــة بتيــار االنفصــال الــذي‬ ‫المجتمــع المدنــي ليضطلــع‬ ‫واالجتماعــي‬ ‫االقتصــادي‬
‫ظهــر جــراء اســتمرار الريــع‬ ‫بــأدوار مراقبــة المــال العــام،‬ ‫والبيئــي وذلــك يــوم األحــد‬
‫بمختلــف أشــكاله فــي يــد‬ ‫وتأطيــر المواطنيــن الدماجهــم‬ ‫بكلميــم،‬ ‫3مــارس3102‬
‫فئــات صحراويــة لعــدة عقــود.‬ ‫فــي الحيــاة العامة،والتنميــة‬ ‫فــي نــدوة جهويــة نظمتهــا‬
‫كمــا ســجل المشــاركون كــون‬ ‫الحقيقيــة للمنطقــة البــد لهــا‬ ‫لحــزب‬ ‫الجهويــة‬ ‫الكتابــة‬
‫نجــاح الحكــم الذاتــي والجهويــة‬ ‫مــن ديموقراطيــة حقيقيــة.‬ ‫العدالــة والتنميــة بالجهــة،‬
‫الموســعة رهين بنخب سياســية‬ ‫ثــم تقويــة اإلعــام العمومــي‬ ‫مــع التنويــه بمشــاركة ممثلــي‬
‫مؤهلــة ونزيهــة وبجــرأة فــي‬ ‫الجنوبيــة:‬ ‫المناطــق‬ ‫فــي‬ ‫بعــض النقابــات المنضويــة تحــت‬
‫التنزيــل.‬ ‫تقويــة‬ ‫الجهويــة،‬ ‫القنــاة‬ ‫لــواء ‪ UNTM‬بالجهــة فــي هــذه‬
‫الوطنيــة.‬ ‫اإلذاعــات‬ ‫أمــواج‬ ‫النــدوة ومنهــم كل مــن الكاتــب‬
‫أيضــا رجــال اإلدارة الترابيــة‬ ‫اإلقليمــي للجامعــة الوطنيــة‬
‫3‬

4. ‫جامعات‬
‫‪www.untm.ma‬‬
‫ونقابات‬
‫الوطنيــة‬ ‫إفــران: شــغيلة التعليــم مشــاركون فــي لقــاء جهــوي الجامعــة‬
‫لقطــاع الصحــة بابــن ســليمان‬
‫تخــوض وقفــة احتجاجيــة يســتنكرون الحمــات االنتقاميــة لموظفــي التعليــم تعــزز‬
‫وجودهــا بأوروبــا‬ ‫ضــد شــغيلة القطــاع‬
‫خاضــت شــغيلة قطــاع التعليــم بنيابــة أكــد المشــاركون فــي اللقــاء الجهــوي عــززت الجامعــة الوطنيــة لموظفــي‬
‫إقليــم إفــران إضرابــا مــع وقفــة احتجاجيــة للجامعــة الوطنيــة لقطــاع الصحــة بجهــة التعليــم المنضويــة تــت لــواء االتحــاد‬
‫الغــرب الشــراردة بنــي حســن والــذي أطــره‬ ‫أمــام مقــر النيابــة االقليميــة بإفــران‬
‫الكاتــب العــام الوطنــي للجامعــة د الوطنــي للشــغل بالمغــرب تواجدهــا‬
‫يومــه الخميــس 70 مــارس 3102 تنفيــذا‬
‫للمحطــة النضاليــة التــي ســبق وأن أعلنــت عبدالقــادر طرفــاي عــن تضامنهــم المطلــق بأوربــا وذلــك إيمانــا مــن مناضلــي‬
‫عنهــا التنســيقية النقابيــة الثالثيــة المكونــة مــع كافــة مهنيــي القطــاع والفاعليــن الجامعــة بأوروبــا بأهميــة العمــل‬
‫النقابييــن ضحايــا شــطط المســؤولين‬
‫النضالــي ودوره الحاســم فــي صــون‬ ‫مــن : الجامعــة الوطنيــة لموظفــي التعليــم‬
‫واســتفزازاتهم المتكــررة وبالخصــوص مــع‬
‫وتحصيــن حقــوق الطبقــة العاملــة‬ ‫(إ و ش م) والجامعــة الوطنيــة للتعليــم (إ‬
‫األخــت إكــرام واألخ فدواش.واســتنكروا‬
‫م ش) والنقابــة الوطنيــة للتعليــم (كـــ د‬
‫تحــت لواء شــعار المنظمــة «الواجبات‬ ‫فــي البيــان الختامــي الصــادر عقــب اللقــاء‬
‫ش) احتجاجــا علــى تــردي واقــع المنظومــة‬
‫كل الحمــات االنتقاميــة المســعورة التــي‬
‫باألمانــة والحقــوق بالعدالــة « وإدراكا‬ ‫التعليميــة بنيابــة إفــران فــي ظــل التســيير‬
‫يشــنها بعــض مســؤولي القطــاع ضــد‬
‫لصعوبــة وحساســية المرحلــة التــي‬ ‫الفاعليــن النقابييــن لفرملــة نشــاطهم‬ ‫لــم‬ ‫التــي‬ ‫اإلقليميــة‬ ‫لــإدارة‬ ‫الحالــي‬
‫تمــر منهــا الشــغيلة المغربيــة بأوربــا‬ ‫النقابــي والمــس بالحريــة النقابيــة المحصنــة‬ ‫تســتطع التفاعــل باإليجابيــة المطلوبــة مــع‬
‫دســتوريا بالمــواد 8 و92.. وأشــادوا بالمقابــل‬ ‫مطالــب شــغيلة القطــاع بخصــوص ملفــات‬
‫وبعــد مشــاورات بنــاءة مــع مناضلــي‬
‫بجــو التكافــل والتــآزر الــذي أبــان عنــه‬ ‫مهمــة وحيويــة مــن قبيــل التدفئــة فــي‬
‫االتحــاد بأوربــا وتوجيهــات ســديدة‬ ‫قــادة ومناضلــو الجامعــة مــع إخوانهــم‬ ‫حجــرات الدراســة وكــذا فتــح تحقيقــات فــي‬
‫للمكتــب الوطنــي بالمغــرب حيــث‬ ‫المســتهدفين بالتضييــق وهــو مــا تجلــى‬ ‫كثيــر مــن الملفــات المثار حولها جدل واســع‬
‫عقــد منتدبيــن عــن بعــض الــدول‬ ‫بوضــوح فــي التحــرك الفــوري للمكتــب‬ ‫فــي األوســاط التعليميــة باإلقليــم خاصــة‬
‫الجهــوي وحــرص األخ الكاتــب الوطنــي علــى‬ ‫ملــف الحركــة االنتقاليــة المحليــة األخيــرة‬
‫يــوم 81 فبرايــر 3102 جمعــا عامــا أســفر‬ ‫تنظيــم هــذا اللقــاء فــي نفــس األســبوع.‬
‫وكــذا تفويــت ســكنيات خــارج المذكــرة‬
‫عــن انتخــاب رشــيد ابــال «بــوردو‬ ‫كمــا عبــروا عــن انشــغالهم العميــق بالوضــع‬
‫اإلطــار إضافــة إلــى القضيــة المثيــرة للجــدل‬
‫فرنســا» كاتبــا جهويــا للجامعــة‬ ‫الصحــي المســتمر فــي التــردي بالجهــة ككل‬
‫والمتمثلــة فــي قرصنــة وتزويــر معلومــات‬
‫وبإقليــم ســيدي ســليمان علــى األخــص‬
‫الوطنيــة لوظفــي التعليــم بأوروبــا‬ ‫وتوقيعــات أســاتذة مــن مدرســة فاطمــة‬
‫وكــذا مــا تعيشــه الشــغيلة الصحيــة مــن‬
‫ومحمــد اعنانا»مدريــد» كاتبــا عامــا‬ ‫أوضــاع مهنيــة ونفســية ال تســاعد علــى‬ ‫الفهريــة وتوظيفهــا فــي فبركــة رســالة‬
‫مســاعدا كمــا تــم انتخــاب بشــرى‬ ‫توفيــر الشــروط المالئمــة لتقديــم أفضــل‬ ‫شــكوى ضــد رئيــس هــذه المؤسســة .‬
‫الخدمــات الصحية،مــع تشــبثهم بضــرورة‬ ‫وجديــر بالذكــر أن التنســيقية حاولــت تدبيــر‬
‫ســكال «مارســيليا» أمينــة للمــال‬
‫االعتــراف بخصوصيــة القطــاع مــن خــال‬ ‫هــذه الملفــات بعيــدا عــن منهــج التصعيــد‬
‫الناصــري‬ ‫محمــد‬ ‫عنــه‬ ‫وتنــوب‬ ‫اســتحداث نظــام خــاص بقطــاع الصحــة‬ ‫وذلــك مــن خــال مراســلة النيابــة االقليميــة‬
‫«إشــبيلية» فيمــا انتخــب حســن‬ ‫و إطــار مرجعــي للمناصــب والكفــاءات‬ ‫للجلــوس لطاولــة الحــوار والبــث فــي‬
‫ممــا ســيكفل تحديــد مهــام ومســؤوليات‬ ‫هــذه النــوازل قبــل اســتفحالها ، لكــن‬
‫برنــي زعيــم «باريس»مقــررا وهاشــم‬
‫وصالحيــات بعــض الفئــات المهنيــة (‬ ‫ووجهــت هــذه المحــاوالت بتجاهــل االدارة‬
‫وســمير‬ ‫الصايم»بروكســيل»نائبه‬ ‫الممرضيــن، القابــات، تقنيــو النقــل‬ ‫االقليميــة التــي لــم تأخــذ هــذه الدعــوات‬
‫الكــداري «مايــوركا» مستشــار.‬ ‫واإلســعاف الصحي...الخ).وناشــدوا جميــع‬
‫للحــوار الجــاد محمــل الجــد وفضلــت‬
‫المهنييــن بالتمســك باليقظــة والوحــدة‬
‫اعتمــاد سياســة اآلذان الصمــاء ، ممــا‬
‫ورص الصفــوف لمحاربــة الفســاد المتغلغــل‬
‫أفضــى إلــى توتيــر األجــواء واتخاذهــا منحــى‬
‫ومواجهــة التحديــات وتحقيــق المطالــب‬
‫فأكثــر‬ ‫أكثــر‬ ‫للتطــور‬ ‫قابــل‬ ‫تصعيــد‬
‫العادلــة وتفويــت الفرصــة علــى المتربصيــن‬
‫والحالميــن بالعــودة بنــا إلــى زمــن قــد ولــى.‬ ‫إذا ظلــت اإلدارة اإلقليميــة علــى موقفهــا‬
‫الحالــي .‬
‫4‬

5. ‫جامعات‬
‫‪www.untm.ma‬‬
‫ونقابات‬
‫النقابــة الوطنيــة‬ ‫الوطنيــة‬ ‫الجامعــة‬
‫لموظفــي التعليــم بــوادي‬
‫عــة‬ ‫لمجمو‬ ‫الذهــب لكويــرة تديــن‬
‫العمــران غاضبــة‬ ‫تنامــي ظاهــرة االعتــداء‬
‫علــى رجــال ونســاء التربيــة‬
‫االدارة‬ ‫مــن‬ ‫و ا لتكو يــن‬
‫والــوزارة الوصيــة‬ ‫علــى إثــر االعتــداء الشــنيع الــذي‬
‫تعرضــت لــه بعــض األســتاذات‬
‫بمدرســة‬ ‫تعملــن‬ ‫اللواتــي‬
‫مــوالي الحســن مــن طــرف‬
‫بعــض تالميذ المؤسســة بالشــارع‬
‫وتشــاورية مــع كل الهيــآت المنصــوص‬ ‫دعــا المكتــب الوطنــي للنقابــة الوطنيــة‬ ‫المقابــل للمدرســة وبتحريــض‬
‫عليهــا قانونــا فــي كل مــا يتعلــق بتدبيــر‬ ‫الوطنــي‬ ‫العمران»االتحــاد‬ ‫لمجموعــة‬ ‫مــن بعــض الجهــات ،عقــب‬
‫المــوارد البشــرية للمجموعــة.‬ ‫للشــغل بالمغــرب» أعضاء المجالــس اإلدارية‬ ‫خروجهــن مــن الحصــة المســائية‬
‫مــن جهــة أخــرى، نــدد المكتــب الوطنــي‬ ‫ورؤســائها إلــى تحمــل مســؤولياتهم‬ ‫ليــوم الجمعــة 10 مــارس 3102‬
‫للنقابــة الوطنيــة لمجموعــة العمــران‬ ‫الرقابيــة والتوجيهيــة فــي محاولــة تمريــر‬
‫، نظمــت الجامعــة الوطنيــة‬
‫بموقــف رئاســة المجموعــة والــوزارة الوصيــة‬ ‫مشــروع الهيكلــة الجديــدة للشــركات‬
‫ومجلــس الرقابــة تجــاه التعســفات التــي‬ ‫خصوصــا فــي غيــاب إشــراك الفاعليــن‬ ‫بــوادي‬ ‫التعليــم‬ ‫لموظفــي‬
‫تعــرض لهــا – وال زال – مناضلــو ومناضــات‬ ‫االجتماعييــن (النقابــات ولجــن المقاولــة‬ ‫الذهــب لكويرة ،بمســاندة نقابات‬
‫االتحــاد الوطنــي للشــغل بالمغــرب فــي خرق‬ ‫علــى وجــه الخصــوص الفصــل 664 مــن‬ ‫تعليميــة أخــرى بالجهــة ،وقفــة‬
‫صــارخ ألبســط ابجديــات الحريــات النقابيــة‬ ‫قانــون الشــغل والفصــل 05 مــن القانــون‬ ‫احتجاجيــة اســتنكارية تضامنيــة‬
‫رغــم التقاريــر والبالغــات ذات الصبغــة‬ ‫األساســي لشــركات العمــران) فــي هندســة‬
‫يــوم الســبت 20 مــارس 3102‬
‫المحليــة والوطنيــة التــي وجهــت لرئيــس‬ ‫هــذه الهيكلــة.‬
‫المجموعــة ورغــم قائمــة التعســفات التــي‬ ‫وقــد عبــر المكتــب الوطنــي للنقابــة‬ ‫مــن الســاعة 51:21 إلــى 00:31‬
‫ســلمت لوزيــر الســكنى والتعميــر وسياســة‬ ‫الوطنيــة لمجموعــة العمــران فــي اجتماعــه‬ ‫بالمؤسســة بحــي النهضــة .‬
‫المدينــة فــي اجتمــاع يــوم 2102/70/52‬ ‫األخيــر يــوم 90 فبرايــر 3102 عــن موقفــه‬ ‫وقــد عبــرت الجامعــة فــي بيــان‬
‫واســتنكر اعتمــاد أســلوب النعامــة فــي كل‬ ‫القــوي تجــاه مجموعــة مــن القضايــا منهــا‬ ‫لهــا عــن تضامنهــا الالمشــروط‬
‫مــا يتعلــق بتقييــم أداء مجموعــة العمــران‬ ‫التحذيــر مــن تكــرار نفــس التجربــة التــي‬
‫مــع األســتاذات اللواتــي تعرضــن‬
‫بعيــدا عــن األرقــام والمؤشــرات المنمقــة‬ ‫عاشــتها المجموعــة عنــد عمليــة االندمــاج،‬
‫والمضللــة التــي تقــدم فــي اجتماعــات تــدور‬ ‫حيــث خضعــت الهيكلــة، آنــذاك لدوافــع‬ ‫لهــذا االعتــداء الشــنيع وإدانتهــا‬
‫توصياتهــا فــي مجملهــا حــول نفســها، فــي‬ ‫ذاتيــة وتغييــب المقاربــة التشــاركية لــم‬ ‫بشــكل مطلــق االعتــداءات‬
‫حيــن يكفينــا أن نتحمــل عنــاء إخــراج التقاريــر‬ ‫تخــدم مصلحــة المجموعــة، ومــا التفكيــر‬ ‫غيــر المبــررة التــي يتعــرض لهــا‬
‫المتعــددة التــي أعدتها مكاتــب االفتحاصات‬ ‫فــي هيكلــة جديــدة بعــد مــرور أقــل مــن‬ ‫رجــال ونســاء التربيــة والتكويــن‬
‫والمفتشــية العامــة للماليــة وغيرهــا لنقــف‬ ‫خمــس (5) ســنوات إال دليــل علــى فشــل‬
‫بالمؤسســات التعليميــة (ثانويــة‬
‫علــى أهــم االختــاالت والنقائــص التــي‬ ‫هــذا التصور.وأعلــن عــن رفضــه عنــد تنزيــل‬
‫تســتوجب معالجتهــا.‬ ‫أيــة هيكلــة جديــدة، المــس بالمكتســبات‬ ‫الحســن الثانــي التأهيلية؛ثانويــة‬
‫كمــا عبــر عــن االمتعــاض الــذي يستشــعره‬ ‫التــي ناضلــت مــن أجلهــا الشــغيلة طيلــة‬ ‫طفيــل‬ ‫النصراالعدادية؛ابــن‬
‫المســؤولون كلمــا وجهــت لهــم دعــوة‬ ‫ســنوات.‬ ‫؛......).‬
‫للتواصــل والحــوار وتبــادل وجهــات النظــر‬ ‫وفــي الســياق ذاتــه دعاالمكتــب الوطنــي‬ ‫كمــا حملــت كامــل المســؤولية‬
‫انطالقــا مــن عقليــة الزالــت تكيــل‬ ‫للنقابــة المذكــورة رئيــس مجموعــة العمــران‬
‫إلدارة النيابــة و األكاديميــة‬
‫بمكياليــن بيــن الفرقــاء االجتماعييــن‬ ‫للســهر شــخصيا علــى تدبيــر هــذا الملــف‬
‫والزالــت غيــر مدركــة للتحــوالت التــي‬ ‫للتصــدي لبعــض المــدراء العاميــن الذيــن‬ ‫توصيــات‬ ‫تفعيــل‬ ‫لعــدم‬
‫تعرفهــا البــاد، فــي ظــل الدســتور الجديــد،‬ ‫حــان وقــت رحيلهــم والذيــن يعتمــدون‬ ‫اللجــان التــي تحدثهــا للبــث‬
‫وغيــر مدركــة للتطــور الــذي عرفــه مفهــوم‬ ‫المحســوبية ومكافــأة الزبانيــة فــي تطبيــق‬ ‫فــي القضايــا التــي تعرفهــا‬
‫النضــال النقابــي والقــوة االقتراحيــة‬ ‫الهيكلــة الجديــدة علــى مســتوى التعيينــات‬ ‫التعليمية؛ممــا‬ ‫المؤسســات‬
‫التــي يســعى االتحــاد الوطنــي للشــغل‬ ‫فــي مناصــب المســؤولية واعتمــاد مبــدأ‬
‫للتســيب‬ ‫المجــال‬ ‫يفتــح‬
‫بالمغــرب ترســيخها كآ ليــة تشــاركية‬ ‫الترشــيحات وضمــان تكافــؤ الفــرص بنــاء‬
‫ترمــي للدفــاع عــن مكتســبات وحقــوق‬ ‫علــى الكفــاءة واالســتحقاق.محذرا مــن‬ ‫واالســتهتار بحقــوق وكرامــة‬
‫المناضــات والمناضليــن وإرســاء قواعــد‬ ‫اســتغالل فرصــة الهيكلــة الجديــدة‬ ‫رجــال ونســاء التربيــة والتكويــن؛‬
‫الشــفافية والتحديــث فــي تدبيــر المــوارد‬ ‫لتصفيــة حســابات ضيقــة عــن طريــق‬ ‫كمــا طالبــت بتفعيــل الدوريــة‬
‫البشــرية والربــط العضــوي للمســؤولية‬ ‫عمليــة إعــادة االنتشــار وضــرورة إخضاعهــا‬ ‫المشــتركة بيــن وزارة الداخليــة‬
‫بالمحاســبة، وتطويــر أداء الشــركات لضمــان‬ ‫للشــفافية واإلنصــاف وتطبيــق القوانيــن‬
‫ووزارة التربيــة الوطنيــة حــول‬
‫حقــوق المســتخدمين وتحســين ظــروف‬ ‫والمســاطير القائمــة، شــأنها شــأن التعيينات‬
‫عملهــم وتقويــة مناعتهــم الماديــة‬ ‫فــي مناصــب المســؤولية واعتمــاد المعاييــر‬ ‫األمــن فــي محيــط المؤسســات‬
‫واالجتماعيــة.‬ ‫الموضوعيــة ذات النجاعــة بمقاربــة تشــاركية‬ ‫ا لتعليميــة .‬
‫5‬

6. ‫جامعات‬
‫‪www.untm.ma‬‬
‫ونقابات‬
‫البيان الختامي‬
‫للجامعة‬
‫المغربية لقطاع‬
‫التكوين المهني‬
‫يطالب اإلدارة‬
‫بإعمال الشفافية‬
‫في كل قضايا‬
‫الشغيلة‬
‫العمليــة ليصبــح فــي ظــرف وجيــز مــن‬ ‫المصــدر دعــا االدارة العامــة لحــل‬ ‫أكــد المجلــس الوطنــي للجامعــة‬
‫النقابــات الخمــس االكثــر تمثيليــة. كمــا‬ ‫المشــاكل العالقــة للشــغيلة التكوينيــة،‬ ‫المغربيــة لقطــاع التكويــن المهنــي‬
‫ذكــر بالمســار النضالــي لالتحــاد و انــه‬ ‫ومحاربــة المحســوبية و الزبونيــة التــي‬ ‫«االتحــاد الوطنــي للشــغل بالمغــرب»‬
‫لــم يتخنــدق يومــا ال فــي صــف المعارضــة‬ ‫تمارســها بعــض القــوى مــن خــال‬ ‫انخــراط الجامعــة فــي مسلســل اإلصــاح‬
‫و ال األغلبيــة، بــل إنــه كان يحكــم دائمــا‬ ‫تدخلهــا و ضغطهــا علــى بعــض‬ ‫و مســاندتها لــكل المبــادرات اإلصالحيــة‬
‫مصلحــة الطبقــة الشــغيلة، و أنــه‬ ‫اإلدارييــن لالســتفادة مــن مجموعــة‬ ‫فــي ظــل االســتقرار الــذي تنعــم بــه‬
‫انخــرط بــكل وعــي و مســؤولية فــي‬ ‫مــن االمتيــازات دون غيرهــم، بغيــر وجــه‬ ‫البــاد و يميزهــا عــن غيرهــا مــن بلــدان‬
‫مسلســل اإلصــاح الديمقراطــي للبــاد فــي‬ ‫حق.وشــدد علــى التــزام الجامعــة‬ ‫المنطقــة مــع ضــرورة تمييــز الخــط النضالي‬
‫إطــار االســتقرار، و أن اإلتحــاد يعمــل علــى‬ ‫بالدفــاع عــن حقــوق الشــغيلة التكوينيــة‬ ‫للجامعــة، ســواء مــن حيــث أســاليب العمل‬
‫أســاس تحقيــق المعادلــة الثالثيــة‬ ‫و تحصيــن مكتســباتها و المطالبــة بفتــح‬ ‫أو القضايــا التــي تشــتغل عليهــا أو ملفهــا‬
‫المبنيــة علــى: الحفــاظ علــى مصلحــة‬ ‫الحــوار مــع كافــة الفاعليــن االجتماعيــن‬ ‫المطلبــي.‬
‫البــاد أوال، مراعــاة الظــروف التــي يمــر‬ ‫بالقطــاع لحــل اإلشــكاالت التــي تعانــي‬ ‫وطالــب المجلــس المنعقــد يــوم األحــد‬
‫منهــا المغــرب فــي المرحلــة الحاليــة ثانيــا،‬ ‫منهــا المنظومــة التكوينيــة عامــة و‬ ‫3 مــارس 3102 بمدينــة مكنــاس تحــت‬
‫و الدفــاع عــن حقــوق الشــغيلة و عــدم‬ ‫الشــغيلة خاصــة.‬ ‫شــعار: «نعــم للشــفافية ... ال للظلــم‬
‫المســاس بمكتســبات ثالثــا.‬ ‫وقــد تميــزت الــدورة بكلمــة توجيهية انائب‬ ‫« فــي بيانــه الختامــي اإلدارة بإعمــال‬
‫كمــا تنــاول الكلمــة الكاتــب العــام‬ ‫الكاتــب الوطنــي لالتحــاد الوطنــي للشــغل‬ ‫مبــدأ الشــفافية فــي كل القضايــا التــي‬
‫للجامعــة المغربيــة لقطــاع التكويــن‬ ‫بالمغــرب عبداإللــه الحلوطــي عبــر مــن‬ ‫تهــم الشــغيلة، و تمكيــن الجميــع مــن‬
‫المهنــي بالنيابــة، ليذكــر بظــروف نشــأة‬ ‫خاللهــا عــن اعتــزازه الشــديد بهــذه‬ ‫االطــاع علــى المعلومــات، باعتبــار ان‬
‫الجامعــة و الرؤيــة التــي انطلقــت منهــا‬ ‫الجامعــة الفتيــة التــي تمكنــت فــي‬ ‫الحــق فــي المعلومــة حــق دســتوري.‬
‫و المبنيــة علــى مبــادئ واضحــة هــي :‬ ‫مــدة قصيــرة مــن الحضــور علــى الســاحة‬ ‫كمــا دعــا إلــى رفــع الظلــم الــذي طــال‬
‫االصالــة - االلتــزام - المســؤولية - الشــورى‬ ‫بقطــاع كان إلــى عهــد قريــب حكــرا علــى‬ ‫و يطــال مجموعــة مــن المســتخدمين و‬
‫و الديمقراطيــة – االســتقاللية، و شــعار‬ ‫جهــة معينــة و كان مثــاال صارخــا للريــع‬ ‫تمكيــن الجميــع مــن الحقــوق المســتحقة‬
‫االتحــاد : الواجبــات باألمانــة والحقــوق‬ ‫النقابــي الــذي يســعى االتحــاد لمحاربتــه،‬ ‫دون تماطــل أو ابتــزاز أو ضغــط مــن اي‬
‫بالعدالة.مشــيرا إلــى أن الجامعــة جــاءت‬ ‫كمــا ذكــر بأســس و مبــادئ العمــل داخــل‬ ‫طــرف كان،مــع ضــرورة تمكيــن نســاء‬
‫لتكــون إضافــة نوعيــة داخــل القطــاع مــن‬ ‫االتحــاد و التــي تنبنــي علــى رؤيــة واضحــة‬ ‫التكويــن مــن وضــع اعتبــاري خــاص بهــن‬
‫أجــل تحقيــق قــدر كبيــر مــن الشــفافية‬ ‫وتعتمــد علــى الديمقراطيــة الداخليــة‬ ‫و األخــذ بعيــن االعتبــار خصوصيــة المــرأة‬
‫و رفــع الظلــم عــن شــريحة واســعة مــن‬ ‫للتــداول علــى المســؤوليات، مــا جعــل‬ ‫مــن أجــل التخفيــف عليهــن مــن التوتــر‬
‫المســتخدمين و محاربــة الفســاد‬ ‫االتحــاد قبلــة لمجموعــة مــن القطاعــات‬ ‫وضغــط العمــل.‬
‫6‬

7. ‫جامعات‬
‫‪www.untm.ma‬‬
‫ونقابات‬
‫الـرباط:‬
‫لقاء تواصلي بين‬
‫المكتب المحلي‬
‫لمجلس مقاطعتي‬
‫اليوسفية السويسي‬
‫للجامعة الوطنية‬
‫لموظفي الجماعات‬
‫المحلية ومجلس‬
‫مقاطعة اليوسفية‬
‫ونــوه بالمجهــودات التــي يقــوم بهــا‬ ‫نائــب رئيــس مجلــس مقاطعــة اليوســفية‬ ‫لمجلــس‬ ‫المحليــة‬ ‫الكتابــة‬ ‫عقــدت‬
‫مجلــس مقاطعــة اليوســفية ثــم عــرج‬ ‫بالحضــور و أكــد علــى خلــق حــوار و تواصــل‬ ‫السويســي‬ ‫اليوســفية‬ ‫مقاطعتــي‬
‫علــى بعــض العوائــق ومنهــا مشــكل‬ ‫بيــن الجانبيــن مــن أجــل إيجــاد حلــول‬ ‫المنضويــة تحــت لــواء االتحــاد الوطنــي‬
‫التعويضــات عــن الســاعات اإلضافيــة حيــث‬ ‫مالئمــة لــكل المشــاكل العالقــة لــدى‬ ‫الكاتــب‬ ‫بحضــور‬ ‫بالمغــرب‬ ‫للشــغل‬
‫أكــد أن حصــة مجلــس مقاطعة اليوســفية‬ ‫موظفــي مجلــس مقاطعــة اليوســفية‬ ‫اإلقليمــي للجامعــة الوطنيــة لموظفــي‬
‫هــي 251 جــدادة فــي حيــن حصــل‬ ‫الــذي يدافــع عــن حقــوق الموظفيــن‬ ‫الجماعــات المحليــة ونوابــه أخيــرا لقــاءا‬
‫مجلــس مقاطعــة يعقــوب المنصــور علــى‬ ‫ويطالــب فــي نفــس الوقــت بااللتــزام‬ ‫تواصليــا مــع مجلــس مقاطعــة اليوســفية‬
‫024 جــدادة وهــو رقــم ضئيــل بالنســبة‬ ‫بالواجبــات التــي يجــب علــى الموظــف‬ ‫بمقر هــا‬
‫لليوســفية ,ولقــد قمنــا بإعطــاء األســبقية‬ ‫الجماعــي أن يقــوم بهــا, و أضــاف أن‬ ‫حضــر عــن جانــب مجلــس مقاطعــة‬
‫بــاألوراش‬ ‫يشــتغلون‬ ‫الذيــن‬ ‫للعمــال‬ ‫مجلــس مقاطعــة اليوســفية يعانــي مــن‬ ‫اليوســفية كل مــن الســادة:‬
‫مأكــدا أن المجلــس أخــد هــدا القــرار‬ ‫التهميــش و اإلقصــاء و هــذا ينعكــس‬ ‫عبــد الرحيــم لقرع:نائــب رئيــس مجلــس‬
‫مضطــرا وأرجــع اللــوم علــى بلديــة‬ ‫ســلبا علــى الموظفيــن.‬ ‫مقاطعــة اليوســفية‬
‫مدينــة الربــاط الــذي يلجــأ إليهــا عــدد مــن‬ ‫بــدوره أخــد الكلمــة الســيد محمــد المــد‬ ‫- عبدالصمــد هيشــر :الكاتــب العــام‬
‫الموظفيــن الذيــن ال يســتحقون الســاعات‬ ‫غــري الكاتــب اإلقليمــي للجامعــة الــذي‬ ‫اليوســفية‬ ‫مقاطعــة‬ ‫لمجلــس‬
‫اإلضافيــة حيــت يتــم إضافتهــم دون‬ ‫تحــدث بإســهاب عــن مبــادئ االتحــاد‬ ‫- جريقة محمد :رئيس المرآب البلدي‬
‫الــذي‬ ‫اإلداري‬ ‫التسلســل‬ ‫مــن‬ ‫مــرور‬ ‫الوطنــي للشــغل بالمغــرب ومنهجــه‬ ‫ومثــل جانــب االتحــاد الوطنــي للشــغل‬
‫يوجــد فــي مقدمتــه الرئيــس المباشــر‬ ‫الــذي يعــد الرأســمال الحقيقــي لــدى‬ ‫بالمغــرب كل مــن الســادة:‬
‫وفــي نفــس الســياق أكــد الكاتــب المحلــي‬ ‫مناضليــه وقوتهــم وســر مصداقيتهــم،‬ ‫- محمــد المدغــري :الكاتــب اإلقليمــي‬
‫لمجلــس مقاطعــة اليوســفية السويســي‬ ‫كمــا أكــد علــى أن المكتــب اإلقليمــي‬ ‫للجامعــة الوطنيــة لموظفــي الجماعــات‬
‫على أن مناضلو المكتب المحلي للجامعة‬ ‫ومتبنيــا‬ ‫مدافعــا‬ ‫ســيبقى‬ ‫للجامعــة‬ ‫المحليــة بالربــاط‬
‫ملتزمــون بخــط المنظمــة وبمبادئهــا و‬ ‫للمطالــب المشــروعة والعادلــة للشــغيلة‬ ‫- علــي تغــدا : نائــب الكاتــب اإلقليمــي‬
‫ســعيهم الحثيــث بــكل الطــرق المشــروعة‬ ‫الجماعيــة مســتعرضا أهــم المعوقــات‬ ‫للجامعــة الوطنيــة لموظفــي الجماعــات‬
‫للدفــاع عــن قضايــا شــغيلة الجماعــات‬ ‫والمشــاكل التــي تعــد ســببا حقيقيــا فــي‬ ‫المحليــة بالربــاط‬
‫الترابيــة بصفــة عامــة ومجلــس مقاطعــة‬ ‫صعوبــة الوصــول إلــى حلــول حقيقيــة‬ ‫- اإلبراهيمــي الحســين: عضــو المكتــب‬
‫اليوســفية بصفــة خاصــة وتضامنهــم‬ ‫الســاعات‬ ‫عــن‬ ‫التعويضــات‬ ‫لمشــكل‬ ‫اإلقليمــي للجامعــة الوطنيــة لموظفــي‬
‫مــع كافــة الموظفيــن بالملحــق اإلداريــة‬ ‫اإلضافيــة واألعمــال الشــاقة والملوثــة‬ ‫الجماعــات المحليــة بالربــاط‬
‫51، كمــا حيــى المجهــوذات التــي يبذلهــا‬ ‫،ســواء العوائــق الذاتيــة النقابيــة وازدواجيــة‬ ‫- محمــد العــادي : الكاتــب المحلــي‬
‫المكتــب اإلقليمــي للجامعــة مــن أجــل‬ ‫االنخــراط‬ ‫وضعــف‬ ‫النقابــي‬ ‫الخطــاب‬ ‫لمجلــس مقاطعــة اليوســفية السويســي‬
‫خيــر و مصلحــة قطــاع الجماعــات الترابيــة‬ ‫النقابــي و التنصــل فــي تنفيــذ االلتزامــات‬ ‫- محمــد كورتــي : نائــب الكاتــب المحلــي‬
‫و موظفيهــا.‬ ‫مــن طــرف المجلــس الجماعــي لمدينــة‬ ‫لمجلــس مقاطعــة اليوســفية السويســي‬
‫و فــي األخيــر نــوه الســيد الرئيــس‬ ‫الرباط.وطالــب برفــع الحيــف والظلــم‬ ‫- مليكــة الصابــي :عضــو المكتــب المحلــي‬
‫بالمجهــودات المبذولــة مــن طــرف المكتب‬ ‫وتعويــض الموظفيــن التابعيــن للملحقــة‬ ‫لمجلــس مقاطعــة اليوســفية السويســي‬
‫المحلــي علــى مســتوى التواصــل والحــوار‬ ‫اإلداريــة 51 علــى غــرار الموظفيــن اآلخريــن.‬ ‫- بوصبــع محمــد : عضــو المكتــب المحلــي‬
‫مــع إدارة مجلــس مقاطعــة اليوســفية.‬ ‫ومــن جهتــه رحــب الســيد الكاتــب العــام‬ ‫لمجلــس مقاطعــة اليوســفية السويســي‬
‫لمجلــس مقاطعــة اليوســفية بالحاضريــن‬ ‫فــي مســتهل هــذا اللقاء,رحــب الســيد‬
‫7‬

8. ‫جامعات‬
‫‪www.untm.ma‬‬
‫ونقابات‬
‫بوزكراوي في‬
‫الندوة التواصلية‬
‫للنقابة الوطنية‬
‫لمستخدمي المكتب‬
‫الوطني للماء الصالح‬
‫للشرب بتيزنيت:‬
‫تعتيم اإلدارة على‬
‫تنزيل قانون اندماج‬
‫المكتبين الوطنيين‬
‫للكهرباء والماء غير‬
‫مفهوم‬
‫والفقــر مــن المعطيــات.‬ ‫المســؤول النقابــي توقــف كثيــرا عنــد‬ ‫شــهدت قاعــة الغرفــة الفالحيــة بتيزنيــت‬
‫وفــي ســياق حديثــه التواصلــي ذكــر‬ ‫قناعــة نقابتــه بمبــادئ التعــاون والتنســيق‬ ‫صبيحــة اليــوم ـ الســبت 2 مــارس 3102‬
‫بوزكــواري بمــا تشــتغل عليــه القيــادة‬ ‫والتشــارك بيــن المنظمــات النقابيــة‬ ‫ـ انعقــاد نــدوة تواصليــة لمســتخدمي‬
‫الوطنيــة للنقابــة الوطنيــة لمســتخدمي‬ ‫كضــرورة واقعيــة وحاجــة موضوعيــة،‬ ‫المكتــب الوطنــي للمــاء الصالــح للشــرب‬
‫المكتــب الوطنــي للمــاء الصالــح للشــرب‬ ‫يفرضهــا واقــع التشــرذم الــذي تعانــي‬ ‫مــع األطــر النقابيــة الوطنيــة والجهويــة‬
‫بتنســيق مــع قيــادة مركزيــة االتحــاد‬ ‫منــه الســاحة النقابيــة، كمــا تســتوجبها‬ ‫واإلقليميــة للنقابــة الوطنيــة لمســتخدمي‬
‫الوطنــي للشــغل بالمغــرب مــن ملفــات‬ ‫َ‬
‫جســامة المســؤولية وعظــم التحديــات‬ ‫هــذا القطــاع المنضويــة تحــت لــواء االتحــاد‬
‫مهيكلــة لمســتقبل الشــغيلة فــي إطــار‬ ‫المســتقبلية للقطــاع، داعيــا مناضليــه فــي‬ ‫الوطنــي للشــغل بالمغــرب، وتميــز‬
‫الديناميــة التــي أطلقتهــا الحكومــة‬ ‫هيآتهــم الجهويــة واإلقليميــة إلــى عــدم‬ ‫هــذا النشــاط التأطيــري بحضــور محمــد‬
‫إلصالحــات جوهريــة مــن مثــل مراجعــة‬ ‫االنســياق أمــام أيــة محاولــة تلهيهــم‬ ‫بوزكــراوي الكاتــب العــام الوطنــي لهــذه‬
‫أنظمــة التقاعــد وأنظمــة التعاضــد‬ ‫عــن المهــام النبيلــة لمنظمتهــم التــي‬ ‫المنظمــة مرفوقــا بقيادييــن آخريــن مــن‬
‫والنظــام الضريبــي والنظــام األساســي‬ ‫تعتبــر أن وظيفتهــا األساســية ـ علــى‬ ‫المكتــب الوطنــي لنقابتــه. واكتســت ذات‬
‫للوظيفــة العموميــة وإصــدار قانــون‬ ‫حــد تعبيــر بوزكــراوي ـ هــي خدمــة‬ ‫النــدوة إشــعاعا جهويــا بحضــور جــاء مــن‬
‫النقابــات وقانــون اإلضــراب وغيرهــا مــن‬ ‫مصالــح مســتخدمي ومســتخدمات «م‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ســيدي إفنــي وتارودانــت واشــتوكة أيــت‬
‫األوراش ذات العالقــة بالوضــع االجتماعــي‬ ‫و م ص ش» بعيــدا عــن كل المزايــدات‬ ‫بهــا.‬
‫واالقتصــادي.‬ ‫والتطاحنــات التــي ال طائــل مــن ورائهــا.‬ ‫بوزكــراوي بســط فــي مداخلتــه ســياقات‬
‫المســتقبلية‬ ‫اآلفــاق‬ ‫وبخصــوص‬ ‫قائــد نقابــة االتحــاد الوطنــي للشــغل‬ ‫تأســيس نقابتــه فــي إطــار االتحــاد الوطنــي‬
‫لمســتخدمي قطــاع المــاء فــي إطــار‬ ‫بالمغــرب فــي قطــاع المــاء أوصــى الحضــور‬ ‫للشــغل بالمغــرب بعــد أن كان أغلــب‬
‫تنزيــل قانــون اندمــاج المكتبيــن الوطنييــن‬ ‫وعمــوم الشــغيلة بالرفــع مــن كفاءتهــم‬ ‫مــن معــه مــن المؤسســين مناضليــن‬
‫للكهربــاء والمــاء الصالــح للشــرب انتقــد‬ ‫النقابيــة بالتكويــن الذاتــي والحضــور‬ ‫فــي إطــارات أخــرى بالقطــاع. واعتــزازه بمــا‬
‫بوزكــراوي التعتيــم الــذي يُتعامــل بــه مــع‬ ‫المســتمر فــي تنظمــه اإلطــارات النقابيــة‬ ‫راكمــوه مــن تجربــة تنظيميــة ونضاليــة‬
‫الموضــوع مــن طــرف الجهــات اإلدارية، وكذا‬ ‫مــن ملتقيــات ونــدوات تؤدي بــه دورها في‬ ‫فــي إطاراتهــم الســابقة أن االنســجام‬
‫تأخــر انعقــاد المجلــس اإلداري للمكتــب‬ ‫تأطيرهــم معتبــرا ذلــك المدخــل األساســي‬ ‫المطلــوب بيــن الممارســة الميدانيــة مــن‬
‫الشــيء الــذي يزيــد مــن إطالــة أمــد‬ ‫لتقويــة الموقــف النضالــي والتفاوضــي‬ ‫جهــة والمرجعيــة والمبــادئ والمنطلقــات‬
‫انتظاريــة الشــغيلة لإلفــراج عــن مشــروع‬ ‫والمطلبــي والقــوة االقتراحيــة للنقابــت‬ ‫الفكريــة والدينيــة والنظريــة مــن جهــة‬
‫القانــون األساســي والــذي يضيــف المتحــدث‬ ‫ومــن تمثلهــم مــن الشــغيلة أمــام اإلدارة،‬ ‫ثانيــة جعلتــه وإخوانــه يجــدون ضالتهــم‬
‫أن إرســاءه يشــكل معركــة يجــب أن تتهيــأ‬ ‫وقــال أن هــذا جوهــر شــعار النقابيــة‬ ‫فــي خطــاب وقناعــات ورؤيــة االتحــاد‬
‫لهــا النقابــات وعمــوم الشــغيلة بالقطــاع‬ ‫«التوعيــة قبــل التعبئــة».‬ ‫الوطنــي للشــغل بالمغــرب. وقــال أن‬
‫لصيانــة المكتســبات وانتــزاع مكاســب‬ ‫وشــدد المتحــدث أن منظمتــه ترفــض أن‬ ‫الوضــوح فــي الخطــاب والرصانــة فــي‬
‫تنصــف المســتخدمين والمســتخدمات،‬ ‫تكــون ملجــأ لفئــة تتخــذ العمــل النقابــي‬ ‫المنهــج، والصــدق فــي العمــل النضالــي‬
‫وفــي هــذا الســياق كشــف بوزكــراوي أن‬ ‫مطيــة لتحقيــق مصالــح شــخصية ضيقــة،‬ ‫الميدانــي والتطوعــي، وتبنــي الحــوار‬
‫مســاع تجريهــا نقابتــه للتقريــب بيــن كافــة‬ ‫باتخــاذ المســتخدمين رهينــة تبتــز بهــا‬ ‫منهجيــة فــي بلــوغ المطالــب واألهــداف‬
‫النقابــات القطاعيــة فــي أفــق تنســيق‬ ‫اإلدارة. كمــا عــدد مــن األســاليب المخربــة‬ ‫ونبــد الصــراع القائــم علــى اعتبــار اإلدارة‬
‫المواقــف والخطــوات العمليــة فــي هــذا‬ ‫للعمــل النقابــي والضاربــة مصداقيتــه‬ ‫عــدوا ال شــريكا ـ قــال بوزكــري ـ أن‬
‫االتجــاه، مضيفــا أنــه سيراســل رئيــس‬ ‫لــدى الشــغيلة: الغمــوض والمراوغــة،‬ ‫كل ذلــك عملــة نقابيــة وجدهــا قيمــة‬
‫الحكومــة فــي شــأن ضــرورة تســريع انعقــاد‬ ‫وكــذا احتــكار النقابــي للمعلومــة وتــرك‬ ‫مضافــة فــي منظمــة االتحــاد الوطنــي‬
‫المجلــس اإلداري لتتضــح الرؤيــة.‬
‫َّ‬ ‫المســتخدمين يتخبطــون فــي الجهــل‬ ‫للشــغل بالمغــرب.‬
‫8‬

9. ‫جامعات‬
‫‪www.untm.ma‬‬
‫ونقابات‬
‫السياســــي، بــل إن تحقيــق األهــداف‬ ‫يــراه االتحــاد الوطنــي للشــغل بالمغــرب‬ ‫ومــن جانبــه تحــدث عبــد اهلل صمايــو‬
‫االجتماعيــة للعمــل النقابــي تفــرض عليــه‬ ‫معيقــات أمــام الحركــة النقابيــة المغربيــة‬ ‫الوطنــي‬ ‫لالتحــاد‬ ‫اإلقليمــي‬ ‫الكاتــب‬
‫أن يســعى للتأثيــر علــى الســلطة حتــى‬ ‫وذكــر مــن ذلــك الوصوليــة والفئويــة‬ ‫للشــغل بالمغــرب بتيزنيــت فــي ذات‬
‫تكــون قراراتهــا مراعيــة لمصالحــه، وذلــك‬ ‫والتشــرذم، وعــدم احتــرام المنهجيــة‬ ‫النــدوة التواصليــة وتنــاول الرؤيــة النقابيــة‬
‫يقتضــي أن تكــون للنقابــة رؤيتهــا لإلصــاح‬ ‫الديمقراطيــة وغيــاب النقــد الذاتــي لــدى‬ ‫لمنظمتــه، واســتهل حديثــه بالســياقات‬
‫السياســي وتصورهــا لنمــوذج المجتمــع‬ ‫تنظيمــات يفتــرض فيهــا أن تعطــي المثــال‬ ‫التاريخيــة والفكريــة التــي كانــت تحكــم‬
‫المأمــول الــذي تتوفــر فــي ظلــه الشــروط‬ ‫والقــدوة فــي التــزام مــا تطالــب بــه الدولــة‬ ‫الفعــل النقابــي المغربــي إبــان البدايــات‬
‫والسياســية‬ ‫واالجتماعيــة‬ ‫الحقوقيــة‬ ‫مــن ســلوك ديمقراطــي. وتوقــف صمايــو‬ ‫فــي عهــد المســتعمر الفرنســي، الــذي قــال‬
‫واالقتصاديــة الكفيلــة بتحقيــق العــدل‬ ‫عنــد مبــدأ االســتقاللية فــي رؤيــة االتحــاد‬ ‫المتحــدث أنــه أورث النقابــات المغربيــة‬
‫االجتماعــي، فهنــاك إذن جدليــة ال يمكــن‬ ‫العمــل‬ ‫اســتقاللية‬ ‫أن‬ ‫اعتبــر‬ ‫حيــث‬ ‫النقابيــة‬ ‫المركزيــات‬ ‫وســلوك‬ ‫فكــر‬
‫إنكارهــا بيــن النضــال االجتماعــي والنضــال‬ ‫النقابــي تكمــن فــي بعــده عــن التوظيفــات‬ ‫الفرنســية وهــو مــا اســتمرت عليــه قيــادات‬
‫السياســي علــى حــد تعبيــره.‬ ‫الحزبيــة والفئويــة الضيقــة التــي أضــاف‬ ‫تلــك النقابــات حتــى بعــد االســتقالل‬
‫هــذا وقــد عرفــت أشــغال النــدوة التواصلية‬ ‫أنهــا عبــر تاريــخ العمــل النقابــي فــي‬ ‫ممــا كــرس تبعيــة فــي المفاهيــم‬
‫اتصــاال هاتفيــا مــن طــرف محمــد أمكــراز‬ ‫المغــرب كانــت الــداء العضــال لهــذا العمــل،‬ ‫وأســاليب العمــل النقابــي فــكان والبــد‬
‫الحقوقــي والنائــب البرلمانــي عــن حــزب‬ ‫حيــث حرفتــه عــن أهدافــه وفرضــت‬ ‫جهــد وممارســة تأصيليــة تؤســس لنقابيــة‬
‫العدالــة والتنميــة والعضــو بلجنــة العــدل‬ ‫عليــه معــارك ليســت معاركــه، ونالــت‬ ‫تنطلــق مــن األصالــة والقيــم الحضاريــة‬
‫والتشــريع وحقــوق اإلنســان بمجلــس‬ ‫مــن جماهيريتــه وســاهمت فــي مــا هــو‬ ‫المغربيــة. وقــال صمايــو أن االتحــاد‬
‫النــواب، والــذي حســب برنامــج النــدوة كان‬ ‫عليــه مــن تراجعــات فــي نســب التأطيــر.‬ ‫الوطنــي للشــغل بالمغــرب جــاء ليلبــي‬
‫ســيقدم مداخلــة حــول قانــون إدمــاج‬ ‫وفــي نفــس الســياق عــرج المتحــدث عمــا‬ ‫هــذه الحاجــة الحضاريــة فــكان متميــزا‬
‫المكتبيــن الوطنييــن للكهربــاء والمــاء‬ ‫تعــرف الســاحة النقابيــة هــذه األيــام مــن‬ ‫عــن بقيــة المركزيــات وظــل كذلــك متفــردا‬
‫وآفــاق القطــاع ومســتخدميه فــي ظــل‬ ‫ســعي حثيــث ألطــراف حزبيــة كانــت إلــى‬ ‫بإعــان مرجعيتــه اإلســامية التــي تنتظــم‬
‫الوضــع المرتقــب بعــد تنزيــل مقتضياتــه،‬ ‫األمــس القريــب ترفــع عقيرتهــا بمطلــب‬ ‫بهــا تفاصيــل ممارســة مناضليــه فكــرا‬
‫اتصــل أمكــراز مــن مراكــش بقاعــة النــدوة‬ ‫السياســي‬ ‫عــن‬ ‫النقابــي‬ ‫اســتقاللية‬ ‫وســلوكا، تنظيمــا ونضــاال، أهدافا ووســائل.‬
‫مســجال اعتــذاره للمنظميــن والحضــور‬ ‫وبشــكل علنــي تعقــد اليــوم لقــاءات‬ ‫وفــي نفــس الســياق ذكــر الكاتــب اإلقليمي‬
‫عــن عــدم تمكنــه مــن الوشــاركة فــي‬ ‫وحــدة‬ ‫وتعلــن‬ ‫نقابيــة‬ ‫إطــارات‬ ‫مــع‬ ‫بتيزنيــت‬ ‫للشــغل‬ ‫الوطنــي‬ ‫لالتحــاد‬
‫أطــوار النــدوة وذلــك اللتــزام طــارئ وخــارج‬ ‫الحكومــة،‬ ‫مواجهــة‬ ‫فــي‬ ‫برامجهــا‬ ‫مبــادئ ومنطلقــات وســيطة لتنزيــل‬
‫عــن إرادتــه، كمــا وعــد النائــب البرلمانــي‬ ‫وذلــك مــا اعتبــره صمايــو مؤشــرات الــردة‬ ‫رؤيــة االتحــاد علــى أرض الواقــع ذاكــرا‬
‫شــغيلة المكتــب الوطنــي للمــاء الصالــح‬ ‫أو علــى األقــل مراجعــات ارتكاســية تجعلنــا‬ ‫االلتــزام والمســؤولية والقيــم والقواعــد‬
‫للشــرب بتيزنيــت بتأطيــره لــدورة تكوينيــة‬ ‫بعيديــن عــن ربــح رهــان االســتقاللية. وزاد‬ ‫الديمقراطيــة والنــزوع للوحــدة النضاليــة‬
‫أفائدتهــم فــي مســتقبل األيــام فــي إطــار‬ ‫بالقــول أن االســتقاللية التــي يؤمــن بهــا‬ ‫للطبقــة العاملــة وفئاتهــا. وعلــى ضــوء‬
‫البرنامــج التكوينــي للمكتــب اإلقليمــي‬ ‫االتحــاد ال تعنــي إنــكار التأثيــر المتبــادل‬ ‫ذلــك شــرَّح المســؤول النقابــي واقــع‬
‫الوطنيــة.‬ ‫للنقابــة‬ ‫والمجــال‬ ‫االجتماعــي‬ ‫العمــل‬ ‫بيــن‬ ‫الســاحة النقابيــة بمنهجيــة نقديــة معــددا‬
‫9‬

10. ‫جامعات‬
‫‪www.untm.ma‬‬
‫ونقابات‬
‫على هامش انعقاد المجلس الوطني‬
‫للجامعة الوطنية لموظفي التعليم‬
‫الحلوطي‬
‫يجدد التأكيد على‬
‫تموقع نقابته مع قوى‬
‫اإلصالح وينتقد مسار‬
‫الحوار القطاعي‬
‫تتــدارس أداء الجامعــة للســنة‬ ‫أكــد عبداإللــه الحلوطــي الكاتــب‬
‫المنتهيــة ووضــع آفــاق العمــل‬ ‫العــام للجامعــة الوطنيــة لموظفــي‬
‫فــي الســنة المواليــة كالبرنامــج‬ ‫التعليــم أن المجلــس الوطنــي‬
‫الســنوي والميزانيــة الســنوية وكــذا‬ ‫للجامعــة المقــرر عقــده يومــي‬
‫المصادقــة علــى األوراق المعروضــة‬ ‫الســبت واألحــد 9و01 مــارس االري‬
‫عليــه مــن المكتــب الوطنــي.‬ ‫يأتــي فــي ســياق تنظيمــي عــاد‬
‫وهــو محطــة تنظيميــة ســنوية‬
‫للملفــات المطلبيــة الموضوعــة علــى‬ ‫اإلقــاع التربــوي المنشــود مــن جهــة‬ ‫أكــد عبداإللــه الحلوطــي الكاتــب‬
‫طاولــة الحــوار. وأضــاف الحلوطــي أن‬ ‫ثا نيــة »‬ ‫العــام للجامعــة الوطنيــة لموظفــي‬
‫هــذا يؤثــر بالضــرورة علــى الشــغيلة‬ ‫وبخصــوص الملفــات والخالصــات التي‬ ‫التعليــم أن المجلــس الوطنــي‬
‫التــي تتطلــع إلــى تنســيق نقابــي غيــر‬ ‫ســتتمخض عــن المجلــس الوطنــي‬ ‫للجامعــة المقــرر عقــده يومــي‬
‫قائــم علــى التقاطبــات والتجاذبــات‬ ‫أشــار الحلوطــي إلــى أنــه ينتظــر مــن‬ ‫الســبت واألحــد 9و01 مــارس االري‬
‫بــل قائــم علــى وحــدة الملــف‬ ‫هــذه الــدورة باإلضافــة إلــى األوراق‬ ‫يأتــي فــي ســياق تنظيمــي عــاد‬
‫المطلبــي الــذي يتطلــب نضــاالت‬ ‫التنظيميــة العاديــة المعروضــة‬ ‫وهــو محطــة تنظيميــة ســنوية‬
‫موحــدة إن علــى مســتوى الحــوار أو‬ ‫عليهــا أن تقــوم بتحليــل واع ودقيــق‬ ‫تتــدارس أداء الجامعــة للســنة‬
‫علــى مســتوى االحتجــاج وفــي اليــوم‬ ‫للوضــع التعليمــي العــام ومعانــاة‬ ‫المنتهيــة ووضــع آفــاق العمــل فــي‬
‫الــذي نســتطيع أن نقنــع بعضنــا‬ ‫األســرة التعليميــة مــع العديــد مــن‬ ‫الســنة المواليــة كالبرنامــج الســنوي‬
‫البعــض بهــذا الخيــار بغــض النظــر‬ ‫المذكــرات والقــرارات التــي تعاملــت‬ ‫والميزانيــة الســنوية وكــذا المصادقــة‬
‫عــن الحكومــات المتعاقبــة ســيكون‬ ‫مــع نســاء ورجــال التعليــم كآالت‬ ‫علــى األوراق المعروضــة عليــه مــن‬
‫عيــدا نضاليــا للشــغيلة ألنــه الخيــار‬ ‫روبوتيــة فــي الوقــت الــذي نعتبــر فيــه‬ ‫المكتــب الوطنــي.‬
‫األقــوى واألكثــر فاعليــة لتحقيــق‬ ‫أن مهنــة التعليــم لهــا خصوصيــات‬ ‫مضيفــا أن تمــت ســياق سياســي‬
‫ا لمطا لــب .‬ ‫تختلــف عــن كل المهــن األخــرى‬ ‫والــذي يتميــز بمزيــد مــن التقاطــب‬
‫وبخصــوص تقييمــه ألداء الوزير محمد‬ ‫بمعنــى أنهــا فــي حاجــة إلــى‬ ‫بيــن قــوى اإلصــاح التــي رفعــت‬
‫الوفــا شــدد الكاتــب العــام للجامعــة‬ ‫عنايــة خاصــة. كمــا ســيتناول‬ ‫شــعار محاربــة الفســاد واالســتبداد‬
‫الوطنيــة لموظفــي التعليــم علــى إن‬ ‫المجلــس بالدراســة والتحليــل مســار‬ ‫فــي ظــل االســتقرار والقــوى الريعيــة‬
‫التقييــم الموضوعــي يضطرنــا إلــى‬ ‫الحــوار القطاعــي مــع وزارة التربيــة‬ ‫التــي تعمــل جاهــدة للحفــاظ علــى‬
‫عــدم القفــز علــى الفــراغ البيداغوجــي‬ ‫الوطنيــة واآلفــاق النضاليــة الكفيلــة‬ ‫وضــع مــا قبــل الربيــع المغربــي فــي‬
‫الــذي الزالــت منظومتنــا تعانــي مــن‬ ‫بجعــل الحــوار أكثــر إنتاجيــة.‬ ‫اســتغالل ســافر لقــوى سياســية‬
‫تبعاتــه. كمــا أن االنطالقــة الجديــدة‬ ‫أمــا فيمــا يتعلــق بمســألة التنســيق‬ ‫ولألســف‬ ‫وإعالميــة‬ ‫واقتصاديــة‬
‫لمغــرب مابعــد دســتور 1102 كانــت‬ ‫مــع باقــي النقابــات التعليميــة ســجل‬ ‫أحيانــا حتــى نقابيــة للرجــوع بعقــرب‬
‫تتطلــب انطــاق إصــاح تعليمــي‬ ‫الحلوطــي كــون التنســيق النقابــي‬ ‫الزمــن المغربــي إلــى الــوراء.‬
‫يســتفيد مــن الزخــم التغييــري‬ ‫اليــوم هــو فــي أســوإ مراحلــه ، ألن‬ ‫وأبــرز الحلوطــي أن نقابتــه تتموقــف‬
‫الحاصــل فــي البلــد، لألســف الزلنــا‬ ‫البعــض أراد أن يسيســه بالمعنــى‬ ‫اليــوم مــع قــوى اإلصــاح أيــا كانــت‬
‫ننتظــر. مضيفــا أن الحــوار القطاعــي‬ ‫القدحــي للتســييس ، وأن يعطــي‬ ‫هــذه القــوى وقال»ســنقاوم قــوى‬
‫الزال هــو اآلخــر يعانــي أعطابــا علــى‬ ‫صــورة لللمتتبــع أن هنــاك تنســيق‬ ‫الــردة والريــع والفســاد أيــا كانــت‬
‫مســتوى فعاليــة اللجــان وعلــى‬ ‫نقابــي معــارض للحكومــة ويقابلــه‬ ‫هــذه القــوى»‬
‫مســتوى إنتــاج الحلــول لمشــاكل‬ ‫تنســيق آخــر موالــي للحكومــة .‬ ‫مــن جهــة أخــرى أوضــح الحلوطــي‬
‫العديــد مــن الفئــات التعليميــة. إال‬ ‫وهــذا منطــق لــم يحكــم أداء الحــراك‬ ‫أن المجلــس الوطنــي ينعقــد أيضــا‬
‫أن هــذا الينفــي أن الســيد الوزيــر لــه‬ ‫النقابــي طيلــة المرحلــة الســابقة عــن‬ ‫فــي ظــل تدافــع واع «لنقــوم بدورنــا‬
‫رغبــة فــي اإلصــاح وقــام بخطــوات‬ ‫الحكومــة الحاليــة . وهــذا بحســبه‬ ‫النقابــي الرقابــي على األداء الحكومي‬
‫متعــددة فــي هــذا االتجــاه ولــه‬ ‫انحــراف بنبــل العمــل النقابــي ،‬ ‫فــي مجــال التربيــة والتعليــم ومــدى‬
‫اســتقاللية وجــرأة فــي اتخــاذ القــرار‬ ‫باســتقاللية العمــل النقابــي عــن‬ ‫التزامــه بالحفــاظ علــى مكتســبات‬
‫وتفاعــل كبيــر مــع مراســاتنا وهــذا‬ ‫المواقــع الحزبيــة أغلبيــة أو معارضــة‬ ‫األســرة التعليميــة وتنفيــذ االتفاقــات‬
‫يحســب لــه.‬ ‫ألن الفعــل النقابــي األصيــل ال يبنــي‬ ‫الملفــات‬ ‫لمختلــف‬ ‫واالســتجابة‬
‫مواقفــه علــى األغلبيــة والمعارضــة‬ ‫المطلبيــة بمــا يحفــظ كرامــة نســاء‬
‫وإنمــا علــى مــدى االســتجابة‬ ‫ورجــال التعليــم مــن جهــة ويحقــق‬
‫01‬

11. ‫جامعات‬
‫‪www.untm.ma‬‬
‫ونقابات‬
‫وقفة احتجاجية‬
‫للمدرسين حاملي الماستر‬
‫2102 تطالب الوفا‬
‫باإلسراع بحل مشاكلهم‬
‫خالد السطي‬
‫الشــغيلة ،وأشــار المســؤول‬ ‫اإلضرابــات.‬ ‫خاضــت العصبــة الوطنيــة‬
‫النقابــي إلــى أن والئهــم‬ ‫وألقــى عبداإللــه دحمــان‬ ‫التربيــة‬ ‫وزارة‬ ‫لموظفــي‬
‫األول واألخيــر يبقــى لألســرة‬ ‫العــام‬ ‫الكاتــب‬ ‫نائــب‬ ‫الوطنيــة حاملــي الماســتر‬
‫التعليميــة وللوطــن ،وجــدد‬ ‫للجامعــة الوطنيــة لموظفــي‬ ‫لســنة 2102 فمــا فــوق‬
‫رفضــه كــون نقابــة الجامعــة‬ ‫التعليــم كلمــة تضامنيــة‬ ‫التابعــة للجامعــة الوطنيــة‬
‫الوطنيــة لموظفــي التعليــم‬ ‫مــع المحتجيــن اعتبــر مــن‬ ‫لموظفــي التعليــم التابعــة‬
‫ومركزيتهــا النقابيــة االتحــاد‬ ‫خاللهــا اختيــار يــوم األحــد‬ ‫لالتحــاد الوطنــي للشــغل‬
‫الوطنــي للشــغل بالمغــرب‬ ‫وهــو يــوم عطلــة لالحتجــاج‬ ‫بالمغــرب وقفــة احتجاجيــة‬
‫بنثابــة ملحقــة حزبيــة أو‬ ‫بمثابــة رســالة ذات داللــة‬ ‫إنذاريــة أمــام وزارة التربيــة‬
‫أنهــم‬ ‫حكومية،مضيفــا‬ ‫واضحــة للــوزارة مفادهــا‬ ‫الوطنيــة بالربــاط أول أمــس‬
‫نقابتهــم اســتفادت مــن‬ ‫أن المتضرريــن يطالبــون‬ ‫األحــد 3 مــارس 3102 علــى‬
‫األخطــاء التــي ســقطت‬ ‫بحقوقهــم دون أن يفرطــوا‬ ‫الساعة العاشرة صباحا،وذلك‬
‫فيهــا بعض الجهــات النقابية‬ ‫فــي واحباتهــم الدراســية‬ ‫ردا علــى تماطــل الــوزارة‬
‫التــي شــاركت أحزابهــا فــي‬ ‫اتجــاه التالميــذ خصوصــا وأنــه‬ ‫فــي التعاطــي اإليجابــي مــع‬
‫التدبيــر الحكومــي.‬ ‫تــم تمييــع اإلضــراب بشــكل‬ ‫ملفهــا المطلبــي المتمثــل‬
‫يذكــر أن المحتجــون نظمــوا‬ ‫كبيــر مــن طــرف بعــض‬ ‫فــي الترقيــة وتغييــر اإلطــار‬
‫عقــب الوقفــة االحتجاجيــة‬ ‫الكائنــات النقابيــة التي ترغب‬ ‫والمشــاركة فــي الحركــة‬
‫جمعــا عامــا بنقــر النقابــة‬ ‫فــي الظهــور في الســاحة عن‬ ‫االنتقاليــة لســنة 3102‬
‫تــم فيــه تعزيــز المكتــب‬ ‫طريــق اإلضرابــات العشــوائية‬ ‫وردد المحتجــون والمحتجــات‬
‫الوطنــي للعصبــة الوطنيــة‬ ‫غيــر محســوبة العواقــب‬ ‫شــعارات تطالــب الــوزارة‬
‫لحاملــي الماســتر 2102 فمــا‬ ‫،كمــا نفــى دحمــان أن يكــون‬ ‫بتلبيــة‬ ‫والحكومــة‬
‫فــوق كمــا تــم االتفــاق علــى‬ ‫اختيــار يــوم األحــد لالحتجــاج‬ ‫مطالبهــم التــي اعتبروهــا‬
‫وضــع برنامــج نضالــي ســيتم‬ ‫خشــية االقتطــاع مــن أجــور‬ ‫عادلــة ومشــروعة كمــا عبــروا‬
‫تنفيــذه فــي حالــة عــدم‬ ‫المعنييــن مبــرزا أنهــم علــى‬ ‫عــن اســتعدادهم لالنخــراط‬
‫تعامــل الــوزارة بإيجابيــة مــع‬ ‫اســتعداد لخــوض مزيــد مــن‬ ‫فــي إصــاح التعليــم وجــددوا‬
‫مطا لبهــم .‬ ‫النضــاالت واإلضرابــات إلــى‬ ‫رفضهــم لإلقطاعــات التــي‬
‫حيــن االســتجابة لمطالــب‬ ‫أقدمــت عليهــا الوزارة بســبب‬
‫11‬