El documento discute la importancia del aprendizaje colaborativo en la educación virtual. Señala que los estudiantes enfrentan situaciones complejas en la vida real que requieren encontrar información y probar su conocimiento, no la aplicación secuencial de conceptos. El aprendizaje colaborativo genera debates e intercambio de ideas que facilitan la construcción social del conocimiento. Por lo tanto, es necesario cambiar el tipo de actividades en línea para combinar el aprendizaje independiente con espacios de interacción y trabajo en grupo.
Las siguientes diapositivas muestran de manera breve lo que expuso Begoña Gros en su cápitulo $ de "Evolución y retos de la Educación Virtual. Construyendo el E-learning del siglo XXI".
Aprender y enseñar a través de redes virtuales en trabajos colaborativos, utilizando las diversas plataformas de e-learning y los programas de software social, nos permite desarrollar las capacidades intelectuales de alumnos y maestros, potencializando el conocimiento, la habilidad y la destreza en el manejo de la información y la resolución de problemas planteados a partir de actividades dinámicas.
Las siguientes diapositivas muestran de manera breve lo que expuso Begoña Gros en su cápitulo $ de "Evolución y retos de la Educación Virtual. Construyendo el E-learning del siglo XXI".
Aprender y enseñar a través de redes virtuales en trabajos colaborativos, utilizando las diversas plataformas de e-learning y los programas de software social, nos permite desarrollar las capacidades intelectuales de alumnos y maestros, potencializando el conocimiento, la habilidad y la destreza en el manejo de la información y la resolución de problemas planteados a partir de actividades dinámicas.
En éstas diapositivas vemos la importancia de las tecnologías en la educación, como aprendemos y nos comunicamos con diversas personas con las cuales compartimos experiencias a traves de ellas.
Exposición de ideas del Texto de Begoña Gros (Cap. 4)tawnys19
Este documento contiene un extracto de las principales ideas del libro de Begoña Gros "Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI", particularmente del capitulo 4.
El presente trabajo es un análisis del capítulo 4 de Begoña gros donde se plantean la necesidad de que alumnos y principalmente el maestro tiene el reto de adquirir las competencias digitales para poder interactuar en el mundo virtual para que los alumnos generen conocimiento en base a sus competencias.
Presentación de los puntos más relevantes del capítulo 4 del libro de Begoña Gros (Ed) (2011) Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI.
En éstas diapositivas vemos la importancia de las tecnologías en la educación, como aprendemos y nos comunicamos con diversas personas con las cuales compartimos experiencias a traves de ellas.
Exposición de ideas del Texto de Begoña Gros (Cap. 4)tawnys19
Este documento contiene un extracto de las principales ideas del libro de Begoña Gros "Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI", particularmente del capitulo 4.
El presente trabajo es un análisis del capítulo 4 de Begoña gros donde se plantean la necesidad de que alumnos y principalmente el maestro tiene el reto de adquirir las competencias digitales para poder interactuar en el mundo virtual para que los alumnos generen conocimiento en base a sus competencias.
Presentación de los puntos más relevantes del capítulo 4 del libro de Begoña Gros (Ed) (2011) Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI.
Aprender y enseñar en colaboración. Begoña Gros.almahiguera
Presentación sobre el capítulo 4: Aprender y enseñar en colaboración, del libro Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI de Begoña Gros.
Begoña Gros, nos refiere la importancia de el trabajo colaborativo en e - learning para generar aprendizajes en los los actores que intervienen,considera vital el uso de una tecnología que permita el trabajo grupal con interacción, destacando la evaluación y coevaluación.
Esta presentación reúne las ideas principales tomadas del libro "Evolución y Retos de la Educación Virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI". Retoma el capítulo 4 APRENDER Y ENSEÑAR EN COLABORACIÓN de Begoña Gros, y como puede aplicarse en la Educación en México.
PootCapitulo IV Aprender y enseñar en colaboración Begoña Grospootvela
El desarrollo del trabajo colaborativo constituye una magnífica oportunidad de implementar una serie de actividades relacionadas con las tareas, objetivos, disposición grupal, interacciones, herramientas metodológicas que lleven la finalidad real de desarrollo personal, logrando con ello una sociabilización acorde a un colectivo que ofrece seguridad y afecto, así como disponer de amplias posibilidades de crecimiento personal a través del contacto con las creencias, emociones y motivaciones presentes en el trabajo.
Se presenta información de interés sobre el aprender y enseñar en colaboración, en un entorno virtual con base a ideas de la autora Begoña Gros, es importante hacer conciencia de que estamos en constante relación social, compartiendo situaciones que se manejan a través de medios tecnológicos que bien aprovechados con actividades bien sistematizadas están llevando a los estudiantes hacia aprendizajes de mejor calidad.
Secuencia temática:
Bases conceptuales del aprendizaje colaborativo
Comunidades virtuales
Ventajas e inconvenientes del trabajo colaborativo en comunidades virtuales
Aprender y enseñar en colaboración. begoña gros.CarlosLeon1981
Es una presentación basada en el texto Aprender y enseñar en colaboración de Begoña Gros en el cual podemos encontrar algunas características del trabajo colaborativo en entornos virtuales.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Aprender y enseñar en
colaboración
Evolución y retos de la educación virtual.
Construyendo el e-learning del siglo XXI.
Begoña Gros
2. “Problemas auténticos”
• En la vida práctica no podemos aplicar nuestros
conocimientos en forma secuencial.
• Lo que realmente existe son…
3. Situaciones complejas
• Que nos obligan a:
• Encontrar información;
• Hacer consultas;
• Probar y evaluar si nuestro conocimiento funciona.
4. “Trabajar con el grupo tiene
mucho más sentido”
• La tendencia de las plataformas de e-learning y el
softwere social es:
• Permitir la comunicación; y el
• Trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores;
así como
• Gestionar el aprendizaje
5. Es preciso cambiar
• El tipo de actividades que realizan los
estudiantes, para
• Combinar el aprendizaje independiente con
espacios de interacción y trabajo en grupo.
6. ¿Por qué aprender en
colaboración?
• Ventajas, Cabero (2003):
• Crean interdependencia positiva entre los miembros.
• Genera debates entorno a la búsqueda de
estrategias de uso y resolución de problemas.
• Facilita el intercambio de información y construcción
social del conocimiento.
7. En resumen
• En la formación en línea es muy importante crear
comunidades de aprendizaje y para ello es
importante buenas actividades para promover la
interacción, el intercambio y el trabajo en grupo.