18. Nivel 0: Constitución Scout Mundial
1978 - España reingresa como país miembro (bajo el número
113) en la Conferencia Scout Mundial, a través de la
Federación de Escultismo de España, compuesta por:
ASDE, el Movimiento Scout Católico (mSc) y la Federació
Catalana d’ Escultisme i Guiatge, que en 2002 cambió a
entidad asociada.
22. CONFERENCIAS MUNDIALES
Comité Scout Mundial 2011-2014
Con Youth Advisors y responsables regionales
23.
24. La Conferencia Scout Internacional de Durban, en
1999, estableció que en la actualidad la Misión del
Escultismo es “contribuir a la educación de los
jóvenes, a través de un sistema de valores basado
en la Ley y Promesa scouts, ayudando a construir
un mundo mejor donde las personas se
autorealicen como individuos y jueguen un papel
constructivo en la sociedad.
32. Niveles de Concreción
1er nivel: Marco general de referencias
FEDERACIÓN
2º nivel: Marco de referencias y planteamientos comunes
ASOCIACIÓN
javiquil
33. Niveles de Concreción
1er nivel: Marco general de referencias
FEDERACIÓN
2º nivel: Marco de referencias y planteamientos comunes
ASOCIACIÓN
javiquil
34. Niveles de Concreción
1er nivel: Marco general de referencias
FEDERACIÓN
2º nivel: Marco de referencias y planteamientos comunes
ASOCIACIÓN
3er nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una realidad concreta
GRUPO
javiquil
35. Niveles de Concreción
1er nivel: Marco general de referencias
FEDERACIÓN
2º nivel: Marco de referencias y planteamientos comunes
ASOCIACIÓN
3er nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una realidad concreta
GRUPO
javiquil
36. Niveles de Concreción
1er nivel: Marco general de referencias
FEDERACIÓN
2º nivel: Marco de referencias y planteamientos comunes
ASOCIACIÓN
3er nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una realidad concreta
GRUPO
4º nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una Sección
javiquil
37. Niveles de Concreción
1er nivel: Marco general de referencias
FEDERACIÓN
Quienes somos
Qué pretendemos
COMPROMISO
FEDERATIVO
2º nivel: Marco de referencias y planteamientos comunes
ASOCIACIÓN
3er nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una realidad concreta
GRUPO
4º nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una Sección
javiquil
38. Niveles de Concreción
1er nivel: Marco general de referencias
FEDERACIÓN
Quienes somos Qué y cómo
Qué pretendemos Educamos
COMPROMISO PROGRAMA
FEDERATIVO EDUCATIVO FED.
2º nivel: Marco de referencias y planteamientos comunes
ASOCIACIÓN
3er nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una realidad concreta
GRUPO
4º nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una Sección
javiquil
39. Niveles de Concreción
1er nivel: Marco general de referencias
FEDERACIÓN
Quienes somos Qué y cómo Estrategias y Actuaciones
Qué pretendemos Educamos PLANES ESTRATÉGICOS
COMPROMISO PROGRAMA Y ANUALES.
FEDERATIVO EDUCATIVO FED. MEMORIAS FED.
2º nivel: Marco de referencias y planteamientos comunes
ASOCIACIÓN
3er nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una realidad concreta
GRUPO
4º nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una Sección
javiquil
40. Niveles de Concreción
1er nivel: Marco general de referencias
FEDERACIÓN
Quienes somos Qué y cómo Estrategias y Actuaciones
Qué pretendemos Educamos PLANES ESTRATÉGICOS
COMPROMISO PROGRAMA Y ANUALES.
FEDERATIVO EDUCATIVO FED. MEMORIAS FED.
2º nivel: Marco de referencias y planteamientos comunes
ASOCIACIÓN
3er nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una realidad concreta
GRUPO
4º nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una Sección
javiquil
41. Niveles de Concreción
1er nivel: Marco general de referencias
FEDERACIÓN
Quienes somos Qué y cómo Estrategias y Actuaciones
Qué pretendemos Educamos PLANES ESTRATÉGICOS
COMPROMISO PROGRAMA Y ANUALES.
FEDERATIVO EDUCATIVO FED. MEMORIAS FED.
2º nivel: Marco de referencias y planteamientos comunes
ASOCIACIÓN
3er nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una realidad concreta
GRUPO
4º nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una Sección
javiquil
42. Niveles de Concreción
1er nivel: Marco general de referencias
FEDERACIÓN
Quienes somos Qué y cómo Estrategias y Actuaciones
Qué pretendemos Educamos PLANES ESTRATÉGICOS
COMPROMISO PROGRAMA Y ANUALES.
FEDERATIVO EDUCATIVO FED. MEMORIAS FED.
2º nivel: Marco de referencias y planteamientos comunes
ASOCIACIÓN
3er nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una realidad concreta
GRUPO
4º nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una Sección
javiquil
43. Niveles de Concreción
1er nivel: Marco general de referencias
FEDERACIÓN
Quienes somos Qué y cómo Estrategias y Actuaciones
Qué pretendemos Educamos PLANES ESTRATÉGICOS
COMPROMISO PROGRAMA Y ANUALES.
FEDERATIVO EDUCATIVO FED. MEMORIAS FED.
2º nivel: Marco de referencias y planteamientos comunes
ASOCIACIÓN
Quienes somos
Qué pretendemos
PROYECTO
EDUCATIVO ASO.
3er nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una realidad concreta
GRUPO
4º nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una Sección
javiquil
44. Niveles de Concreción
1er nivel: Marco general de referencias
FEDERACIÓN
Quienes somos Qué y cómo Estrategias y Actuaciones
Qué pretendemos Educamos PLANES ESTRATÉGICOS
COMPROMISO PROGRAMA Y ANUALES.
FEDERATIVO EDUCATIVO FED. MEMORIAS FED.
2º nivel: Marco de referencias y planteamientos comunes
ASOCIACIÓN
Quienes somos Qué, cómo...
Qué pretendemos Educamos
PROYECTO PROGRAMA
EDUCATIVO ASO. EDUCATIVO FED.
3er nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una realidad concreta
GRUPO
4º nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una Sección
javiquil
45. Niveles de Concreción
1er nivel: Marco general de referencias
FEDERACIÓN
Quienes somos Qué y cómo Estrategias y Actuaciones
Qué pretendemos Educamos PLANES ESTRATÉGICOS
COMPROMISO PROGRAMA Y ANUALES.
FEDERATIVO EDUCATIVO FED. MEMORIAS FED.
2º nivel: Marco de referencias y planteamientos comunes
ASOCIACIÓN
Quienes somos Qué, cómo... Estrategias y Actuaciones
Qué pretendemos Educamos PLANES ESTRATÉGICOS
PROYECTO PROGRAMA Y ANUALES MEMORIAS
EDUCATIVO ASO. EDUCATIVO FED. ASOCIATIVAS
3er nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una realidad concreta
GRUPO
4º nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una Sección
javiquil
46. Niveles de Concreción
1er nivel: Marco general de referencias
FEDERACIÓN
Quienes somos Qué y cómo Estrategias y Actuaciones
Qué pretendemos Educamos PLANES ESTRATÉGICOS
COMPROMISO PROGRAMA Y ANUALES.
FEDERATIVO EDUCATIVO FED. MEMORIAS FED.
2º nivel: Marco de referencias y planteamientos comunes
ASOCIACIÓN
Quienes somos Qué, cómo... Estrategias y Actuaciones
Qué pretendemos Educamos PLANES ESTRATÉGICOS
PROYECTO PROGRAMA Y ANUALES MEMORIAS
EDUCATIVO ASO. EDUCATIVO FED. ASOCIATIVAS
APOYOS Y MATERIALES
COMPLEMENTARIOS
3er nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una realidad concreta
GRUPO
4º nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una Sección
javiquil
47. Niveles de Concreción
1er nivel: Marco general de referencias
FEDERACIÓN
Quienes somos Qué y cómo Estrategias y Actuaciones
Qué pretendemos Educamos PLANES ESTRATÉGICOS
COMPROMISO PROGRAMA Y ANUALES.
FEDERATIVO EDUCATIVO FED. MEMORIAS FED.
2º nivel: Marco de referencias y planteamientos comunes
ASOCIACIÓN
Quienes somos Qué, cómo... Estrategias y Actuaciones
Qué pretendemos Educamos PLANES ESTRATÉGICOS
PROYECTO PROGRAMA Y ANUALES MEMORIAS
EDUCATIVO ASO. EDUCATIVO FED. ASOCIATIVAS
APOYOS Y MATERIALES
COMPLEMENTARIOS
3er nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una realidad concreta
GRUPO
4º nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una Sección
javiquil
48. Niveles de Concreción
1er nivel: Marco general de referencias
FEDERACIÓN
Quienes somos Qué y cómo Estrategias y Actuaciones
Qué pretendemos Educamos PLANES ESTRATÉGICOS
COMPROMISO PROGRAMA Y ANUALES.
FEDERATIVO EDUCATIVO FED. MEMORIAS FED.
2º nivel: Marco de referencias y planteamientos comunes
ASOCIACIÓN
Quienes somos Qué, cómo... Estrategias y Actuaciones
Qué pretendemos Educamos PLANES ESTRATÉGICOS
PROYECTO PROGRAMA Y ANUALES MEMORIAS
EDUCATIVO ASO. EDUCATIVO FED. ASOCIATIVAS
APOYOS Y MATERIALES ESCUELAS DE FORMACIÓN
COMPLEMENTARIOS CURSOS, JORNADAS...
3er nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una realidad concreta
GRUPO
4º nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una Sección
javiquil
49. Niveles de Concreción
1er nivel: Marco general de referencias
FEDERACIÓN
Quienes somos Qué y cómo Estrategias y Actuaciones
Qué pretendemos Educamos PLANES ESTRATÉGICOS
COMPROMISO PROGRAMA Y ANUALES.
FEDERATIVO EDUCATIVO FED. MEMORIAS FED.
2º nivel: Marco de referencias y planteamientos comunes
ASOCIACIÓN
Quienes somos Qué, cómo... Estrategias y Actuaciones
Qué pretendemos Educamos PLANES ESTRATÉGICOS
PROYECTO PROGRAMA Y ANUALES MEMORIAS
EDUCATIVO ASO. EDUCATIVO FED. ASOCIATIVAS
APOYOS Y MATERIALES ESCUELAS DE FORMACIÓN
COMPLEMENTARIOS CURSOS, JORNADAS...
3er nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una realidad concreta
GRUPO
4º nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una Sección
javiquil
50. Niveles de Concreción
1er nivel: Marco general de referencias
FEDERACIÓN
Quienes somos Qué y cómo Estrategias y Actuaciones
Qué pretendemos Educamos PLANES ESTRATÉGICOS
COMPROMISO PROGRAMA Y ANUALES.
FEDERATIVO EDUCATIVO FED. MEMORIAS FED.
2º nivel: Marco de referencias y planteamientos comunes
ASOCIACIÓN
Quienes somos Qué, cómo... Estrategias y Actuaciones
Qué pretendemos Educamos PLANES ESTRATÉGICOS
PROYECTO PROGRAMA Y ANUALES MEMORIAS
EDUCATIVO ASO. EDUCATIVO FED. ASOCIATIVAS
APOYOS Y MATERIALES ESCUELAS DE FORMACIÓN
COMPLEMENTARIOS CURSOS, JORNADAS...
3er nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una realidad concreta
GRUPO
4º nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una Sección
javiquil
51. Niveles de Concreción
1er nivel: Marco general de referencias
FEDERACIÓN
Quienes somos Qué y cómo Estrategias y Actuaciones
Qué pretendemos Educamos PLANES ESTRATÉGICOS
COMPROMISO PROGRAMA Y ANUALES.
FEDERATIVO EDUCATIVO FED. MEMORIAS FED.
2º nivel: Marco de referencias y planteamientos comunes
ASOCIACIÓN
Quienes somos Qué, cómo... Estrategias y Actuaciones
Qué pretendemos Educamos PLANES ESTRATÉGICOS
PROYECTO PROGRAMA Y ANUALES MEMORIAS
EDUCATIVO ASO. EDUCATIVO FED. ASOCIATIVAS
APOYOS Y MATERIALES ESCUELAS DE FORMACIÓN
COMPLEMENTARIOS CURSOS, JORNADAS...
3er nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una realidad concreta
GRUPO
4º nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una Sección
javiquil
52. Niveles de Concreción
1er nivel: Marco general de referencias
FEDERACIÓN
Quienes somos Qué y cómo Estrategias y Actuaciones
Qué pretendemos Educamos PLANES ESTRATÉGICOS
COMPROMISO PROGRAMA Y ANUALES.
FEDERATIVO EDUCATIVO FED. MEMORIAS FED.
2º nivel: Marco de referencias y planteamientos comunes
ASOCIACIÓN
Quienes somos Qué, cómo... Estrategias y Actuaciones
Qué pretendemos Educamos PLANES ESTRATÉGICOS
PROYECTO PROGRAMA Y ANUALES MEMORIAS
EDUCATIVO ASO. EDUCATIVO FED. ASOCIATIVAS
APOYOS Y MATERIALES ESCUELAS DE FORMACIÓN
COMPLEMENTARIOS CURSOS, JORNADAS...
3er nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una realidad concreta
Quienes somos
Qué pretendemos
PROYECTO
GRUPO EDUCATIVO ASO.
4º nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una Sección
javiquil
53. Niveles de Concreción
1er nivel: Marco general de referencias
FEDERACIÓN
Quienes somos Qué y cómo Estrategias y Actuaciones
Qué pretendemos Educamos PLANES ESTRATÉGICOS
COMPROMISO PROGRAMA Y ANUALES.
FEDERATIVO EDUCATIVO FED. MEMORIAS FED.
2º nivel: Marco de referencias y planteamientos comunes
ASOCIACIÓN
Quienes somos Qué, cómo... Estrategias y Actuaciones
Qué pretendemos Educamos PLANES ESTRATÉGICOS
PROYECTO PROGRAMA Y ANUALES MEMORIAS
EDUCATIVO ASO. EDUCATIVO FED. ASOCIATIVAS
APOYOS Y MATERIALES ESCUELAS DE FORMACIÓN
COMPLEMENTARIOS CURSOS, JORNADAS...
3er nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una realidad concreta
Quienes somos Qué, cómo...
Qué pretendemos Educamos
PROYECTO PROGRAMA
GRUPO EDUCATIVO ASO. EDUCATIVO FED.
4º nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una Sección
javiquil
54. Niveles de Concreción
1er nivel: Marco general de referencias
FEDERACIÓN
Quienes somos Qué y cómo Estrategias y Actuaciones
Qué pretendemos Educamos PLANES ESTRATÉGICOS
COMPROMISO PROGRAMA Y ANUALES.
FEDERATIVO EDUCATIVO FED. MEMORIAS FED.
2º nivel: Marco de referencias y planteamientos comunes
ASOCIACIÓN
Quienes somos Qué, cómo... Estrategias y Actuaciones
Qué pretendemos Educamos PLANES ESTRATÉGICOS
PROYECTO PROGRAMA Y ANUALES MEMORIAS
EDUCATIVO ASO. EDUCATIVO FED. ASOCIATIVAS
APOYOS Y MATERIALES ESCUELAS DE FORMACIÓN
COMPLEMENTARIOS CURSOS, JORNADAS...
3er nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una realidad concreta
Quienes somos Qué, cómo... Estrategias y Actuaciones
Qué pretendemos Educamos PLANES ESTRATÉGICOS
PROYECTO PROGRAMA Y ANUALES MEMORIAS
GRUPO EDUCATIVO ASO. EDUCATIVO FED. ASOCIATIVAS
4º nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una Sección
javiquil
55. Niveles de Concreción
1er nivel: Marco general de referencias
FEDERACIÓN
Quienes somos Qué y cómo Estrategias y Actuaciones
Qué pretendemos Educamos PLANES ESTRATÉGICOS
COMPROMISO PROGRAMA Y ANUALES.
FEDERATIVO EDUCATIVO FED. MEMORIAS FED.
2º nivel: Marco de referencias y planteamientos comunes
ASOCIACIÓN
Quienes somos Qué, cómo... Estrategias y Actuaciones
Qué pretendemos Educamos PLANES ESTRATÉGICOS
PROYECTO PROGRAMA Y ANUALES MEMORIAS
EDUCATIVO ASO. EDUCATIVO FED. ASOCIATIVAS
APOYOS Y MATERIALES ESCUELAS DE FORMACIÓN
COMPLEMENTARIOS CURSOS, JORNADAS...
3er nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una realidad concreta
Quienes somos Qué, cómo... Estrategias y Actuaciones
Qué pretendemos Educamos PLANES ESTRATÉGICOS
PROYECTO PROGRAMA Y ANUALES MEMORIAS
GRUPO EDUCATIVO ASO. EDUCATIVO FED. ASOCIATIVAS
4º nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una Sección
javiquil
56. Niveles de Concreción
1er nivel: Marco general de referencias
FEDERACIÓN
Quienes somos Qué y cómo Estrategias y Actuaciones
Qué pretendemos Educamos PLANES ESTRATÉGICOS
COMPROMISO PROGRAMA Y ANUALES.
FEDERATIVO EDUCATIVO FED. MEMORIAS FED.
2º nivel: Marco de referencias y planteamientos comunes
ASOCIACIÓN
Quienes somos Qué, cómo... Estrategias y Actuaciones
Qué pretendemos Educamos PLANES ESTRATÉGICOS
PROYECTO PROGRAMA Y ANUALES MEMORIAS
EDUCATIVO ASO. EDUCATIVO FED. ASOCIATIVAS
APOYOS Y MATERIALES ESCUELAS DE FORMACIÓN
COMPLEMENTARIOS CURSOS, JORNADAS...
3er nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una realidad concreta
Quienes somos Qué, cómo... Estrategias y Actuaciones
Qué pretendemos Educamos PLANES ESTRATÉGICOS
PROYECTO PROGRAMA Y ANUALES MEMORIAS
GRUPO EDUCATIVO ASO. EDUCATIVO FED. ASOCIATIVAS
4º nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una Sección
javiquil
57. Niveles de Concreción
1er nivel: Marco general de referencias
FEDERACIÓN
Quienes somos Qué y cómo Estrategias y Actuaciones
Qué pretendemos Educamos PLANES ESTRATÉGICOS
COMPROMISO PROGRAMA Y ANUALES.
FEDERATIVO EDUCATIVO FED. MEMORIAS FED.
2º nivel: Marco de referencias y planteamientos comunes
ASOCIACIÓN
Quienes somos Qué, cómo... Estrategias y Actuaciones
Qué pretendemos Educamos PLANES ESTRATÉGICOS
PROYECTO PROGRAMA Y ANUALES MEMORIAS
EDUCATIVO ASO. EDUCATIVO FED. ASOCIATIVAS
APOYOS Y MATERIALES ESCUELAS DE FORMACIÓN
COMPLEMENTARIOS CURSOS, JORNADAS...
3er nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una realidad concreta
Quienes somos Qué, cómo... Estrategias y Actuaciones
Qué pretendemos Educamos PLANES ESTRATÉGICOS
PROYECTO PROGRAMA Y ANUALES MEMORIAS
GRUPO EDUCATIVO ASO. EDUCATIVO FED. ASOCIATIVAS
4º nivel: Adaptación de intenciones y método educativo a una Sección
PROGRAMACIÓN ANUAL DE SECCIÓN
javiquil
63. ¿De dónde sale?
De una conferencia aprobada por TODAS las Organizaciones Federadas
64. ¿De dónde sale?
De una conferencia aprobada por TODAS las Organizaciones Federadas
• La Parrilla de contenidos es común y es
competencia de ASDE, es la manera de
poder tener una idea común sobre en
“Qué educamos en ASDE” y qué
entendemos en ASDE por Educación Scout
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70. Constitución Scout Mundial
Compromiso Federativo javiquil
Compromiso Asociativo
Proyecto Educativo de Grupo
71. Constitución Scout Mundial
Compromiso Federativo javiquil
Compromiso Asociativo
Proyecto Educativo de Grupo
Programación Anual de la Sección
72. Constitución Scout Mundial
Compromiso Federativo javiquil
Compromiso Asociativo
Proyecto Educativo de Grupo
Programación Anual de la Sección
Seguimiento de la
Progresión Personal
78. Currículo Básico (Administración)
Diseño Curricular Prescriptivo (CCAA)
javiquil
Proyecto Curricular de Centro
Programación de ciclo
79. Currículo Básico (Administración)
Diseño Curricular Prescriptivo (CCAA)
javiquil
Proyecto Curricular de Centro
Programación de ciclo
Programación de Aula
80. Currículo Básico (Administración)
Diseño Curricular Prescriptivo (CCAA)
javiquil
Proyecto Curricular de Centro
Programación de ciclo
Programación de Aula
Adaptaciones curriculares
86. Compromiso
Asociativo
Todos los asociados de ASDE - Scouts Valencians nos comprometemos a
respetar y trabajar por los enunciados y contenidos que en él se formulan.
89. Compromiso
Asociativo
Se elabora a largo plazo y recoge las señas de identidad de la Asociación, su
Intencionalidad Educativa siguiendo el método scout, el entorno en el que se
haya inmersa, su historia (resumida) , sus principales compromisos con la
comunidad...
90. Compromiso
Asociativo
Se elabora a largo plazo y recoge las señas de identidad de la Asociación, su
Intencionalidad Educativa siguiendo el método scout, el entorno en el que se
haya inmersa, su historia (resumida) , sus principales compromisos con la
comunidad...
91. Compromiso
Asociativo
¡Ojo!
Este diseño
dura mucho
Se elabora a largo plazo y recoge las señas de identidad de la Asociación, su
Intencionalidad Educativa siguiendo el método scout, el entorno en el que se
haya inmersa, su historia (resumida) , sus principales compromisos con la
comunidad...
92. ¿Qué contiene?
• Quiénes somos: entidad educativa, características y
entorno de la asociación.
• Qué queremos:
• La persona que queremos
• Nuestra opción educativa
• Nuestros compromisos
• Cómo nos organizamos: Estructuras de la Asociación
93. Compromiso ¿Qué contiene?
Asociativo
• Quiénes somos: entidad educativa, características y
entorno de la asociación.
• Qué queremos:
• La persona que queremos
• Nuestra opción educativa
• Nuestros compromisos
• Cómo nos organizamos: Estructuras de la Asociación
95. La acción educativa de un Grupo Scout se organiza mediante
los siguientes documentos que funcionan...
...a CORTO PLAZO,
...a MEDIO PLAZO,
dándole
dándole ESTABILIDAD
OPERATIVIDAD
Base ideológica Eje vertebrador Planifica las
Marca líneas Base Práctica
PROYECTO acciones a desarrollar
directrices cada ronda PLAN ANUAL
EDUCATIVO
Base pedagógica Base funcional Base evaluadora
PROGRAMA NORMAS DE MEMORIA FINAL
EDUCATIVO ORGANIZACIÓN
Explicita y desarrolla Plantea el modelo Planifica las
técnicamente todo el organizativo y de gestión, acciones a desarrollar
proceso educativo participación y cada ronda
convivencia
105. OBJETIVOS EDUCATIVOS GENERALES
DE CADA RAMA
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La persona que
íti ca libre
queremos. cr
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le ser vi
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soc
respetuosa
106. OBJETIVOS EDUCATIVOS GENERALES
DE CADA RAMA
Ínteg
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La persona que
íti ca libre
queremos. cr
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i ab
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ecue respetuosa
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107. OBJETIVOS EDUCATIVOS GENERALES
DE CADA RAMA
Ínteg
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La persona que
íti ca libre
queremos. cr
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108. OBJETIVOS EDUCATIVOS GENERALES
DE CADA RAMA
Ínteg
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La persona que
íti ca libre
queremos. cr
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125. javiquil.com
Scout
s Valencian
s
Federación de Escultismo de Alicante, Castellón y Valencia
Editor's Notes
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Cada vez que en el video aparezca “Fraggle” Sustituir por “scout” o “mi grupo scout”\n
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Conferencia ASDE (Mollina) en Diciembre de 1998.\nLa Asamblea General de ASDE aprobó, en 1.999 dicho Compromiso Federativo, convirtiéndolo así en el referente educativo de toda la Federación\n\nEs a partir de este momento cuando ASDE – Scouts Valencians comienza el proceso de definición de su Compromiso Asociativo, como base de su propuesta educativa.\n\nTodos los asociados de ASDE - Scouts Valencians nos comprometemos a respetar y a trabajar por los enunciados y contenidos que en él se formulan, de modo que será el fundamento de nuestra tarea dentro de la Asociación. Por esta razón entendemos que cada Grupo Scout debe asumir íntegramente este documento, comprometiéndose individualmente sus miembros a vivir las actitudes que se perfilan en este Compromiso Asociativo como algo propio y cercano.\n
Conferencia ASDE (Mollina) en Diciembre de 1998.\nLa Asamblea General de ASDE aprobó, en 1.999 dicho Compromiso Federativo, convirtiéndolo así en el referente educativo de toda la Federación\n\nEs a partir de este momento cuando ASDE – Scouts Valencians comienza el proceso de definición de su Compromiso Asociativo, como base de su propuesta educativa.\n\nTodos los asociados de ASDE - Scouts Valencians nos comprometemos a respetar y a trabajar por los enunciados y contenidos que en él se formulan, de modo que será el fundamento de nuestra tarea dentro de la Asociación. Por esta razón entendemos que cada Grupo Scout debe asumir íntegramente este documento, comprometiéndose individualmente sus miembros a vivir las actitudes que se perfilan en este Compromiso Asociativo como algo propio y cercano.\n
Conferencia ASDE (Mollina) en Diciembre de 1998.\nLa Asamblea General de ASDE aprobó, en 1.999 dicho Compromiso Federativo, convirtiéndolo así en el referente educativo de toda la Federación\n\nEs a partir de este momento cuando ASDE – Scouts Valencians comienza el proceso de definición de su Compromiso Asociativo, como base de su propuesta educativa.\n\nTodos los asociados de ASDE - Scouts Valencians nos comprometemos a respetar y a trabajar por los enunciados y contenidos que en él se formulan, de modo que será el fundamento de nuestra tarea dentro de la Asociación. Por esta razón entendemos que cada Grupo Scout debe asumir íntegramente este documento, comprometiéndose individualmente sus miembros a vivir las actitudes que se perfilan en este Compromiso Asociativo como algo propio y cercano.\n
Conferencia ASDE (Mollina) en Diciembre de 1998.\nLa Asamblea General de ASDE aprobó, en 1.999 dicho Compromiso Federativo, convirtiéndolo así en el referente educativo de toda la Federación\n\nEs a partir de este momento cuando ASDE – Scouts Valencians comienza el proceso de definición de su Compromiso Asociativo, como base de su propuesta educativa.\n\nTodos los asociados de ASDE - Scouts Valencians nos comprometemos a respetar y a trabajar por los enunciados y contenidos que en él se formulan, de modo que será el fundamento de nuestra tarea dentro de la Asociación. Por esta razón entendemos que cada Grupo Scout debe asumir íntegramente este documento, comprometiéndose individualmente sus miembros a vivir las actitudes que se perfilan en este Compromiso Asociativo como algo propio y cercano.\n
Conferencia ASDE (Mollina) en Diciembre de 1998.\nLa Asamblea General de ASDE aprobó, en 1.999 dicho Compromiso Federativo, convirtiéndolo así en el referente educativo de toda la Federación\n\nEs a partir de este momento cuando ASDE – Scouts Valencians comienza el proceso de definición de su Compromiso Asociativo, como base de su propuesta educativa.\n\nTodos los asociados de ASDE - Scouts Valencians nos comprometemos a respetar y a trabajar por los enunciados y contenidos que en él se formulan, de modo que será el fundamento de nuestra tarea dentro de la Asociación. Por esta razón entendemos que cada Grupo Scout debe asumir íntegramente este documento, comprometiéndose individualmente sus miembros a vivir las actitudes que se perfilan en este Compromiso Asociativo como algo propio y cercano.\n
Conferencia ASDE (Mollina) en Diciembre de 1998.\nLa Asamblea General de ASDE aprobó, en 1.999 dicho Compromiso Federativo, convirtiéndolo así en el referente educativo de toda la Federación\n\nEs a partir de este momento cuando ASDE – Scouts Valencians comienza el proceso de definición de su Compromiso Asociativo, como base de su propuesta educativa.\n\nTodos los asociados de ASDE - Scouts Valencians nos comprometemos a respetar y a trabajar por los enunciados y contenidos que en él se formulan, de modo que será el fundamento de nuestra tarea dentro de la Asociación. Por esta razón entendemos que cada Grupo Scout debe asumir íntegramente este documento, comprometiéndose individualmente sus miembros a vivir las actitudes que se perfilan en este Compromiso Asociativo como algo propio y cercano.\n
Conferencia ASDE (Mollina) en Diciembre de 1998.\nLa Asamblea General de ASDE aprobó, en 1.999 dicho Compromiso Federativo, convirtiéndolo así en el referente educativo de toda la Federación\n\nEs a partir de este momento cuando ASDE – Scouts Valencians comienza el proceso de definición de su Compromiso Asociativo, como base de su propuesta educativa.\n\nTodos los asociados de ASDE - Scouts Valencians nos comprometemos a respetar y a trabajar por los enunciados y contenidos que en él se formulan, de modo que será el fundamento de nuestra tarea dentro de la Asociación. Por esta razón entendemos que cada Grupo Scout debe asumir íntegramente este documento, comprometiéndose individualmente sus miembros a vivir las actitudes que se perfilan en este Compromiso Asociativo como algo propio y cercano.\n
Conferencia ASDE (Mollina) en Diciembre de 1998.\nLa Asamblea General de ASDE aprobó, en 1.999 dicho Compromiso Federativo, convirtiéndolo así en el referente educativo de toda la Federación\n\nEs a partir de este momento cuando ASDE – Scouts Valencians comienza el proceso de definición de su Compromiso Asociativo, como base de su propuesta educativa.\n\nTodos los asociados de ASDE - Scouts Valencians nos comprometemos a respetar y a trabajar por los enunciados y contenidos que en él se formulan, de modo que será el fundamento de nuestra tarea dentro de la Asociación. Por esta razón entendemos que cada Grupo Scout debe asumir íntegramente este documento, comprometiéndose individualmente sus miembros a vivir las actitudes que se perfilan en este Compromiso Asociativo como algo propio y cercano.\n
Conferencia ASDE (Mollina) en Diciembre de 1998.\nLa Asamblea General de ASDE aprobó, en 1.999 dicho Compromiso Federativo, convirtiéndolo así en el referente educativo de toda la Federación\n\nEs a partir de este momento cuando ASDE – Scouts Valencians comienza el proceso de definición de su Compromiso Asociativo, como base de su propuesta educativa.\n\nTodos los asociados de ASDE - Scouts Valencians nos comprometemos a respetar y a trabajar por los enunciados y contenidos que en él se formulan, de modo que será el fundamento de nuestra tarea dentro de la Asociación. Por esta razón entendemos que cada Grupo Scout debe asumir íntegramente este documento, comprometiéndose individualmente sus miembros a vivir las actitudes que se perfilan en este Compromiso Asociativo como algo propio y cercano.\n
Conferencia ASDE (Mollina) en Diciembre de 1998.\nLa Asamblea General de ASDE aprobó, en 1.999 dicho Compromiso Federativo, convirtiéndolo así en el referente educativo de toda la Federación\n\nEs a partir de este momento cuando ASDE – Scouts Valencians comienza el proceso de definición de su Compromiso Asociativo, como base de su propuesta educativa.\n\nTodos los asociados de ASDE - Scouts Valencians nos comprometemos a respetar y a trabajar por los enunciados y contenidos que en él se formulan, de modo que será el fundamento de nuestra tarea dentro de la Asociación. Por esta razón entendemos que cada Grupo Scout debe asumir íntegramente este documento, comprometiéndose individualmente sus miembros a vivir las actitudes que se perfilan en este Compromiso Asociativo como algo propio y cercano.\n
Conferencia ASDE (Mollina) en Diciembre de 1998.\nLa Asamblea General de ASDE aprobó, en 1.999 dicho Compromiso Federativo, convirtiéndolo así en el referente educativo de toda la Federación\n\nEs a partir de este momento cuando ASDE – Scouts Valencians comienza el proceso de definición de su Compromiso Asociativo, como base de su propuesta educativa.\n\nTodos los asociados de ASDE - Scouts Valencians nos comprometemos a respetar y a trabajar por los enunciados y contenidos que en él se formulan, de modo que será el fundamento de nuestra tarea dentro de la Asociación. Por esta razón entendemos que cada Grupo Scout debe asumir íntegramente este documento, comprometiéndose individualmente sus miembros a vivir las actitudes que se perfilan en este Compromiso Asociativo como algo propio y cercano.\n
Conferencia ASDE (Mollina) en Diciembre de 1998.\nLa Asamblea General de ASDE aprobó, en 1.999 dicho Compromiso Federativo, convirtiéndolo así en el referente educativo de toda la Federación\n\nEs a partir de este momento cuando ASDE – Scouts Valencians comienza el proceso de definición de su Compromiso Asociativo, como base de su propuesta educativa.\n\nTodos los asociados de ASDE - Scouts Valencians nos comprometemos a respetar y a trabajar por los enunciados y contenidos que en él se formulan, de modo que será el fundamento de nuestra tarea dentro de la Asociación. Por esta razón entendemos que cada Grupo Scout debe asumir íntegramente este documento, comprometiéndose individualmente sus miembros a vivir las actitudes que se perfilan en este Compromiso Asociativo como algo propio y cercano.\n
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Conferencia ASDE (Mollina) en Diciembre de 1998.\nLa Asamblea General de ASDE aprobó, en 1.999 dicho Compromiso Federativo, convirtiéndolo así en el referente educativo de toda la Federación\n\nEs a partir de este momento cuando ASDE – Scouts Valencians comienza el proceso de definición de su Compromiso Asociativo, como base de su propuesta educativa.\n\nTodos los asociados de ASDE - Scouts Valencians nos comprometemos a respetar y a trabajar por los enunciados y contenidos que en él se formulan, de modo que será el fundamento de nuestra tarea dentro de la Asociación. Por esta razón entendemos que cada Grupo Scout debe asumir íntegramente este documento, comprometiéndose individualmente sus miembros a vivir las actitudes que se perfilan en este Compromiso Asociativo como algo propio y cercano.\n
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El Compromiso asociativo es el proyecto asociativo)\n
El Compromiso asociativo es el proyecto asociativo)\n
El Compromiso asociativo es el proyecto asociativo)\n
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Conferencia ASDE (Mollina) en Diciembre de 1998.\nLa Asamblea General de ASDE aprobó, en 1.999 dicho Compromiso Federativo, convirtiéndolo así en el referente educativo de toda la Federación\n\nEs a partir de este momento cuando ASDE – Scouts Valencians comienza el proceso de definición de su Compromiso Asociativo, como base de su propuesta educativa.\n\nTodos los asociados de ASDE - Scouts Valencians nos comprometemos a respetar y a trabajar por los enunciados y contenidos que en él se formulan, de modo que será el fundamento de nuestra tarea dentro de la Asociación. Por esta razón entendemos que cada Grupo Scout debe asumir íntegramente este documento, comprometiéndose individualmente sus miembros a vivir las actitudes que se perfilan en este Compromiso Asociativo como algo propio y cercano.\n
Conferencia ASDE (Mollina) en Diciembre de 1998.\nLa Asamblea General de ASDE aprobó, en 1.999 dicho Compromiso Federativo, convirtiéndolo así en el referente educativo de toda la Federación\n\nEs a partir de este momento cuando ASDE – Scouts Valencians comienza el proceso de definición de su Compromiso Asociativo, como base de su propuesta educativa.\n\nTodos los asociados de ASDE - Scouts Valencians nos comprometemos a respetar y a trabajar por los enunciados y contenidos que en él se formulan, de modo que será el fundamento de nuestra tarea dentro de la Asociación. Por esta razón entendemos que cada Grupo Scout debe asumir íntegramente este documento, comprometiéndose individualmente sus miembros a vivir las actitudes que se perfilan en este Compromiso Asociativo como algo propio y cercano.\n
Nuestros compromisos: Social, con la salud, con el medio ambiente, espiritual (se puede plasmar aparte como compromiso asociativo) .\n \n
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La "persona que queremos" es:\n\n... una persona íntegra, capaz de relacionarse convenientemente con el mundo en el que vive para que, a través de una actitud de compromiso, pueda llegar a mejorarlo.\n... una persona libre, capaz de ser dueña de su propio destino.\n... una persona crítica, capaz de reaccionar ante las personas y situaciones que supongan manipulación o agravio para ella o los demás.\n... una persona sociable, veraz y respetuosa.\n... una persona que se perfeccione con y para los otros en constante actitud de servicio.\n... una persona consecuente que asuma sus principios y creencias como opción de vida y las manifieste en su actuación.\n... una persona responsable y comprometida que trabaje activamente por la transformación de su entorno.\n\n
La "persona que queremos" es:\n\n... una persona íntegra, capaz de relacionarse convenientemente con el mundo en el que vive para que, a través de una actitud de compromiso, pueda llegar a mejorarlo.\n... una persona libre, capaz de ser dueña de su propio destino.\n... una persona crítica, capaz de reaccionar ante las personas y situaciones que supongan manipulación o agravio para ella o los demás.\n... una persona sociable, veraz y respetuosa.\n... una persona que se perfeccione con y para los otros en constante actitud de servicio.\n... una persona consecuente que asuma sus principios y creencias como opción de vida y las manifieste en su actuación.\n... una persona responsable y comprometida que trabaje activamente por la transformación de su entorno.\n\n
La "persona que queremos" es:\n\n... una persona íntegra, capaz de relacionarse convenientemente con el mundo en el que vive para que, a través de una actitud de compromiso, pueda llegar a mejorarlo.\n... una persona libre, capaz de ser dueña de su propio destino.\n... una persona crítica, capaz de reaccionar ante las personas y situaciones que supongan manipulación o agravio para ella o los demás.\n... una persona sociable, veraz y respetuosa.\n... una persona que se perfeccione con y para los otros en constante actitud de servicio.\n... una persona consecuente que asuma sus principios y creencias como opción de vida y las manifieste en su actuación.\n... una persona responsable y comprometida que trabaje activamente por la transformación de su entorno.\n\n
La "persona que queremos" es:\n\n... una persona íntegra, capaz de relacionarse convenientemente con el mundo en el que vive para que, a través de una actitud de compromiso, pueda llegar a mejorarlo.\n... una persona libre, capaz de ser dueña de su propio destino.\n... una persona crítica, capaz de reaccionar ante las personas y situaciones que supongan manipulación o agravio para ella o los demás.\n... una persona sociable, veraz y respetuosa.\n... una persona que se perfeccione con y para los otros en constante actitud de servicio.\n... una persona consecuente que asuma sus principios y creencias como opción de vida y las manifieste en su actuación.\n... una persona responsable y comprometida que trabaje activamente por la transformación de su entorno.\n\n
La "persona que queremos" es:\n\n... una persona íntegra, capaz de relacionarse convenientemente con el mundo en el que vive para que, a través de una actitud de compromiso, pueda llegar a mejorarlo.\n... una persona libre, capaz de ser dueña de su propio destino.\n... una persona crítica, capaz de reaccionar ante las personas y situaciones que supongan manipulación o agravio para ella o los demás.\n... una persona sociable, veraz y respetuosa.\n... una persona que se perfeccione con y para los otros en constante actitud de servicio.\n... una persona consecuente que asuma sus principios y creencias como opción de vida y las manifieste en su actuación.\n... una persona responsable y comprometida que trabaje activamente por la transformación de su entorno.\n\n
La "persona que queremos" es:\n\n... una persona íntegra, capaz de relacionarse convenientemente con el mundo en el que vive para que, a través de una actitud de compromiso, pueda llegar a mejorarlo.\n... una persona libre, capaz de ser dueña de su propio destino.\n... una persona crítica, capaz de reaccionar ante las personas y situaciones que supongan manipulación o agravio para ella o los demás.\n... una persona sociable, veraz y respetuosa.\n... una persona que se perfeccione con y para los otros en constante actitud de servicio.\n... una persona consecuente que asuma sus principios y creencias como opción de vida y las manifieste en su actuación.\n... una persona responsable y comprometida que trabaje activamente por la transformación de su entorno.\n\n
La "persona que queremos" es:\n\n... una persona íntegra, capaz de relacionarse convenientemente con el mundo en el que vive para que, a través de una actitud de compromiso, pueda llegar a mejorarlo.\n... una persona libre, capaz de ser dueña de su propio destino.\n... una persona crítica, capaz de reaccionar ante las personas y situaciones que supongan manipulación o agravio para ella o los demás.\n... una persona sociable, veraz y respetuosa.\n... una persona que se perfeccione con y para los otros en constante actitud de servicio.\n... una persona consecuente que asuma sus principios y creencias como opción de vida y las manifieste en su actuación.\n... una persona responsable y comprometida que trabaje activamente por la transformación de su entorno.\n\n
La "persona que queremos" es:\n\n... una persona íntegra, capaz de relacionarse convenientemente con el mundo en el que vive para que, a través de una actitud de compromiso, pueda llegar a mejorarlo.\n... una persona libre, capaz de ser dueña de su propio destino.\n... una persona crítica, capaz de reaccionar ante las personas y situaciones que supongan manipulación o agravio para ella o los demás.\n... una persona sociable, veraz y respetuosa.\n... una persona que se perfeccione con y para los otros en constante actitud de servicio.\n... una persona consecuente que asuma sus principios y creencias como opción de vida y las manifieste en su actuación.\n... una persona responsable y comprometida que trabaje activamente por la transformación de su entorno.\n\n
La "persona que queremos" es:\n\n... una persona íntegra, capaz de relacionarse convenientemente con el mundo en el que vive para que, a través de una actitud de compromiso, pueda llegar a mejorarlo.\n... una persona libre, capaz de ser dueña de su propio destino.\n... una persona crítica, capaz de reaccionar ante las personas y situaciones que supongan manipulación o agravio para ella o los demás.\n... una persona sociable, veraz y respetuosa.\n... una persona que se perfeccione con y para los otros en constante actitud de servicio.\n... una persona consecuente que asuma sus principios y creencias como opción de vida y las manifieste en su actuación.\n... una persona responsable y comprometida que trabaje activamente por la transformación de su entorno.\n\n
La "persona que queremos" es:\n\n... una persona íntegra, capaz de relacionarse convenientemente con el mundo en el que vive para que, a través de una actitud de compromiso, pueda llegar a mejorarlo.\n... una persona libre, capaz de ser dueña de su propio destino.\n... una persona crítica, capaz de reaccionar ante las personas y situaciones que supongan manipulación o agravio para ella o los demás.\n... una persona sociable, veraz y respetuosa.\n... una persona que se perfeccione con y para los otros en constante actitud de servicio.\n... una persona consecuente que asuma sus principios y creencias como opción de vida y las manifieste en su actuación.\n... una persona responsable y comprometida que trabaje activamente por la transformación de su entorno.\n\n
La "persona que queremos" es:\n\n... una persona íntegra, capaz de relacionarse convenientemente con el mundo en el que vive para que, a través de una actitud de compromiso, pueda llegar a mejorarlo.\n... una persona libre, capaz de ser dueña de su propio destino.\n... una persona crítica, capaz de reaccionar ante las personas y situaciones que supongan manipulación o agravio para ella o los demás.\n... una persona sociable, veraz y respetuosa.\n... una persona que se perfeccione con y para los otros en constante actitud de servicio.\n... una persona consecuente que asuma sus principios y creencias como opción de vida y las manifieste en su actuación.\n... una persona responsable y comprometida que trabaje activamente por la transformación de su entorno.\n\n
La "persona que queremos" es:\n\n... una persona íntegra, capaz de relacionarse convenientemente con el mundo en el que vive para que, a través de una actitud de compromiso, pueda llegar a mejorarlo.\n... una persona libre, capaz de ser dueña de su propio destino.\n... una persona crítica, capaz de reaccionar ante las personas y situaciones que supongan manipulación o agravio para ella o los demás.\n... una persona sociable, veraz y respetuosa.\n... una persona que se perfeccione con y para los otros en constante actitud de servicio.\n... una persona consecuente que asuma sus principios y creencias como opción de vida y las manifieste en su actuación.\n... una persona responsable y comprometida que trabaje activamente por la transformación de su entorno.\n\n
