Este documento describe las experiencias de dos docentes en una universidad en Argentina que utilizaron herramientas virtuales como complemento de las clases presenciales. Encontraron que el aula virtual fue útil para proporcionar materiales didácticos a los estudiantes y crear un espacio de aprendizaje. Tanto estudiantes como docentes se mostraron entusiasmados con esta innovación educativa.

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA ISRAEL DIPLOMADO SUPERIOR EN DOCENCIA CON EMPLEO DE LAS Tics EN EL AULA. ALUMNA: Lcda. INÉS DELGADO D.

3. El contexto de las prácticas pedagógicas en la universidad Este tema es una experiencia realizada por dos docentes en una universidad de la cuenca del plata donde se utiliza esta herramienta de trabajo que facilita al estudiante en el desempeño académico y su vida profesional. En el ámbito de la universidad se utilizan las herramientas pedagógicas como facilitadores en el proceso enseñanza aprendizaje. La aula virtual viene siendo el complemento de la clase, creando un espacio donde los alumnos acceden a materiales didácticos, entre otros. El ámbito de la cátedra virtual tiene el objetivo de generar procesos de aprendizaje y usar las nuevas tecnologías pedagógicas transformándose esta cátedra como una innovación en la enseñanza

8. mayores a 25 de edad.

10. Resultados de experiencias innovadoras Sumamente positiva tanto para el alumno como para el docente. En la Universidad del cuenca del plata las carreras presenciales el aula virtual es considerada como el medio www.los educadores y educando realizan actividades para el aprendizaje. La modalidad a distancia ,el aula virtual toma importancia porque viene siendo el centro de la clase. En conclusión el aula virtual genera espacio de aprendizaje . Los estudiantes de ambas carreras han mostrado gran entusiasmo en la actividad principalmente los de carrera presencial ya que ellos exponen sus opiniones y debaten con alumnos de otras ciudades.

11. INTERCÁTEDRA VIRTUAL ACORDE A NUESTRA REALIDAD. En este tipo de experiencia realizados en la Universidad del Cuenca del Plata de Argentina sería de virtual ayuda en nuestro medio, ya que para asistir a una clase de cualquier especialidad de acuerdo de esta modalidad de estudios el estudiantes debe tener a mano un PC y conexión a internet para poder realizar sus trabajos continuamente. En nuestro país si se está realizando esta modalidad de estudios principalmente en las universidades a distancias y los estudios virtuales, el estudiantes tiene que utilizar las herramientas necesarias para favorecer su aprendizaje y construir sus propios conocimientos.

12. En la intercátedra virtual siendo el estudio con modalidad a distancia o virtual, el docente selecciona los contenidos temáticos comunes, que le servirán para afianzar conocimientos adquiridos y difundirlos a sus estudiantes. El alumno aplicando estos estudios tiene que utilizar herramientas tecnológicas, investigando sacando conclusiones para poder discutir con otros estudiantes ya sean estos dentro o fuera del país, además le servirá para mejorar su vida profesional y el desempeño académico.

14. Facultad de Ciencias Sociales

15. Carrera de Licenciatura en Ciencias de la Educación

17. Lic. Karina Tusar: cátedra Informática I en la carrera de Psicopedagogía – modalidad presencial- en la UCP.