Hankkeiden hyvät käytännöt ja erilailla tekeminen toimintakulttuuriksi 25042014

506 views

Published on

Keväinen kv-koulutuspäivä
Tampereella 25.4.2014

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
506
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
134
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Hankkeiden hyvät käytännöt ja erilailla tekeminen toimintakulttuuriksi 25042014

  1. 1. Hankkeiden hyvät käytännöt ja erilailla tekeminen toimintakulttuuriksi Keväinen kv-koulutuspäivä Tampereella 25.4.2014 Tiina Sarisalmi
  2. 2. Erilailla tekeminen 25.4.2014 Tampere Tiina Sarisalmi
  3. 3. Oppilaat opettajina Oppikirjasta irrottautu- minen Ulos luokka- huoneesta Yhdessä opettaminen Vertaisoppi- minen Oppilaat oman oppimisensa suunnittelijoina 25.4.2014 Tampere Tiina Sarisalmi
  4. 4. Aktiivinen oppija - oppijakeskeisyys Tekemällä ja tutkimalla oppiminen Yhteistoiminnallinen tiedon rakentelu Jakaminen ja julkaiseminen 25.4.2014 Tampere Tiina Sarisalmi
  5. 5. Toimintakulttuuri OPS:ssa • Aikuisten tapa toimia välittyy oppilaille, jotka omaksuvat kouluyhteisön arvoja, asenteita ja tapoja. Myös vuorovaikutuksen ja kielenkäytön mallit sekä sukupuoliroolit siirtyvät oppilaille. • Toimintakulttuuriin kehittämisen perusedellytys on avoin, vuorovaikutteinen, luottamusta rakentava ja kaikkia yhteisön jäseniä osallistava keskustelu. • Oppiva yhteisö kehittyy dialogin avulla. Yhdessä tekeminen ja osallisuuden kokemukset vahvistavat yhteisöä. 25.4.2014 Tampere Tiina Sarisalmi
  6. 6. Toimintakulttuuri ja kv OPS:ssa • Yhteydet eri maissa toimivien koulujen kanssa lisäävät globalisoituneessa maailmassa toimimisen taitoja. Ne tuovat koulutyöhön herätteitä toimia yhdenvertaisuuden, ihmisoikeuksien ja rauhan edistämiseksi. • Hyvin toimivat oppimisympäristöt edistävät vuorovaikutusta ja osallistumista sekä yhteisöllistä tiedon rakentamista. Ne myös mahdollistavat yhteistyön koulun ulkopuolisten yhteisöjen tai asiantuntijoiden kanssa. • Paikkaan ja aikaan sitomaton oppiminen ja osaaminen tehdään mahdolliseksi tarkoituksenmukaisella tavalla oppimisympäristöjen kehittämisessä 25.4.2014 Tampere Tiina Sarisalmi
  7. 7. Opetuksen eheyttäminen ja kv OPS:ssa • Paikallisessa opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa päätetään opetuksen eheyttämistavoista sekä monialaisten oppimiskokonaisuuksien sisällöistä ja toteuttamistavoista. Tällöin tulee huolehtia siitä, että kaikkien oppilaiden opintoihin sisältyy vähintään yksi monialainen oppimiskokonaisuus lukuvuodessa • Oppilaiden osallistuminen suunnitteluun on välttämätöntä. • Tavoitteena on esim. antaa tilaa älylliselle uteliaisuudelle, elämyksille ja luovuudelle sekä haastaa monenlaisiin vuorovaikutus ja kielenkäyttötilanteisiin 25.4.2014 Tampere Tiina Sarisalmi
  8. 8. Kysymyksiä: • Riittääkö uusi OPS koulujen toimintakulttuurin muuttumiseen? • Mitä muita työkaluja on? • Mikä merkitys on hankkeilla? • Mikä merkitys on kv-suunnitelmalla? • Mikä merkitys on koulun rehtorilla? • Mikä merkitys on vuosisuunnitelmalla? 25.4.2014 Tampere Tiina Sarisalmi

×